第一篇：學(xué)生教育管理調(diào)研報告

學(xué)生教育管理的調(diào)研

調(diào)研背景：作為學(xué)校學(xué)生的教育管理是學(xué)校管理的重要組成部分，如何對學(xué)生進行有效的管理是我們學(xué)生管理隊伍面臨的重要課題。特別是從老校區(qū)搬遷來到海河教育園區(qū)，面對全新的環(huán)境，學(xué)生管理也出現(xiàn)新的問題，建立與新校區(qū)相適應(yīng)的學(xué)生教育管理體制是我們現(xiàn)在面臨的重要任務(wù)。

基本現(xiàn)狀：目前學(xué)校的學(xué)生管理總體來說是分為院系兩級管理體制，院級主要是以學(xué)生處為主，團委為輔，系級的管理主要是各系的黨總支牽頭，輔導(dǎo)員管理為主，兼職班主任管理為輔。

存在的主要問題：

一、班主任與輔導(dǎo)員工作職能不清。

二、各教學(xué)系在學(xué)生教育管理方面的自主性不夠。

三、學(xué)校各部門在學(xué)生管理方面沒有形成統(tǒng)一的認識。

四、學(xué)校工作重心偏離學(xué)生

五、學(xué)生參與管理的力度不夠

原因分析：

一、作為學(xué)校設(shè)立班主任和輔導(dǎo)員雙層管理出發(fā)點是好的，為的是更加的全面的對學(xué)生進行引導(dǎo)和管理。但是在實施過程中出現(xiàn)了一些問題，造成很多班主任沒能盡到自己的責(zé)任，究其原因主要有以下幾個方面：

1、作為兼職班主任，本身有自己的專職工作，特別是一些兼職班主任的工作相當(dāng)繁忙，這使得很多兼職班主任沒有時間去對學(xué)生進行管理，由于班主任對沒有那么多的時間對班級進行管理，久而久之，學(xué)生發(fā)現(xiàn)負責(zé)對自己進行教育和管理的只是輔導(dǎo)員，學(xué)生有什么問題也很自然的去找輔導(dǎo)員而不是找班主任。從而形成惡性循環(huán)，以至于很多學(xué)生不知道自己班主任是誰，這也使得很多兼職班主任的工作很難開展。

2、這只是可能的一個原因，兼職班主任都是從大學(xué)畢業(yè)，而在大學(xué)里學(xué)生的日常教育和管理都是由輔導(dǎo)員來完成，這種思想又能也左右了兼職班主任的工作，造成很多班主任認為學(xué)生有事就找我，沒有事我也不用去管理，這在一定程度上消磨了兼職班主任工作的積極性和主動性。

3、由于兼職班主任與學(xué)生接觸的機會較少，對班級情況也是不甚了解，也很難參與到班級的管理中和學(xué)生的教育當(dāng)中去。

二、各教學(xué)系在學(xué)生教育管理方面的自主性不夠。在大學(xué)生里面，學(xué)生的管理主要以各個學(xué)院為主題，作為我們學(xué)校學(xué)生的管理應(yīng)該也是系部管理為主，但是通過一年來的工作發(fā)現(xiàn)，我校得學(xué)生管理以學(xué)生處的管理太過集中。在我們學(xué)校各個系部學(xué)生的特點是不一樣的，因此學(xué)生的管理應(yīng)該以更加體現(xiàn)各個系部的特色。給予各個系部更大的管理教育學(xué)生的空間。

三、學(xué)校各部門在學(xué)生管理方面沒有形成統(tǒng)一的認識。作為學(xué)生管理應(yīng)該上下一致，各個部門應(yīng)該協(xié)調(diào)一致，現(xiàn)在感覺是對學(xué)生管理是嚴(yán)格管理還是相對寬松一點沒有統(tǒng)一。造成這種現(xiàn)象的原因，我認為是由各個部門的管理思路的不統(tǒng)一造成。

四、學(xué)校的工作重心偏離學(xué)生。作為學(xué)校工作的中心應(yīng)該是始終圍繞學(xué)生，特別是以教學(xué)為重點。但是目前學(xué)校的狀況是 說停課就停課，說調(diào)課就調(diào)課，很多學(xué)生都不知道什么時候該上課，什么時候不該上課。這樣任意隨便的調(diào)課有可能會給學(xué)生產(chǎn)生一種暗示，上不上課不是很重要，既然學(xué)校都可以隨意的調(diào)課停課，那我偶爾的不去上課那也是有情可原的。造成這種現(xiàn)狀的原因主要是：

