第一篇：作文第六講 學(xué)寫日記

小學(xué)生作文解疑指導(dǎo)第六講 學(xué)寫日記 同學(xué)們，寫日記是好事，不僅可以學(xué)習(xí)與作，還可以培養(yǎng)自己的耐心和持之以恒的意志品格，更是積累作文材料的好辦法。同時，堅持寫日記，會記載下你從小到大生活成長的足跡，成為你人生的一部“史記”（歷史的記載）呢！那怎樣寫好日記呢？

一、日記的概念。

什么是日記？日記就是一日一寫，寫什么呢？就是把自己一天中眼睛看到的、耳朵聽到的、親身經(jīng)歷的事寫下來，包括高興的、難過的、后悔的、有趣的、好奇的??多有多寫，少有少寫?？梢詫懽约海部梢詫憚e人；可以寫事、寫景、寫物，也可以寫場面，什么都可以。

二、日記的格式。

日記沒有什么死板的內(nèi)容和形式上，寫記敘文行，寫詩歌行，寫評論也行。但要記住，格式必須清楚，第一行必須注明“××年×月×日，星期×，天氣×”下邊寫日記時，可以有題目，也可以沒有題目。

三、日記的種類。

為了讓大家覺得有內(nèi)容可寫，咱們可以把日記從內(nèi)容上細分一下：“生活日記”、“觀察日記”、“評論日記”和“學(xué)習(xí)日記”四種類型。這樣要寫的要說的內(nèi)容范圍就廣泛了，你們就不必再為“寫啥呀？”而發(fā)愁了。不信？下面老師就給你們分別講一講。

1.生活日記。

這類日記用得最多，屬于記事的。就是把自己一天中耳聞目睹的人和事或自己經(jīng)歷的寫下來。比如：今天學(xué)校開了一個大隊會，請來了一位參加遼沈戰(zhàn)役解放錦州時的老戰(zhàn)士做報告，他講述了當時激烈的戰(zhàn)斗情景，讓我們知道今天的幸福生活來之不易，激發(fā)了我們繼承先烈遺志的熱情，很受感動。這件事多有意義呀！那么，寫下來，不就是一篇日記嗎？你可以分三大段來寫：

第一段：寫今天，我們學(xué)校在哪兒召開了一次什么樣的大隊會，我最大的感受是什么？

第二段：重點寫大隊會上，誰給我們做了一次什么報告？他講了些什么？最讓我受教育的是什么？

第三段：寫聽了人家的報告，你是怎樣想的？今后想怎樣做？

看，這是一篇內(nèi)容多豐富的日記呀！同時又是一篇記敘文。如果老師在作文課上，出了一個題目《記一次大隊會》，你不就可以打開日記，有材料可寫了嗎？那就不用冥思苦想了。

在家里，這一天經(jīng)歷了一件很快樂的事，比如：過去都是媽媽照顧你，這回，你想盡點孝心，給家長一個驚喜，自己動手做飯、收拾房間，父母回來，感到十分意外和驚喜，使勁夸你，還特別欣慰。你說，寫下來不？寫呀！多好的內(nèi)容呀！可以《我給爸媽一個驚喜》或《媽媽夸獎了我》為題寫下這個過程?？梢苑秩蠖蝸韺懀?/p>

第一段：寫今天我想干什么？怎樣做的？

第二段：父母下班回來，見我的做法，他們是怎樣享受我的勞動成果的？又是怎樣夸我的？

第三段：聽著父母的夸獎，我是怎樣想的？今天這一天過得怎么樣？

2.觀察日記。就是把自己觀察到的事物寫下來。這類日記是指你在一天生活中，沒有發(fā)現(xiàn)什么值得寫的內(nèi)容時，就有意識地觀察點什么，如：房間、玩具、物件、一處景物，或人物。比如：今天家里來了一位客人，無論從外貌長相上，還是他的舉止行言上，都挺有特點，與眾不同，那仔細觀察一下，寫下來。可以分大段來寫：

