第一篇：我們想要成為這樣的老師

我們想要成為這樣的老師

都說教師是陽光底下最燦爛的職業(yè)。那么將要從事這項職業(yè)的我們應該感到自豪。我們每個人都有自己的職業(yè)理想，在這里來簡要的談一下我們想要成為怎樣的老師。

老師，他的職責是傳道，授業(yè)，解惑。在應試教育的影響下，我們的教育方法漸漸地走向了灌輸似的教育。我們所要提倡的是：啟發(fā)式——鼓勵式——平等式——影響式。我們提倡的是因材施教，我們努力做到不僅僅是授人以魚，而是授人以漁。

1啟發(fā)式：在面對新的知識的時候，我們做老師的首先要想辦法讓學生對它產生一種好奇心，一種想要繼續(xù)學習的渴望。接著我們該做的就是指導他們去思考，去找尋答案。當他們獲取知識的過程中會產生一種探索的樂趣，而不僅僅是被動的灌輸。學生會明確：學習是自己的事，是有趣的事。

2鼓勵式：在我看來，相信學生是作為一名老師最基本的職業(yè)道德，無論一個學生他有多么頑皮，成績多么的差，他都是有希望的。要去多關注這些孩子，去鼓勵他們，去讓他們感到你的期待，不要放棄任何一個學生。或許在你的鼓勵中他們的人生會因此改變。我們這一代，因為搞重點班，因為老師忽略成績靠后的學生，多少人的人生發(fā)生改變，既然我們已經被誤導了，我們就不要再誤導我們的學生。

3平等式：我們與學生是朋友，我們尊重他們，同樣也要被他們尊重。要與他們心與心的溝通，要和你的學生成為朋友。

4影響式：作為老師，我們以身作則，我們在儀表方面要得體，在行為方面要有好的道德體現(xiàn)，在知識方面要做到豐富，這樣學生就會敬重你，你的一言一行都會影響到他們。

因材施教，使我們的理念。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生們的興趣和助學生發(fā)現(xiàn)他們的特長，并且積極地鼓勵他們在干興趣的方面努力，要讓他們充分發(fā)揮他們的特長，讓特長發(fā)展成為一種才能。讓他們的人生方向選擇上有一個好的參考方向。

授人以漁：這里的漁不僅僅是學習方法，如何處理生活中遇到的難題，如何來好好的生活。關注每個學生的成長，這才配的上老師這個稱號。

第二篇：今天我們這樣做老師

今 天，我 們 這 樣 做 老 師

——讀盧志文《今天我們怎樣做教育》有感

通化縣第八中學 付文暄

對于一個剛剛從教三年的青年教師來說，談什么是教育似乎是很空洞的話題。但是對于三年講臺經驗和三年與孩子溝通的歷程來說，一直困惑我很久的問題——到底什么樣的老師才算是個好老師？在盧志文老師的《今天我們怎樣做教育》中得到了答案。

我們的教育事業(yè)如同我們的國家性質一樣正在摸索中前進，我曾經拜讀過很多教育家的著作，對于教師的定義無非是老生常談，關心學生、愛學生、做學生的良師益友，依然還是那種燃燒自己照亮別人的蠟燭，依然是傾盡所有奉獻自己的春蠶，但是今天素質教育下地老師要求我們在成就別人的同時還要成就自我，正如盧志文老師說的那樣我們還要做朝霞還要做祥云。

要正確認識教師職業(yè)——有責任感和事業(yè)心。教師職業(yè)是使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動積極主動地去實現(xiàn)自己的人生價值，并在創(chuàng)造性的勞動中享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。我們要進一步增強責任感、有自己的事業(yè)心，不論在怎樣的環(huán)境下，主動、積極地克服前進中的困難，在專業(yè)化成長的過程中收獲愉悅的事業(yè)碩果。

要正確認識自己——新時代的教師是樂于奉獻、敏與學習、勤于思考、勇于實踐和善于總結的人。如果我們在做一件事情時總是先去講條件，那么你將一事無成。因為在滿足你所要求的一切條件下，這件事任何人都可以完成，那這件事還需要你去做嗎？回首歷史發(fā)展的痕跡，無數(shù)的事例告訴我們：怨天尤人、一事無成的人比比皆是，但是歷史的車輪沒有因為他們的埋怨而發(fā)生任何的偏折。既然埋怨環(huán)境沒有任何的實際意義那么我們?yōu)槭裁床桓淖冏约耗?？只要找到一條理由改變自己，你立即會發(fā)現(xiàn)自己身上已經發(fā)生了可喜的變化。這就要求我們在實際教學中充分認識到：自己的優(yōu)勢是什么，不足有哪些；怎樣讓自己的長處發(fā)揮得淋漓盡致，如何彌補自己的缺點。只要我們朝著盧老師所說的——真情實感、真抓實干、真才實學、真知灼見——不斷的努力，學生一定會喜歡，我們也會收獲到這份職業(yè)所帶來的的快樂。