1、沒有重視教學(xué)這一學(xué)校工作的第一任務(wù)。

2、本學(xué)期學(xué)校事務(wù)確實繁忙。

五、學(xué)生參與管理的力度不夠。主要原因：

1、學(xué)生自身參與學(xué)生管理的意識沒有，2，作為學(xué)校為學(xué)生提供的參與學(xué)生管理的機會不夠。

建議：

一、1、明確班主任與輔導(dǎo)員的職能，要做到各負其責(zé)。

2、對于兼職班主任要有一定的監(jiān)督機制。作為輔導(dǎo)員雖然工作在各個系，但是都統(tǒng)一屬于學(xué)生處，而我們的兼職班主任也是分

屬于各個部門，能不能也向成立一個專門負責(zé)兼職班主任工作的一個部門，這樣更有利于兼班主任的工作。

二、1、各系部根據(jù)自己系的具體情況制定相應(yīng)的學(xué)生管理措施，包括學(xué)生日常表現(xiàn)與操行評定的措施等，增加系部在學(xué)生日常管理中自主性，給系部在學(xué)生管理中更大的權(quán)利。

三、學(xué)校各部門統(tǒng)一思想認識，對學(xué)生應(yīng)該進行嚴(yán)格管理，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度執(zhí)行，犯什么樣的錯誤，就應(yīng)該受到什么樣的懲罰。

四、確立學(xué)校工作中心，嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課、停課制度。保持學(xué)校教學(xué)的嚴(yán)肅性。

五、1、學(xué)校和系部為學(xué)生提供更多的參與自身管理的機會。

2、積極培育學(xué)生干部，特別是對學(xué)生會成員定期給予指導(dǎo)。

第二篇：青少年社會化教育管理調(diào)研報告

青少年社會化教育管理調(diào)研報告

青少年社會化教育管理指的是校外教育機構(gòu)如家庭、社

區(qū)、社會公益組織、社會新媒體等在學(xué)校教育之外，利用青少年的課外時間和節(jié)假日，根據(jù)國家的教育方針，有目的、有計劃、有組織地通過多種形式的活動對青少年學(xué)生開展的教育活動。青少年社會教育的目的是通過多種形式向青少年進行思想道德教育，普及科學(xué)文化知識，培養(yǎng)他們多方面的興趣、愛好和特長，促進全面、健康發(fā)展。青少年社會化教育既是滿足青少年身心發(fā)展之需要，也是豐富校外教育成長的重要途徑，與學(xué)校教育形成互補互進之勢。

一、農(nóng)村青少年社會教育現(xiàn)狀情況

我縣新型農(nóng)村社區(qū)建設(shè)如火如荼，農(nóng)村青少年校外教育及社會教育管理也成為青少年社會管理的重要一項，因此家庭、社區(qū)、社會公益組織、社會新媒體等在青少年的發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。學(xué)生們的義務(wù)教育主要依托學(xué)校、依托老師在校園內(nèi)完成，對于青少年來說，家庭和社區(qū)則是生活、休息、娛樂的主要場所。就近期調(diào)研查看，我們發(fā)現(xiàn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)青少年的社會化教育狀況如下。

1、家庭教育的現(xiàn)狀。（1）急于求成，不注重心理上的輔導(dǎo)。由于社會的影響，家長存在一種急于求成的心理，認為只要是讓孩子們學(xué)習(xí)成績提上去，不惜花費一切代價。這樣以來，1造成孩子平常休息娛樂時間少的同時，心理上受到極大壓抑，感受不到生活學(xué)習(xí)的快樂輕松。家長的盲目攀比造成孩子生活學(xué)習(xí)的壓力陡增。（2）缺乏心理上的關(guān)愛，造成孩子們對學(xué)習(xí)的厭煩?，F(xiàn)在不少父母僅關(guān)注孩子的衣食住行,忽略了孩子的學(xué)習(xí)的天性和內(nèi)心世界的架構(gòu),使得孩子們極易陷入到對外在物質(zhì)的盲目攀比的不良心態(tài)，盲目追求物質(zhì)錢財，有的甚至誤入歧途。（3）缺乏學(xué)習(xí)和家庭教育的氛圍。家長喜歡拿孩子作為自己炫耀的資本,滿足虛榮心,給自己掙面子, 只會用打罵的方式對待孩子,普遍缺乏正確的教育方式,結(jié)果造成家庭教育氣氛緊張,缺少親情。