第一段：寫今天我家來了一位客人，我很興趣（說說他的身份、年齡，跟我的關(guān)系、給我的第一印象）。

第二段：寫寫這個客人的外貌和舉止言行。

第三段：寫寫我對這位客人的評價看法。

再如：媽媽買回一個工藝品花瓶，你別放過這個機會，觀察一下，按從外到內(nèi)、從整體到部分的規(guī)律，邊看邊記?？煞謨啥位蛉蝸韺懀?/p>

第一段：寫媽媽買回一個花瓶，我一看就喜歡。

第二段：詳細描寫花瓶。包括整體看花瓶的大小、形狀、顏色，用什么材料做的；再從花瓶外面的花紋或圖案（部分）來描寫；最后寫一下花瓶里面。

3.評論日記。就是對人和事或某種現(xiàn)象、說話發(fā)表自己的觀點看法，評價一下。這種日記不但鍛煉我們的寫作，而且還能培養(yǎng)我們對是非的判斷、分析、評價能力，無形中提高了我們的認識能力。評論什么呢？范圍太廣了。在學(xué)校、在家里、在社會、街道，公共場所，認識的、陌生的、身邊的等，耳聞目睹的好事，壞事、驚喜的、震驚的，包括一個場面、一種說法、做法都可以，談?wù)勥@樣說，這樣做對不對？為什么對？為什么不對？你認為應(yīng)該怎樣才對？這樣你不就成了小小評論員了嗎？比如：在街頭，你看見一群學(xué)生正在挑逗、戲耍一個“小傻子”（智力缺陷的孩子）時，你有想法嗎？如：“我們?？匆娪械娜俗诜比A路口或過街天橋指使小孩子端個小碗向過往行人乞討”還比如：發(fā)生了交通事故，年青人撞了老年人，不去扶不送人家上醫(yī)院，在那指著老人出言不遜、無禮責(zé)罵??面對這樣的情景，誰都有自己的看法和態(tài)度，那寫下來?？砂聪旅娴乃悸啡懀嚎煞秩蠖危?/p>

第一段：寫我在什么時間、什么地方、看見了什么情景？（記敘看到的，聽到的事實經(jīng)過）

第二段：寫“我認為”這件事怎么樣？誰對？誰不對？為什么？說說自己的看法和理由。

第三段：寫應(yīng)該怎樣做和我的希望。

要知道，我們幾乎每天都會碰上各種各樣的事或現(xiàn)象，千萬不要視而不見，聽而不聞，看見了就要記下來，先不考慮什么作文形式，看見什么寫什么，心里想什么就寫什么時候，這樣不但能培養(yǎng)自己寫的能力，而且進行了材料的積累，一舉而得。魯迅先生曾經(jīng)說過：“世上本沒有路，走的人多了，便也成了路?！睂懽魑囊踩绱?，本來不會寫，但寫的多了，便于工作也能從中悟出點道道來，也就會寫了。

4.學(xué)習(xí)日記。這是閱讀欣賞之后的收獲?？梢园炎约鹤x的一篇文章、一本書，或看過的電視、電影、少兒節(jié)目，里面有許多優(yōu)美的詞、句、段落，好的開頭、結(jié)尾等，做為內(nèi)容寫在日記上，這屬于“摘抄”；如果很有感想，那把“讀后感”、“觀后感”、“聽后感”寫下來。大致寫法是：①摘抄：分三段寫。

第一段：寫今天，我在哪兒讀了一篇什么文章，文章語句十分優(yōu)美，我喜歡。

第二段：摘抄下我認為優(yōu)美的詞、句、段。如果多，可以用序號子、2、3、??來表示。

第三段：可以寫這些詞句中自己還不理解的，或自己對這些詞句喜歡的程度。

這第三段也可以不寫。

②讀書提要。屬閱讀分析類?？梢苑謨纱蠖蝸韺懀阂皇菍ξ恼碌脑u價及主要內(nèi)容；二是文章可分幾段？每段寫什么（段意）

③讀后感。（或觀后感）可分四大段來寫：

第一段：寫我今天讀了一篇題為什么的文章？受到了什么教育或啟示？

第二段：寫這篇文章的體裁、作者及主要內(nèi)容。

第三段：聯(lián)系身邊的現(xiàn)象或自己的說與做，照文中人物的做法、精神來說自己的感受?？梢韵葘懳闹腥宋锸窃鯓幼龅?？說的？這說明什么？再寫寫自己是怎樣做的？說的？然后對比之下，有什么差距或不同？最后寫自己認識到了什么？

第四段：寫今后的決心、打算與希望等。

上邊，老師介紹了四種日記的內(nèi)容和寫法。那我們就不再擔(dān)心寫日記沒內(nèi)容了。實在沒什么可寫了，就觀察點什么或閱讀點文章，《觀察日記》和《學(xué)習(xí)日記》也行啊！當然，多寫《生活日記》和《評論日記》最能鍛煉自己的寫做能力了。同學(xué)們不妨試試好嗎？

第二篇：寫日記

寫 日 記

又要寫日記了，一想到這件事我就頭疼，沒東西寫唄。我絞盡腦汁也想不出來，最后決定問爸爸媽媽有什么新鮮事。

我去問媽媽，媽媽說：“憑你的大腦袋應(yīng)該寫得出來?！睂懙某鰜磉€問你，我心里暗暗的想，可嘴上又不敢說出來。

我又去問爸爸，爸爸說：“憑你的大腦袋應(yīng)該想的出來?！?我想爸爸媽媽為什么不告訴我什么新鮮事。我左思右想，也想不出來。這時，媽媽走過來摸摸我的腦袋說：“兒子，生活中可以寫成日記的事很多，只有多看、多聽、多想，你才能發(fā)現(xiàn)它??！我恍然大悟，?。≡瓉戆职謰寢屖窍胱屛易约憾嘤^察、多動腦。

釣魚

一個陽光燦爛的早晨，我們一大家人去云山農(nóng)莊釣魚。

一到那里，清新的空氣迎面撲來，四周群山環(huán)繞，樹木茂盛，還有很多果樹上結(jié)滿了果實呢！有黃澄澄的梨、紅彤彤的棗??