要有正確的教學方法。興趣是最好的老師。呵護孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)并保持孩子的學習興趣，教給孩子自主學習的方法，訓練孩子科學的思維品質，是老師的最重要的工作。

親其師，信其道。盧志文老師的化學課不但能夠吸引學生的眼球，而且能夠激發(fā)學生的求知欲，讓學生從內心里佩服他，喜歡他。究其根源是他在用心教授化學，用創(chuàng)造的思維吸引學生，用幽默的語言幫助學生理解化學，用他那淵博的學識感染學生，就是這樣，他把教育豐富在細節(jié)里，那么作為他的學生怎么會不喜歡這樣的老師？怎么會不喜歡這樣的學科？又怎么會不喜歡學習、思考呢？

正確認識教學效率不等式。教學效率的五個“遠大于”：知識的可接受性遠大于其科學性和系統(tǒng)性；1乘100遠大于100乘1；狀態(tài)大于方法，方法大于勤奮；關鍵的20%遠大于一般的80%。微觀學習過程中的三個“不等于”：“講”不等于“懂”；“懂”不等于“會”；“會”不等于“通”?？茖W訓練過程中的“六個度”……如果我們在教學中都能夠用心去審視自己的教學方法，反思自己的教學效果，那么我們的課堂也會是學生享受知識的天堂，也必定是高效的課堂。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候”然而

人生只有一次，容不得我們奢望上天再給我們一次機會。讓我們從現(xiàn)在開始不要幫困難在我們面前找理由，讓我們鼓足勇氣讓理由成為它投降的武器，改變我們的過去，收獲新的快樂新的喜悅。

好好地把握人生，不給我們的人生的終點站留下后悔的空位。讓我們成為教師行業(yè)中美麗的蝴蝶，讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)增添朝霞的炫美！

第三篇：今天,我們這樣做老師

今天，我們這樣做老師

各位領導、各位老師：

大家好！在這個家鄉(xiāng)杏花爛漫時節(jié)，我們聚于棲鳳山掩映的美麗校園中，暢談自己的杏壇人生故事，這是無比的激動與自豪的。

我給大家?guī)淼难葜v題目是《今天，我們這樣做老師》。首先，來說誠信。誠信，即誠善于心，言行一致。誠在于仁，信在于義，細數(shù)包括了儒家五常：仁義禮智信。這五常被儒家視為“進德修業(yè)之本”、“立人之道”、“立政之本”。張弧《素履子〃履信》中提到：天失信，三光不明；地失信，四時不成；人失信，五德不行。"君不見，周幽王烽火戲諸侯，失信天下，身死國亡；君不見，親商鞅，城中立木取信，民富國強，統(tǒng)一天下。這個傳統(tǒng)美德放到我們教師身上更是尤為重要。

記得有一次，我在課堂中對孩子們說，你們要好好學，這次單元測驗結束，我要發(fā)“認真聽課獎”“作業(yè)書寫整齊獎”“學習進步獎”等等，我給獎項起了些很多好聽的名字。聽了我的說話，孩子們的學習積極性可高了，我打心眼里高興?？墒窃诓痪弥?，我找不到這種高興的感覺了，孩子又恢復以前那種回答問題有氣無力，做作業(yè)拖拉的狀態(tài)中了。我勃然大怒，在教室里破口大罵。我的罵聲換來了孩子們的竊竊私語，我不由得側耳細聽，孩子們說，自己答應別人的事都做不到，還好意思罵人。陡然，我不好意思起來了，是啊，這個局面的確是自己的造成的。我忙于其他的事情，把那次承諾獎勵的事情給拋到九霄云外，孩子正是以這種方式在抵抗和提醒我。當我履行自己的承諾，孩子們認真積極性有重新煥發(fā)的時候，我感激孩子們給我上了一節(jié)關于“誠信”的課，是他們讓我懂得了誠信是一個做老師的基本素養(yǎng)。誠信，能讓課堂充滿生機；誠信，能讓教學事半功倍。