2、社區(qū)教育的現(xiàn)狀。社區(qū)在青少年教育方面正發(fā)揮著越

來越重要的作用，如社區(qū)紅色E站、未成年人活動室、老少共建活動、學(xué)生課外書法活動室、休閑娛樂站等，就是面向農(nóng)村廣大青少年開展的。同時，社區(qū)作為青少年社會實踐的大舞臺，給青少年參加各種社會實踐活動搭建了良好的平臺。

3、公眾輿論和社會傳媒教育的現(xiàn)狀。隨著公眾輿論和社會傳媒的越來越發(fā)達，電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志、流行音樂和各種公眾輿論越來越左右著青少年的日常行為。據(jù)調(diào)查，有80%的青少年沉迷于電視，有60%的青少年經(jīng)常上網(wǎng)，有30%的青少年喜歡看報紙和雜志，有50%的青少年喜歡聽流行音樂，同時，很多的青少年開始關(guān)注著自己身邊的公眾輿論。關(guān)

注自己的社會形象，用公眾輿論的導(dǎo)向來影響自己的言行。

二、社區(qū)青少年社會教育存在的問題

1、家庭教育的問題：第一、教育偏執(zhí)。很多父母按照他們的固有的思維方式去教育孩子，影響了孩子們自己的創(chuàng)造力，損害了孩子的自尊心、自信心和創(chuàng)新能力。第二、缺乏關(guān)愛。很多父母將孩子視為自己炫耀的資本，認為自己孩子的學(xué)習(xí)成績、著裝打扮都可以作為自己攀比心態(tài)的砝碼，給孩子們的學(xué)習(xí)生活造成了額外的負擔(dān)。第三、物質(zhì)刺激。物質(zhì)獎勵已成為不少家長教育孩子的“法寶”，造成孩子們學(xué)習(xí)動機的不端正。很多孩子為了得到家長許可的物質(zhì)，采取不良手段提高成績或者是得到老師的表揚，這種不良的心理動機吞噬了孩子幼小的純潔心靈。第四、方式落后。很多父母的教育孩子的觀念還建立在簡單粗暴的棍棒教育上，僅僅是通過打罵的教育方式來督促孩子的學(xué)習(xí)生活，給孩子不僅是肉體上的傷害，更是精神和內(nèi)心的雙重傷害。

2、社區(qū)教育的問題。目前社區(qū)教育存在的問題有硬件上的，也有軟件上的問題。硬件上的如：沒有合適的場地開展青少年教育；沒有整合好教育資源，形成一個對青少年教育的有機整體。軟件上的問題如：沒有一個穩(wěn)定的社區(qū)志愿者隊伍；沒有良好的社區(qū)教育載體等等。

3、公眾輿論和社會傳媒教育的問題?，F(xiàn)在公眾輿論和社

會傳媒對青少年產(chǎn)生積極影響的同時，也帶來許多負面影響。網(wǎng)癮、黃賭毒等嚴(yán)重影響著青少年的身心健康，以致帶來逃學(xué)逃課、早戀等社會問題。

三、社區(qū)青少年社會教育管理的積極措施

新時期的青少年要有一個健康的體魄和積極向上的心理。社會、家庭、學(xué)校都有責(zé)任、有義務(wù)為青少年的健康快樂成長提供良好的生活學(xué)習(xí)氛圍，為培養(yǎng)出優(yōu)秀有為的新一代青少年共同努力。

1、社區(qū)、學(xué)校、家長三位一休，共同打造合格家長

社區(qū)、學(xué)校、家長三位一體，共同構(gòu)筑打造合格家長的教育網(wǎng)絡(luò)，開辦諸如家長學(xué)校、家長聯(lián)誼會、家長成長工作室、公益大講堂等多種形式的教學(xué)活動，幫助家長學(xué)習(xí)家庭教育的先進理念和技術(shù)，掌握家長親子溝通的技巧，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，營造家庭健康教育的良好環(huán)境，滿足家長自我發(fā)展的需求。

2、發(fā)揮社會教育的渠道，開展各種社會實踐活動

利用黨群部門、志愿組織等開展“愛心媽媽”結(jié)對幫扶

活動，為部分留守青少年營造充滿溫暖關(guān)愛的生活學(xué)習(xí)氛圍，提供力所能及的幫助，讓孩子們在健康向上的生活學(xué)習(xí)中茁壯成長。