我沖到魚塘邊，迫不及待的要釣魚。姨夫急忙撒下魚食，把魚線綁在魚桿上，穿上上蚯蚓，拋入水中，再把魚桿交給我。我靜靜地坐在板凳上，目不轉(zhuǎn)睛盯著浮標，耐心地等著魚兒上鉤。一會兒，浮標動了，魚兒上鉤啦！我急忙抬魚桿，可惜太遲了，魚兒掉下去，真可惜！那邊姨夫和外公接二連三的鉤了好幾條魚。后天，天氣越來越熱，我們收好魚桿回家了。

游西湖

今天，爸媽帶我去杭州西湖玩，我開心得一蹦三尺高。

我們開車來到西湖。一下車，一個美麗的西湖展現(xiàn)在我們面前，湖里有很多亭亭玉立的荷花，有的含苞欲放，有的花瓣全都開了，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，湖面上有各種各樣的船，有帆船，自劃船、動力船。湖邊有很多楊柳，柳枝迎風(fēng)飄揚，像一個個小姑娘在梳理自己的長發(fā)。遠望去一座雷鋒塔，好像一個巨人守護著美麗的西湖。??！真是太美了！我情不自禁地贊嘆：“上有天堂，下有蘇杭！”一點都沒錯。

第三篇：關(guān)于如何寫日記

關(guān)于如何寫日記

豐都縣第二中學(xué)何之洪

日記就是記錄一天所有事件中最有意義的事，這些事，有可能是高興的，也有可能是悲傷的。一天中的事有許多，那我們怎么去選擇呢？因為我們的大腦是經(jīng)常運動的，時常都在思考問題，所以我們的眼、腦、手也是經(jīng)常不斷的交替使用著的。在目前實行新課標、新課改給寫作一個全新的寫作面目，實施新課改的這場改革，對于從事語文教學(xué)的老師來說，是一次大的、徹底的大洗腦，也提出了大的挑戰(zhàn)，這個挑戰(zhàn)就是語文的實際的應(yīng)用能力和語言的實際操作能力的表現(xiàn)，這個表現(xiàn)在寫作上表現(xiàn)為考試寫作文，在平時表現(xiàn)為寫日記。這也符合新課標對語文實際運用能力和寫作能力的要求。那么，寫日記應(yīng)注意什么呢？寫日記與寫作文的關(guān)系怎么呢？ 我認為：日記是寫作文的基礎(chǔ)，作文是在日記的基礎(chǔ)上日積月累形成的，所以，我們對一篇好作文的標準是：講究的是用字的淮確性、用詞的精當性、句子要通、文章意思表達要清楚、文段要能夠表達一個明確的中心內(nèi)容，并且思路清晰，語句不哆嗦，行文流暢，這與平時日記或?qū)懶∽魑牡木毠P功夫是分不開的。

寫日記的作眼點主要集中在“有意義”三個字上，這三個字看起來簡單，事實上操作起來也簡單，重點是看我們寫作時領(lǐng)悟了“有意義”三個字沒有，這三個字包含了我們對事情的觀察能力，對發(fā)生事件進行篩選的能力，還鍛煉了我們對事件的看法和判斷能力，看來寫日記有點不好把握，但它又是寫作文的基礎(chǔ)，我們該如何去做呢？第一，我們的眼頭要好，要用心思去觀察，每天留心周圍的每一件事，去評判它的好壞，從中明白它的有意義與無意義，為我們寫作收集好第一手寫作素材，這也做到了生活的真實性。第二，我們的手要動起來，就是要動手寫，把生活中有趣的事用自己的筆頭寫出來，做到真實、生動，在文章中體現(xiàn)自己的個性。一般地，現(xiàn)有的學(xué)生對于日記的認為是，一天沒有啥寫的。所以，對于寫日記寫不到幾句話就寫不出來了。作為有一定寫作技巧的人來說，開始寫最簡單的，一句話了事，記述明了，內(nèi)容清楚，第二天，第三天，以至后邊的時間，為了把一件事說得生動、具體、形象，并在日記中述說自己的觀點，寫出了兩句、三句、乃至一段、一篇文章，這就是寫作上的日積月累的形成過程。第三，要多說，把寫出來的文章，要用自己的口念出來，念到自己的文章不通的地方要反復(fù)念，實在念不通自己要努力修正，找出不通的理由。第四，要養(yǎng)成與別人的日記進行對比，找出自己與別人的差距：在語言上，用字是否準確，用詞是否合適，句子是否通順，內(nèi)容是否完整、具有真實性，結(jié)構(gòu)是否完整、合理，選事是否具有典型性、說明力，如果我們能像這樣堅持下去，不久，你寫日記的水平會不斷提高，那么，寫作文的能力也會明顯提高的。