其次，我想說廉潔。我們大家都知道，教師的功績不像政治家那樣顯赫，教師的名字不像科學家那樣名垂青史，教師的形象也不會像影視明星那樣路人皆知，教師更不會像暴發(fā)戶那樣腰纏萬貫。屬于我們的永遠是“清貧”二字，正是這二字，昭示著在這個物欲橫流的時代里，我們抵得住了誘惑，撐得住了信念，這是不能用金錢所能衡量的。這更不是簡單意義上的“清貧”，這正是彰顯我們廉潔的靈魂所在。君不見，我們教師廉潔從教，不向學生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學生、家長財物；君不見，我們教師不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。君不見，我們能經得住廣大家長及社會各界對我們的監(jiān)督。

今天，我們這樣做老師。我們驕傲！

最后送一副對聯(lián)與大家共勉：

春風初度，眾志成城樹誠信之本鑄千秋偉業(yè)；

山花綻放，萬眾一心歌廉潔正氣傳清直世風

橫批：師德師魂永在。

第四篇：今天我們這樣做老師

今 天，我 們 這 樣 做 老 師

澗頭集鎮(zhèn)新莊小學潘偉

大千世界，蕓蕓眾生，我們面對自己和他人，總有失意和慨嘆，他當了科學家，他做了文學家，他成了奧運冠軍，那么我呢？我不能告訴你人生的答案，但是我可以告訴你爭取做最好的。一棵小草，也許永遠不能成為參天大樹，但它可以做最綠、最堅強的小草；一滴水，也許永遠不能象長江、大海一樣奔騰，但它可以成為所有水中最純的那一滴，既然我選擇了教師這個職業(yè)，我就要把它做好。

我們的教育事業(yè)如同我們的國家性質一樣正在摸索中前進，我讀過很多教育家的著作，對于教師的定義無非是老生常談，關心學生、愛學生、做學生的良師益友，依然還是那種燃燒自己照亮別人的蠟燭，依然是傾盡所有奉獻自己的春蠶，但是今天素質教育下地老師要求我們在成就別人的同時還要成就自我，正如盧志文老師說的那樣我們還要做朝霞還要做祥云。

要正確認識教師職業(yè)——有責任感和事業(yè)心。教師職業(yè)是使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動積極主動地去實現(xiàn)自己的人生價值，并在創(chuàng)造性的勞動中享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。我們要進一步增強責任感、有自己的事業(yè)心，不論在怎樣的環(huán)境下，主動、積極地克服前進中的困難，在專業(yè)化成長的過程中收獲愉悅的事業(yè)碩果。

要正確認識自己——新時代的教師是樂于奉獻、敏與學習、勤于思考、勇于實踐和善于總結的人。如果我們在做一件事情時總是先去講條件，那么你將一事無成。因為在滿足你所要求的一切條件下，這件事任何人都可以完成，那這件事還需要你去做嗎？回首歷史發(fā)展的痕跡，無數(shù)的事例告訴我們：怨天尤人、一事無成的人比比皆是，但是歷史的車輪沒有因為他們的埋怨而發(fā)生任何的偏折。既然埋怨環(huán)境沒有任何的實際意義那么我們?yōu)槭裁床桓淖冏约耗?？只要找到一條理由改變自己，你立即會發(fā)現(xiàn)自己身上已經發(fā)生了可喜的變化。這就要求我們在實際教學中充分認識到：自己的優(yōu)勢是什么，不足有哪些；怎樣讓自己的長處發(fā)揮得淋漓盡致，如何彌補自己的缺點。只要我們朝著盧老師所說的——真情實感、真抓實干、真才實學、真知灼見——不斷的努力，學生一定會喜歡，我們也會收獲到這份職業(yè)所帶來的的快樂。

要走進學生的心靈深處----德國社會心理學家溫勒說：“行為是一個人特定人格和他所處情境的共同函數(shù)。”教師的職責是教書育人，我們在教育過程中創(chuàng)設的溫馨環(huán)境，會對孩子的成長產生積極的影響。語文課還剩一些時間，我讓孩子們做作業(yè)。沒多久，有幾個孩子做完了作業(yè)，開始閑聊。當我走過去問一個學生：“你現(xiàn)在有空嗎？”孩子不好意思地用手摸了一下腦袋說：“作業(yè)做完了，沒事了。老師，您要我做些什么嗎？”我說：“如果你有自己想做的事情，比如閱讀課外書、練鋼筆字、畫畫等，你就去做。要是很空閑，老師就要另外布置一些作業(yè)給你做，比如抄寫字詞、課文，等等。你愿意做哪種事呢？”這位同學一聽，向同桌伸了伸舌頭，急忙說：“老師，我有事做，我還要看《伊索寓言》呢??”從那以后，在自學課上，每當學生聽到我老師說“你現(xiàn)在很空閑嗎？那老師單獨給你布置些作業(yè)！”他們就都會心地笑著，主動地忙自己該忙的事了。老師要會用智慧的方式走進學生心靈的深處，讓孩子們找到自己該做的事情。