依托青少年維權(quán)崗，發(fā)揮相關(guān)部門職能，如開展警營開

放日，普及法律知識；參觀學(xué)習(xí)少年法庭，增強孩子們維護自己合法權(quán)益的積極意識；利用社會志愿組織的力量，開展關(guān)愛活動，為青少年開展課外課業(yè)輔導(dǎo)、心理健康疏導(dǎo)、圖書贈閱學(xué)習(xí)等豐富多彩的活動，為孩子提高全面綜合素質(zhì)提供支持。

新農(nóng)村社區(qū)通過開展青少年志愿者服務(wù)，開展各種社會

實踐活動，如撿拾道路垃圾、愛護社區(qū)環(huán)境，開展愛心救助、關(guān)愛孤寡老人等活動，通過社會實踐進一步優(yōu)化青少年成長的社會環(huán)境。

3、發(fā)揮公眾輿論和社會傳媒教育的積極作用

公眾輿論和社會傳媒通過各種形式滲透于青少年生活的各個空間,因此要建立起一個積極的公眾輿論和社會傳媒系統(tǒng)，利用青少年所偏愛和擅長的網(wǎng)絡(luò)媒介,獲取必要的和充分的信息資源、娛樂資源和知識資源,讓青少年們重新審視他們賴以成長的這個世界,重新進行自我定位,對青少年的綜合素質(zhì)和身心健康的提高起到了良好的推動作用。

第三篇：團工委青少年教育管理調(diào)研報告

提供一篇調(diào)研報告，為您提供幫助！

自開展弱勢青少年幫扶活動以來，街道團委認真落實上級團委工作的總體部署，始終把關(guān)心社區(qū)閑散青少年、幫扶弱勢青少年工作與共青團工作進行緊密結(jié)合。在做好預(yù)防青少年違法犯罪工作中，堅持以人為本，為加強和改進未成年思想道德，培養(yǎng)和造就一大批具有高尚品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格青年，統(tǒng)一思想，專題部署，加大宣傳力度，營造氛圍。組織動員轄區(qū)各社區(qū)、村團組織嚴(yán)格按照“服務(wù)大局、服務(wù)社會、服務(wù)青年”的工作要求，廣泛宣傳、精心部署、真抓實干，積極發(fā)揮社區(qū)、村團組織聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用?，F(xiàn)將我街道幫扶弱勢青少年、管理閑散青少年工作中的作法具體總結(jié)如下：

一、高度重視、不斷健全和完善街道閑散青少年管理工作組織網(wǎng)絡(luò)

一是強化了街道“五老”隊伍建設(shè)。街道轄區(qū)市區(qū)單位達100余家、學(xué)校30余所、市場56處、企業(yè)近200家，退休的老教師、老職工、老干部、老軍人近1萬人，立足這一優(yōu)勢，街道通過宣傳發(fā)動、認真排查、對比篩選，使“五老”隊伍不斷發(fā)展壯大，目前街道“五老”人員已有90余名，并全部發(fā)放了聘書，一些有愛心、有經(jīng)濟基礎(chǔ)、有較高文化水平的老干部、老教師、老支書等組成的“五老”隊伍在街道關(guān)工委工作，特別是閑散青少年管理、幫扶工作中發(fā)揮了很好的作用。二是街道黨工委始終把閑散青少年管理工作擺上重要位置。街道黨工委多次協(xié)調(diào)，教育、司法、勞動等部門幫助社區(qū)閑散青少年，盡快踏入社會工作。同時，結(jié)合街道關(guān)工委工作，各社區(qū)、村的關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)小組成員同時也是幫扶社區(qū)閑散青少年的工作小組成員，鞏固了幫教隊伍建設(shè)。目前街道轄區(qū)幫教工作人員有112人，保證了幫教工作的有序開展。三是街道領(lǐng)導(dǎo)班子積極開展“四個一”活動。即每位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個關(guān)心下一代工作點，做一次調(diào)查研究，籌措一筆活動基金，救助一名失學(xué)兒童或幫教一名失足青少年?！八膫€一”活動的開展，使一批弱勢青少年得到了有效扶助，形成了良好的幫扶環(huán)境和社會氛圍。