第四篇：寫日記

關(guān)于寫日記1

今天下午語文課一上課，金老師就對我們說：“上個星期讓你們把《書海揚帆》里的好詞佳句部分背下來，不知你們還記不記得?，F(xiàn)在，請你們拿出紙和筆，寫出你所記住的詞句?！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們竊竊私語，都在為這次“突如其來”的小測驗而感到緊張。我也迅速打開記憶搜索庫，想回憶起那天背過的15個成語和2條佳句。

“預(yù)備，開始！”隨著老師的一聲令下，同學(xué)們都埋頭“唰唰唰”寫了起來。期間,時不時有同學(xué)抬起頭，皺著眉頭，若有所思.若是想到了，緊皺著的眉頭就會舒展開來，立刻又埋頭進入了默寫之中，而我在寫到第14個成語時，就像沒了墨水的鋼筆似的，怎么也想不出最后一個了。我只好先寫句子。寫完句子，我使勁捶打腦袋，想記起那個成語，可是，平時記憶力超凡的我，今天就像磁帶卡殼了，無論怎么樣都想不起來了?！巴＃　崩蠋煹挠忠宦暳钕率刮掖诡^喪氣。我真想馬上翻開《書海揚帆》看一看。

下課后，我心急火燎地翻開《書海揚帆》。“啊，是默默無聞??！我怎么想不起來了呢？”我一邊大叫，一邊失落地趴在桌子上。雖然后來我沒有被留下來，但是我覺得我還是要再加油。

這次默寫可真是“打”得我“措手不及”呀！

關(guān)于寫日記2

醫(yī)院青少年心理科主任楊勇先后從事成人戒毒、精神障礙以及青少年品行障礙等領(lǐng)域的研究與治療，他發(fā)現(xiàn)三者之間存在著一脈相承的關(guān)系?！笆紫仁切r候，處于家庭關(guān)系復(fù)雜甚至破裂的環(huán)境中，小孩子的心理受到負面影響，表現(xiàn)為多動癥；到了青春期，他們慢慢發(fā)展為品行障礙，比如說自殘或離家出走；再大一點，他們就會成為毒品易感人群；18歲之后，變成人格障礙患者?！?/p>

近年來越來越多青少年出現(xiàn)心理問題，楊勇醫(yī)生歸納為：首先是現(xiàn)今的家庭關(guān)系不如以往。接診時，他問家長的第一句話就是，“孩子是不是親生的”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)很大比例的問題少年都是成長于重組家庭、離異家庭或者單親家庭。其次是“三獨”的教育環(huán)境：身為獨生子女的家長和身為獨生子女的老師，來教育身為獨生子女的孩子。前所未有的“三獨”結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生出前所未有的青少年心理問題。

“問題青少年是‘心理缺鈣’，就像骨骼一樣，長高了就不會退回去?！眴栴}在于父母往往只知道生理上的補鈣，不知道“心理缺鈣”該如何補給，而心理醫(yī)生的職責(zé)就是為孩子的心理補鈣。與家長們動輒給孩子加壓的教育方法不同，楊勇醫(yī)生說：“我們的理念是讓孩子快樂?！?/p>

關(guān)于寫日記3

5月26日星期四晴

今天是很特別的日子，不知不覺來到這一個月的時間。想想這一個月發(fā)生的一切，感覺就像做夢。

“我是被綁到這里來的?！敝v起入院，阿虎有些不好意思。4月26日，阿虎在家睡覺，父親約了醫(yī)院的人到家，送他去戒除網(wǎng)癮，“我當時有些反抗，手就被綁上送到醫(yī)院?！钡结t(yī)院后，在四人一間的宿舍，同住的都是比他小的網(wǎng)癮少年，好像又回到了學(xué)校時光。奇怪的是，在家一言不發(fā)的阿虎，面對陌生人，卻突然就打開了話匣子。

“在這里，我當上了副班長，還參加了籃球隊?！比缃褚粋€月過去，阿虎沒上過一次網(wǎng)，不像其他孩子在戒網(wǎng)癮初期會暴躁易怒，阿虎很快適應(yīng)了新生活，認真聽課、做游戲、寫日記心得。上周全家到醫(yī)院看他，爸爸剛見面就來了個大擁抱，一家人聊醫(yī)院生活、工作狀況。在家無話可說的父子，這次竟然聊了一個多小時，距離突然就拉近了許多。

通過一個月來和老師、同學(xué)的接觸，阿虎認為自己改變了很多。他最后告訴記者：“雖然現(xiàn)在還沒有準備好，但我也想早點回家，找一份工來做，承擔(dān)起對這個家的責(zé)任?！?/p>