要讓學生在循序漸進中成長——新時代的教師是樂于奉獻、敏與學習、勤于思考。學生們在群體中生活，磕磕碰碰是難免的事情，今天因為話不投機吵起來了，明天又因為一件小

事打起來了，很多老師特別是班主任便像救火隊員一樣，為此忙個不停。讓人啼笑皆非的是，有些在教師眼里看上去很嚴重的事情，還沒有來得及處理，而雙方卻已經和好如初，又在一起玩玩鬧鬧了。

要做一個公平的老師----每一個學生都渴望得到老師公平的對待，可是部分老師戴著有色眼鏡，對待學生按照成績分等級，使成績差的學生受到不平等的待遇，從而產生消極心理。其實，不管學生成績好壞，他都是班級中不可缺少的一部分，可為班級作出不同的貢獻。每個人都有自身的優(yōu)勢，成績好的可以為班級的成績加分，熱愛運動的可以在體育方面掙得榮譽，口才好的可以在各類演講比賽中一展風采??做一個公平的老師是對學生人格的尊重，也是作為一個老師的基本要求。

教育的目的，是讓學生從一個自然人進步成為社會人，能夠熟悉并理解當今社會現(xiàn)實，以便在這個社會生存發(fā)展。但是，引導孩子們學會成人社會的規(guī)則需要一個循序漸進的過程。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候”然而人生只有一次，容不得我們奢望上天再給我們一次機會。讓我們現(xiàn)在開始不要幫困難在我們面前找理由，讓我們鼓足勇氣讓理由成為它投降的武器，改變我們的過去，收獲新的快樂新的喜悅。老師是一個受人尊重的職業(yè)，那么就讓我用實際行動來證明這一點，努力做一個好老師。作為一個教師，今天能夠站在講臺稱作教師，那么他必定是從昨天辛苦磨練出來的嗎，我們要 好好地把握人生，不給我們的人生的終點站留下后悔的空位。讓我們成為教師行業(yè)中美麗的蝴蝶，讓我們?yōu)榻逃聵I(yè)增添朝霞的炫美！總之，做一名教師并不難，做一名好教師卻很不容易，我們只有在教學過程中不斷總結、探索，將“教”與“學”結合起來，把教學當做事業(yè)，愛護學生，才能在教師崗位上取得更大的進步。

第五篇：我想要這樣的自己

我想要這樣的自己

C3班張景鈺

金秋來臨。丹桂飄香。在這樣一個收獲的季節(jié)里，年少的我們也將踏上新的征程。九月，我們喧鬧而來，我們懷著一種無以言說的心情走進校園。你可還記得那股薄荷味的清風嗎？讓你流連？那是一個開闊的操場，任你奔跑跳躍，那是一個溫暖的眼神，在我心里留下痕跡；那是一份份真摯的友誼，珍藏著那一個我們共同要實現(xiàn)的目標。濃濃師生情、墨香暖人心，給我激勵，讓我感動。

不知不覺我們已經在這個新的環(huán)境里學習一個月了。走廊里那光輝的校史總是深深的吸引著我，朗朗的讀書聲催人奮進，老師帶著我們在知識的海洋中遨游。仿佛有一種聲音告訴我，我已不是那個遇事愛抹眼淚的小女孩了，我是一個中學生了，要堅強起來做一個勇敢的人，只有正確的認識自己，自身才能得到提高。曾在一本書上看到過是這樣寫的，認識自己——千百年來這是古人向我們提出的最大的建議。只有當認識自己之后，才能客觀地評價和對待自己的優(yōu)點和缺點。我曾經在學習生活中，沒有勇往直前的拼勁，缺乏探索鉆研的精神，在學習方面沒有清楚的目標和發(fā)展方向。做事不能操之過急，“欲速則不達”，我要從不足中積極努力，每天都比昨天進步，從而樹立正確的人生觀。

一個人要有追求，其實追求本身就是一種快樂，因為有追求才有真心的付出。時時刻刻的奮斗，才會給人們帶來生存的價值。經過這一個月的礪煉，我明白我想要一個這樣的自己：自尊、自愛、自強、自立。不怕困難，勇往直前。有了這樣的我自己，相信天會變的更藍，世界會變的更美麗。