二、夯實基礎(chǔ)，創(chuàng)新閑散青少年幫扶工作機制

街道處于批發(fā)城腹地，轄區(qū)商貿(mào)繁榮，流動人口多，人員情況復(fù)雜。在轄區(qū)人口中，忙于經(jīng)商、打工的多，因此有的家長忽視了對孩子的管理教育，致使部分孩子處于無人管無人問的境地，有的對生活產(chǎn)生消極、厭惡的思想，有的孩子厭學(xué)，有的上網(wǎng)成癮，有的打架斗毆，無事生非，對此社會反響很大，針對這種情況，街道關(guān)工委組織人員對轄區(qū)青少年進行全面的摸底調(diào)查，在掌握情況的基礎(chǔ)上，建立了弱勢青少年幫扶聯(lián)系檔案，進行“一對一”幫扶，對于轄區(qū)102名弱勢青少年一一記錄備案，掌握他們的狀況，建立全面準(zhǔn)確的社區(qū)、村青少年管理檔案，同時針對轄區(qū)幫扶資源豐富的實際，積極聯(lián)系志愿者、心理專家、“五老”隊伍等社會愛心人士對他們進行“一對一”幫扶，并根據(jù)其行為變化定期更新，做到了人員底數(shù)清、家庭情況清、心理特征清、目前狀況清、幫扶措施清。目前，大多數(shù)青少年已經(jīng)從“弱勢”中脫離出來，他們的實際困難得到了解決，綜合素質(zhì)得到了有效提高。

三、思想先行、不斷豐富關(guān)工委思想教育工作內(nèi)涵

要幫助一名孩子，思想是關(guān)鍵。只有有了健康向上的思想，孩子的生活才能幸福，學(xué)習(xí)才能進步。針對這種情況，街道關(guān)工委深入開展以理想信念教育、愛國主義教育、“沂蒙精神”教育為核心的思想道德教育，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，街道關(guān)工委充分發(fā)揮“五老”作用，先后開展了50余次理想信念教育，教育引導(dǎo)廣大青少年繼承和弘揚 “沂蒙精神”，牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，培訓(xùn)愛國主義教育宣講員和輔導(dǎo)員80名，協(xié)助學(xué)校開展愛國主義教育周活動，讓廣大青少年了解什么是民族精神和弘揚民族精神的重要性，樹立民族自信性和自豪感；了解全面建設(shè)小康社會的光輝前景，樹立全面建設(shè)小康社會的使命感和責(zé)任感。

四、形成合力、不斷構(gòu)筑全社會共同參與的教育體系

關(guān)心教育下一代，不僅僅是家庭、學(xué)校的大事，也是全社會的大事，因此需要構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的青少年教育體系。街道關(guān)工委以家長學(xué)校為主要陣地，積極推動家庭教育，先后11次開展了以青少年“遠離失學(xué)、遠離疾病、遠離傷害、遠離犯罪”為主題的教育活動，滿足了轄區(qū)青少年健康成長的需求，形成了學(xué)校、家庭、社會教育與社區(qū)、村發(fā)展有機結(jié)合、溝通、銜接的良好局面。同時配合共青團開展創(chuàng)建“青少年維權(quán)崗”活動，切實維護和保障青少年的合法權(quán)益，對黃、賭、毒及黑網(wǎng)吧等危害青少年健康成長的不良現(xiàn)象作堅決斗爭。

積極爭取項目資金，幫助社會閑散青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。街道積極聯(lián)系轄區(qū)企業(yè)、村居幫助閑散青少年就業(yè)，同時根據(jù)團區(qū)委的要求，創(chuàng)立了見習(xí)基地，同時積極組織轄區(qū)閑散青少年進行技能培訓(xùn)，通過對閑散青年培訓(xùn)使他們掌握了勞動技能，能夠自謀職業(yè)，日工資可達40元至50元，控制和減少社會閑散青年違法犯罪行為的發(fā)生。

總之為實現(xiàn)對街道青少年違法犯罪的有效預(yù)防和控制，結(jié)合我街道實際，預(yù)防青少年違法犯罪工作取得了一定的成效，大力加強了全街道青少年的法制意識，維護青少年的合法權(quán)益，營造了良好的社會環(huán)境，為創(chuàng)建“平安”，維護社會穩(wěn)定，充分發(fā)揮了預(yù)防作用。