關(guān)于寫日記4

5月7日星期六雨

明天就是母親節(jié)，心情很復(fù)雜，開心傷心迷?！镁脹]有這樣的感覺了。生活的壓力會讓人變得麻木，讓自己不知道應(yīng)該怎么做。媽媽明天會不會來呢？一半期待一半害怕吧。許多事情總要在失去后才懂得珍惜，希望不會太遲?，F(xiàn)在我只能說句，我會永遠愛你們。

在醫(yī)院里，在一群十幾歲的小兄弟中，26歲的阿虎是個老大哥。一臉的胡子茬，臉上褪不去的笑容，讓他看起來明顯要成熟得多，很難想象他也是網(wǎng)癮患者。阿虎過去成天泡在網(wǎng)上，卻沒玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，自認為和別人不一樣?！霸趺磿兂蛇@樣呢？”面對記者的追問，阿虎的眼睛低下來，撓著頭說：“我也不知道。”看他的樣子，你不得不相信，他是真的不知道。

阿虎的家境并不差，爸爸在廣州和兄弟合伙開一家從事策展業(yè)務(wù)的公司。但直到初中畢業(yè)前，阿虎一直和媽媽住在江門鄉(xiāng)下，一年見不上父親幾面。直到他來廣州讀中專，一家人才住到一起?！鞍职謴男〉酱蠖疾焕砦?，總感覺和他有距離，缺點家的感覺?！?/p>

關(guān)于寫日記5

今天，我剛吃完飯，正要出去玩。爸爸叫住我，待我把頭轉(zhuǎn)過來，爸爸指著我吃過飯的碗說：“你把這一粒飯留著做什么？”我想：一粒飯有什么了不起。爸爸又說：“你莫以為只一粒飯，它來得可不容易啊！”說完就要我把這一粒飯吃下。

在我吃這一粒飯的時候，就想起了一年級學(xué)過的一首詩，詩名《鋤禾》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

想到這兒，我又記起在一個署假里，我到舅舅家去玩，看見農(nóng)民伯伯在田地里干活，汗水濕透了他們的衣服，汗水從頭上流到腳下，又從腳下流進土里，連土也濕了一塊，這糧食確實來得不容易呀，從今天起，我一定要愛惜糧食，堅決改掉剩飯的壞習(xí)慣。

第二天早晨，老師看了我的這則日記很高興，當著全班同學(xué)念了這則日記，還表揚了我：“袁志軍同學(xué)這則日記寫得很好，既檢查了思想，又鞏固了知識，還提高了寫作能力，真是一舉多得。”我聽了心里樂滋滋的。從此我寫日記的勁頭更足了。真的，我認為自己的寫作能力的確提高了，我媽媽也認為我進步了。我感覺到寫日記不再是一種負擔(dān)了，反而覺得是一種樂趣。

關(guān)于寫日記6

我爺爺奶奶家養(yǎng)了一大群可愛的小鴨子。

小鴨子的身體，黃黃的，像披上一件黃色的，毛茸茸的大棉襖似。它們的嘴扁扁的，像一把小鏟子。眼睛小小的，似黑豆大小班都般。小鴨子把自己的耳朵藏的非常隱密，一般人還找不到呢！它的鼻子很特別，因為小鴨子的鼻子與眾不同，它的鼻子長在它那扁扁的嘴巴上，小鴨子嘴巴上的那兩個洞，就是它的鼻子。它的小腳丫真的，真可以用駱賓王的一首詩中的一句話來形容“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?/p>

最有趣的是它的生活習(xí)性了，每當小鴨子吃飯的時候，它們都是爭先恐后的來拖著吃的。它是吃一口，玩一下，一點也不認真的吃飯，我們不能像它學(xué)習(xí)哦！不過小鴨子也最喜歡游泳了，它游泳的時候特別可愛，它的兩肢一直在水里滑動著。它也有時候會把頭伸下水面，去抓魚。你們看我爺爺奶奶家的鴨子可愛吧！

我喜歡可愛的小鴨子！你們喜歡嗎？希望有時間，你們也可以去觀賞可愛的“小寶貝”哦！

關(guān)于寫日記7

做作業(yè)是我們小學(xué)生每天都要做的事情，有時候，很少作業(yè)，但有時候又很多作業(yè)，特別是生病請假后回校時，一定會有堆積如山的作業(yè)在等你的，但在我那深深的腦海中，有那么一次難忘的寫作業(yè)。

那是上星期二的事了，在上語文課時，我聽到了老師要布置作業(yè)，我立刻拿出了作業(yè)登記本，但我一扣到老師說“今天晚上寫一篇讀后感”的時候，我“石化”了，在我心中吶喊“蒼天啊，大地啊，我最大的弱點就是寫讀后感啊，為什么還要寫讀后感，你不如一劍殺了我吧”。