第四篇：團工委青少年教育管理調(diào)研報告

自開展弱勢青少年幫扶活動以來，街道團委認真落實上級團委工作的總體部署，始終把關(guān)心社區(qū)閑散青少年、幫扶弱勢青少年工作與共青團工作進行緊密結(jié)合。在做好預(yù)防青少年違法犯罪工作中，堅持以人為本，為加強和改進未成年思想道德，培養(yǎng)和造就一大批具有高尚品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格青年，統(tǒng)一思想，專題部署，加大宣傳力度，營造氛圍。組織動員轄區(qū)各社區(qū)、村團組織嚴(yán)格按照“服務(wù)大局、服務(wù)社會、服務(wù)青年”的工作要求，廣泛宣傳、精心部署、真抓實干，積極發(fā)揮社區(qū)、村團組織聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用。現(xiàn)將我街道幫扶弱勢青少年、管理閑散青少年工作中的作法具體總結(jié)如下：

一、高度重視、不斷健全和完善街道閑散青少年管理工作組織網(wǎng)絡(luò)

二、夯實基礎(chǔ)，創(chuàng)新閑散青少年幫扶工作機制

三、思想先行、不斷豐富關(guān)工委思想教育工作內(nèi)涵

要幫助一名孩子，思想是關(guān)鍵。只有有了健康向上的思想，孩子的生活才能幸福，學(xué)習(xí)才能進步。針對這種情況，街道關(guān)工委深入開展以理想信念教育、愛國主義教育、“沂蒙精神”教育為核心的思想道德教育，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，街道關(guān)工委充分發(fā)揮“五老”作用，先后開展了50余次理想信念教育，教育引導(dǎo)廣大青少年繼承和弘揚 “沂蒙精神”，牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，培訓(xùn)愛國主義教育宣講員和輔導(dǎo)員80名，協(xié)助學(xué)校開展愛國主義教育周活動，讓廣大青少年了解什么是民族精神和弘揚民族精神的重要性，樹立民族自信性和自豪感；了解全面建設(shè)小康社會的光輝前景，樹立全面建設(shè)小康社會的使命感和責(zé)任感。

四、形成合力、不斷構(gòu)筑全社會共同參與的教育體系

關(guān)心教育下一代，不僅僅是家庭、學(xué)校的大事，也是全社會的大事，因此需要構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭“三位一體”的青少年教育體系。街道關(guān)工委以家長學(xué)校為主要陣地，積極推動家庭教育，先后11次開展了以青少年“遠離失學(xué)、遠離疾病、遠離傷害、遠離犯罪”為主題的教育活動，滿足了轄區(qū)青少年健康成長的需求，形成了學(xué)校、家庭、社會教育與社區(qū)、村發(fā)展有機結(jié)合、溝通、銜接的良好局面。同時配合共青團開展創(chuàng)建“青少年維權(quán)崗”活動，切實維護和保障青少年的合法權(quán)益，對黃、賭、毒及黑網(wǎng)吧等危害青少年健康成長的不良現(xiàn)象作堅決斗爭。

xiexiebang.com范文網(wǎng)[CHAZIDIAN.COM]

積極爭取項目資金，幫助社會閑散青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。街道積極聯(lián)系轄區(qū)企業(yè)、村居幫助閑散青少年就業(yè)，同時根據(jù)團區(qū)委的要求，創(chuàng)立了見習(xí)基地，同時積極組織轄區(qū)閑散青少年進行技能培訓(xùn)，通過對閑散青年培訓(xùn)使他們掌握了勞動技能，能夠自謀職業(yè)，日工資可達40元至50元，控制和減少社會閑散青年違法犯罪行為的發(fā)生。

總之為實現(xiàn)對街道青少年違法犯罪的有效預(yù)防和控制，結(jié)合我街道實際，預(yù)防青少年違法犯罪工作取得了一定的成效，大力加強了全街道青少年的法制意識，維護青少年的合法權(quán)益，營造了良好的社會環(huán)境，為創(chuàng)建“平安”，維護社會穩(wěn)定，充分發(fā)揮了預(yù)防作用。

第五篇：農(nóng)村留守學(xué)生教育現(xiàn)狀調(diào)研報告

一、留守學(xué)生教育的現(xiàn)狀與原因

前不久，**縣關(guān)工委對全縣各中小學(xué)校的學(xué)生再一次作了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂，大部分班級的留守學(xué)生超過３５％，且呈逐年上升趨勢。從調(diào)查情況看，留守學(xué)生的整體情況不容樂觀。主要表現(xiàn)在：不愛學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè)，學(xué)習(xí)成績普遍較差，厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重；不思進取，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想；普遍不守紀(jì)律，不遵守法規(guī)，常常惹是生非；行為習(xí)慣普遍比較差，不講文明禮貌，好吃懶做；是非觀念淡薄，心理發(fā)展畸形。