回到家后，我立刻看看有什么書可以供我寫讀后感的書，可只有一本《老人與海》比較適合寫讀后感的，我一翻開第一頁有關(guān)這一本書的`主要內(nèi)容，不管三七二十一立馬抄上去，我抄呀抄呀，轉(zhuǎn)眼抄了一半了，再抄完它,，再舉一兩個例子，就應(yīng)該可以了吧，我就舉我學(xué)自行車的例子，如何經(jīng)過多次失敗，最終還是學(xué)會了。

就這樣，我學(xué)會了寫讀后感了。

關(guān)于寫日記8

“網(wǎng)癮之外，阿虎最大的問題是人格障礙。”主管阿虎的唐醫(yī)生分析，在他的成長過程中，很多事情都是爸爸一手做好的，給他透露的潛在信息就是：“無論我努力不努力，我都會有的。”這樣在成長過程中造就了缺乏承擔(dān)、追求的人格特征。阿虎的父母長期分居，從他3歲到讀中專前，與父親的交流很少，無法從父親身上標榜到男人的那份男性特質(zhì)，缺乏責(zé)任、承擔(dān)和追求。

在家庭的一系列變故之后，阿虎發(fā)現(xiàn)自己沒什么用，對社會、家庭和自己失去了任何的信心與追求，因此他采取了行為退縮，情感淡漠，自我封閉的行為方式來應(yīng)對。

“阿虎的治療還是比較樂觀的。”唐醫(yī)生表示，對阿虎的治療，首先要讓他了解自己的人格特性，看清家庭內(nèi)各角色的定位，去接受新媽媽和家庭成員。

關(guān)于寫日記9

12月20日星期日天氣晴

今天，在老家時，淘氣的我跑到村口，結(jié)果看見了一只黃鼠狼。

它有點像草原犬鼠，唯一不同是它們的身子太小，草原鼠最長有20厘米長，而它只有15厘米長。

它渾身黃黃的，腦袋好像只有一個橙子那么大，兩只耳朵小小的，但它好像挺為自己的小耳朵驕傲，動不動就撓一下。兩只小眼睛像兩顆黑不溜秋的小彈珠，在那機靈地眨著。身體狹長，尾巴細細的，像一根毛絨絨的繩子。它看見了我，立即趴下來，用乞求的眼神望著我，好像在說，求求你了，給我一點吃的吧，我已經(jīng)很久沒有吃過東西了。

我立刻回家，跟媽媽要了一根蘿卜干喂給它吃。它的嘴巴一扭一扭的，看上去可愛極了！我又扔了一顆金橘，這回它可不是一扭一扭地吃，而是鼓起腮幫子大嚼。

我太喜歡它了！

關(guān)于寫日記10

近日，記者接到多起市民報料，反映問題青少年的網(wǎng)絡(luò)成癮、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走等問題。層出不窮的問題青少年讓人痛心，是哪里出了錯？究竟是誰之過？我們又該怎么做？帶著這些老問題，記者來到了團市委與白云心理醫(yī)院合作成立的青少年心理干預(yù)中心，試圖通過解剖個案來探求答案。

在中心一群十幾歲的網(wǎng)癮少年中，碰到26歲的阿虎（化名）讓人感到意外。一個26歲的青年人也會陷入網(wǎng)癮不能自拔嗎？一般人難以想象的是，此前一年半的時間，阿虎辭工在家，每天上網(wǎng)超過十小時，曾對任何人拒絕開口講話，其中兩個月更是足不出戶憋在家里。家里人不忍心兒子如此萎靡，請醫(yī)生到家里綁著他送進醫(yī)院，戒除網(wǎng)癮。在治療的這一個多月里，阿虎將他的心得寫進了日記里，一篇篇日記見證了一個網(wǎng)癮者蛻變自新的心路歷程。

關(guān)于寫日記11

12月25日星期五天氣晴

今天中午，同學(xué)們排著整齊的隊伍準備放學(xué)。突然有同學(xué)說：“X”，好多同學(xué)也跟著說：“X、Ⅹ……”，我感覺很莫名其妙，不知道是怎么回事。何佳妮在后面拍著我的肩膀說：“快看天上，是“X”形的云誒！”我好奇地抬頭向天空望去，哇！果然是的，天上的云朵還真是千奇百怪呢！我興奮得差點兒蹦起來。我每走幾步，就會忍不住抬頭望上一眼，生怕它會躲起來。

回到家，我迫不及待地把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了，微笑著說：“你們想像力真豐富，但這不是云，是飛機飛過留下來的痕跡?！蔽腋械揭荒樏Ｈ?，真奇怪，今天是星期五，又不是星期天，上班的人要上班，上學(xué)的人要上學(xué)，怎么就有那么多人坐飛機呢，難道是在演習(xí)嗎？

還真是奇怪呢！

關(guān)于寫日記12

5月1日 晴

今天是五一勞動節(jié)，勞動最光榮，我準備親手學(xué)做一道菜紅燒茄子。

我和姥姥先去市場購買食材。市場里的蔬菜品種繁多，看得我眼花潦亂。我挑了幾根胖胖的茄子，又去買了新鮮的五花肉，因為我最喜歡吃五花肉啦！然后就高高興興地回家了。

回到家后，我把胖胖的茄子和新鮮的五花肉洗干凈。在姥姥的協(xié)助下，我并不順利的把茄子和五花肉切成了條形。這個步驟看似簡單，但做起來，可就難了。

材料準備好了，可以下鍋了。先往鍋內(nèi)放油，然后把切好的茄子放進去，只聽呼啦一聲，嚇了我一大跳，連連往后退，而且還踩了姥姥一腳，哈哈哈等到茄子遍黃，就可以把它撈出來，但是鍋底要留一點油。接著，把肉絲放到鍋里，然后再切好蒜末也放進去，炒到變了顏色，再把炒好的茄子放進去，再加入醬油等調(diào)味。等炒熟了之后再裝上盤子就大功告成啦！

我迫不及待地吃了一口我的勞動成果，嗯，好香呀！家人們吃了之后也說很好吃，還夸我長大了呢！

勞動真光榮啊！我度過了一個有意義的勞動節(jié)！

關(guān)于寫日記13

5月25日星期三多云

在人生路上面對各種各樣的選擇，難免會走錯路，這時候要怎么辦呢？明知錯了還要走下去，最后只能是痛苦，后悔。我們都會想：如果可以重新來過就好了。對啊！重新來過我們的人生就會不一樣，世界就會少了許多痛苦。就算知道這不可能。

“嘴上雖然不說話，心里想什么，就用手在電腦上敲出來?！眴査诰W(wǎng)上做些什么，阿虎說：主要看電影、玄幻小說、漫畫，在貼吧和不認識的人聊天，看過什么也都忘掉了。

今年初的兩個月，父親再婚，有新媽媽負責(zé)家務(wù)做飯，阿虎更是連續(xù)兩個月憋在家里，足不出戶。每天生活都是這樣：晚上10點多睡覺，早晨5點多睡醒，每天上網(wǎng)十多個小時。

回首那段日子，在營區(qū)的阿虎也覺得不可思議：“那時腦子糊涂，也從不想將來，就像是一天天在等死?！?/p>

阿虎清楚記得，那段時間自己曾經(jīng)出過兩次門：一次是因為家人忘交電費，電腦無法開機，他去泡了三天網(wǎng)吧，濃重的煙味又把他熏回了家里。

還有一次是小區(qū)停電，他出門漫無目的，坐公交車到上下九走了一圈，“那時我的頭發(fā)、胡子一年多都沒有剪過，又長又亂，路人看我就像看流浪漢一樣，我也覺得無所謂。”

關(guān)于寫日記14

一天晚上，我們?nèi)液屯Ｒ粯映鋈ド⒉健Ｗ咧咧?，發(fā)現(xiàn)身邊不知不覺地多了一條小狗。只見它的眼睛黑溜溜的，身上的毛看上去特別臟，好像已經(jīng)很久沒洗澡了。它用水汪汪的眼睛一直看著我們，似乎在乞求我們給它點吃的。我仔細一看，它已經(jīng)瘦得皮包骨頭，心想：它一定很餓吧，這真是一條可憐的流浪狗啊!

我們繼續(xù)往前走，小狗也一直緊跟著我們。小狗一定是很想跟我們回家吧!一路上，我心里不停地想：它會不會一直跟我們到家?我們應(yīng)不應(yīng)該給它點東西吃?我們要不要收留它?……

走著走著，小狗還是跟丟了。我很著急，擔(dān)心小狗跟丟了晚上就吃不到東西。我東張西望，站在原地想等著小狗再來找我們。媽媽拉著我的手說：“走吧，不用管它了，這樣被主人拋棄的流浪狗還有很多呢!”我無可奈何地跟媽媽回家了。

晚上我夢見了小狗，它沒有跟丟，我們收留了它。它是一條可愛的小狗，既不咬人，又很忠誠!它跟我們一家過著快樂的生活，成為了我們家的一員。

關(guān)于寫日記15

“大家好好吃呀！”張兼老伯說。今天，張兼老伯的獨生子--張宏結(jié)婚，本來就喜慶的日子又因為一些小孩兒而增添了幾分歡樂。

剛坐上席，一些美味佳肴紛紛登上了飯桌這個舞臺。服務(wù)生又陸續(xù)端來了菜，其中一名服務(wù)生端著辣椒的楊詠叔叔曾著燈光黑暗，喊道：“麻蝦呀！麻蝦呀！”對面的一些小食客們張牙舞爪，都要吃。辣椒剛登上“舞臺”就被搶光了。