問題存在的原因是多方面的：

第一，監(jiān)護管理存在“盲區(qū)”。由于父母不在家，對孩子的關(guān)心不夠，不能及時了解孩子的表現(xiàn)、變化；在家年邁的祖輩大多是文盲，既無精力和體力，也無教育能力，再加上對孩子的過分溺愛，導(dǎo)致后來管不住、管不了，以致放任自流。

第二，家庭對“留守生”教育存在“誤區(qū)”。有的父母認為自己一輩子沒文化照樣過，子女沒多少文化照樣掙錢，因此對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心很少。一些經(jīng)濟條件比較好的家長，在孩子用錢方面十分慷慨，使一部分“留守生”學(xué)習(xí)目的不明確，壞習(xí)慣增多。

第三，學(xué)校對“留守生”教育存在“困區(qū)”。學(xué)校有理、有序、有度的教育與家長的溺愛或放縱產(chǎn)生強烈碰撞，致使學(xué)校教育難。很多學(xué)生“打不得、罵不得”，部分學(xué)生還有逆反心理。如果老師稍有過激行為，少數(shù)家長就會以此為難學(xué)校和教師。

第四，社會環(huán)境成了“留守生”教育的“雷區(qū)”。部分學(xué)生受外界各種思想的影響，常常會出現(xiàn)穿著打扮怪異、早戀、賭博、酗酒、抽煙、盜竊、打架斗毆等不良行為。

二、“留守生”的教育對策

第一，家長要有一個正確的親情教育觀。家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子最好的老師，對孩子的健康成長有著不可替代的作用。留守兒童出現(xiàn)的生存危機和道德規(guī)范的問題，家長負有不可推卸的責(zé)任。家長要破除“賺錢是我的事，孩子讀書、成不成才是孩子的事”的思想。有條件的父母，應(yīng)該把孩子接到身邊，為孩子的健康成長提供條件。中小學(xué)階段的孩子，對事物的對錯、好壞、是非等判斷能力差，家長要盡可能地多關(guān)注孩子成長。

第二，關(guān)工委、教育部門、學(xué)校要高度重視對“留守學(xué)生”進行各種教育。

１、學(xué)校要建立“留守學(xué)生”信息卡，制訂“留守學(xué)生”教學(xué)工作計劃，把“留守學(xué)生”工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，針對“留守學(xué)生”的具體情況開展專項教育活動。

２、學(xué)校教師要增強責(zé)任心和愛心。既傳授知識又要當(dāng)好留守子女的“嚴(yán)父”和“慈母”，對其缺點和錯誤不姑息遷就，對其生活、思想、感情多加關(guān)心、理解和幫助。

３、關(guān)工委要加強對留守子女的道德教育、思想政治教育、理想教育、法制教育和社會主義榮辱觀的教育。幫助他們學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會關(guān)愛他人，從而樹立正確的人生觀和價值觀。這是解決留守子女問題的關(guān)鍵。

４、學(xué)校要配備心理輔導(dǎo)老師，加強對留守子女的心理輔導(dǎo)，這是解決留守子女問題的重要途徑。老師要學(xué)會洞察留守子女的心理，激活他們情感交流的欲望，教給他們保持身心健康發(fā)展的常識和經(jīng)驗。

５、教育部門、學(xué)校還要進行內(nèi)部體制改革。如建立留守子女寄宿制，改變教育方式，開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，使學(xué)校真正成為他們的樂園。這是解決留守子女問題的有效形式。

６、注重對留守子女的監(jiān)護人進行培訓(xùn)也是解決留守子女問題的重要一環(huán)。要充分利用家長學(xué)校、老干部等，使監(jiān)護人對留守子女的心理特點、興趣愛好及習(xí)慣有充分的認識和理解，使他們轉(zhuǎn)變觀念和教育方式，提高教育水平。

另外，各級共青團、婦聯(lián)、公安、文化、要在黨委和政府的統(tǒng)籌協(xié)同下，狠抓校園周邊環(huán)境的治理，徹底掃除各種不健康的書籍、音像對青少年精神的誤導(dǎo)。