小食客們迫不及待的把“麻蝦”喂進嘴中，于是意想不到的事發(fā)生了--那些小食客們辣的滿頭大汗。我們那桌人哈哈大笑起來。后來，上了一盤麻團，小食客們又把麻團串成“糖葫蘆”。韓襲人說：“惠媛，你看糖葫蘆?！蔽倚χ剡^頭，

然而就是在這一瞬間，拿著糖葫蘆的小毛毛摔倒了。甑依婷情不止禁的笑了?？∶舭⒁腾s忙把不知所措的小毛毛拉了回去。這時，我們桌又哈哈大笑。笑聲飛出窗戶，笑上深藍的夜空。

今天，真是太好笑了。這些小孩兒都成了小笑星了。

第五篇：寫日記

寫話《日記》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

生活中每一天都會發(fā)生很多新奇有趣的事。在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生打破思維定勢，多方面、多角度地選票，以提高他們靈活處理信息的能力，運用學(xué)生喜聞樂見的交流形式，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，在合作中搜集信息，在交流中表達自己的所見、所聞、所為、所思、所感，并引導(dǎo)學(xué)生通過師生互評、生生互改來提高學(xué)生的寫作能力。

教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生掌握日記書寫的格式與簡單要求。

2.培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常寫日記的意識，逐步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。教學(xué)重、難點：

1.指導(dǎo)學(xué)生合理篩選一天中經(jīng)歷的事情，避免把日記寫成流水賬。2.把日記的內(nèi)容寫清楚，寫具體。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的生活中每天都會發(fā)生許多事情，有看到的、聽到的、還有發(fā)生在我們自己身上的。在這些事情中，一定會有一件使你印象比較深刻的事。你愿意說一說嗎？

同學(xué)身上發(fā)生過這么多有趣的事，那你們還記得去年的今天你在干什么，和誰玩，學(xué)什么了嗎？那怎樣才能把這些事記錄下來呢？

你們愿意把這些印象深刻的事記下來嗎，可以怎樣記下來呢？這節(jié)課我們就來學(xué)寫日記。

二、認識日記 1.什么是日記呢？請你到課本141頁中看一看。

2.指名匯報讀書結(jié)果：日記就是把你在一天里看到的，聽到的，做過的和想到的有選擇的記下來。

3.什么是“有選擇地記”？是不是把一天從早到晚發(fā)生的每件事都按照順序記錄下來呢？誰能說說你是怎樣理解的？你也可以舉個例子說說。（指名說）

4.課件出示：

（1）這些小朋友一天的經(jīng)歷了許多事，你能幫他們看一看哪些事更有意義嗎？

（2）小組合作交流：小明在睡覺前寫了日記，你覺得他會在日記里寫些什么？他應(yīng)不應(yīng)該把一天中發(fā)生的每一件事都寫下來？

（3）匯報交流結(jié)果。

（4）小結(jié)：通過交流，大家知道如何選擇日記的內(nèi)容嗎？（板書：有選擇地記）寫日記的時候，除了選擇好內(nèi)容以外，我們還要掌握日記的寫法和格式。

5、老師這里就有篇日記，是一位小朋友寫的，你們想看嗎？（課件出示課本中的范文。）

（1）請大家自由朗讀這篇日記，邊讀邊想：這篇日記與我們過去學(xué)過的課文在格式上有哪些相同和不同？

（2）匯報：不同的是日記要寫清日期、星期、天氣情況。相同的是都可以分段。

（3）請同學(xué)們再讀一遍日記，邊讀邊想是不是在這一天中小作者只經(jīng)歷了這一個事？

那么他為什么就只寫了這一件事呢？ 小結(jié)：當我們在寫日記時，不但要按照日記的固定格式去寫，而且要寫一天中你變?yōu)閷δ阕钪匾?、最有意義的事。

三、說說寫寫

1.首先，同桌之間交流我打算寫的內(nèi)容，讓大家來評一評。2.你認為你們小組誰說得好，就推薦展示一下他的口頭日記。3.師生評議，滲透寫日記在內(nèi)容選擇上的要點。

4.同學(xué)們已經(jīng)知道了日記該怎樣寫了，下面就請你們試著寫一寫吧?。▽W(xué)生寫，教師巡視，注意搜集典型。）

5.指名讀比較好的日記，師生共同評議。6.同桌交換日記修改。

7.再指名讀日記，大家評議，修改。

四、總結(jié)

1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了怎樣寫日記，也知道了怎樣選擇記的內(nèi)容，誰能說說寫日記對我們有哪些好處？

2.看來寫日記的好處還真不少！那么，我們就該每天堅持寫日記，這樣，我們就會把每天自己的快樂和學(xué)習(xí)收獲記錄下來，使我們能夠一天天健康成長。

板書： 日記 寫清日期、星期、天氣 有選擇性地記。