第一篇：大學(xué)生對(duì)早餐重視程度調(diào)查報(bào)告

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山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6 大學(xué)生對(duì)早餐重視程度調(diào)查報(bào)告一．研究目的早餐猶如雪中送炭，能使激素分泌很快進(jìn)入高潮，并給“嗷嗷待哺”的腦細(xì)胞提供渴望得到的能源，猶如解凍的電源開關(guān)。及時(shí)給大腦接通了活動(dòng)所需的電流。早餐對(duì)保障人體健康，維持體能，提高學(xué)習(xí)和工作效率至關(guān)重要。通過觀察周邊的學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是沒有吃早餐的習(xí)慣，而有很多學(xué)生是把早餐帶到教室在上課前幾分鐘或課間匆忙解決的。這對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)效率都會(huì)有一定的影響。為了讓大學(xué)生了解早餐對(duì)人體的重要意義，引起大學(xué)生對(duì)早餐的重視，我們小組在2011年11月19日就大學(xué)生對(duì)早餐的重視程度進(jìn)行了調(diào)查研究。我們先后在廣東醫(yī)學(xué)院，東莞理工大學(xué)，東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過走訪派發(fā)問卷的方法進(jìn)行了調(diào)查。之后通過電子郵件聯(lián)系廣州的同學(xué)，在同學(xué)的幫忙下，完成了用電子問卷調(diào)查部分廣州高校的學(xué)生。共派發(fā)紙質(zhì)問卷300份，有效問卷295份。電子問卷500份，有效問卷500份。調(diào)查的主要內(nèi)容有大學(xué)生對(duì)早餐的重視程度，大學(xué)生早餐是否吃得健康，是否了解各種早餐的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，是否清楚不吃早餐的危害。通過統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)和上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，完成了此次的調(diào)查。二，研究結(jié)果和分析1，大學(xué)生對(duì)早餐的重視程度據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，有59%的人認(rèn)為早餐是一天中最重要的一餐，有68%的學(xué)生都會(huì)按時(shí)吃早餐，這說明大部分學(xué)生還是重視早餐的。但還是有相當(dāng)多的一部分學(xué)生沒能認(rèn)識(shí)到早餐的重要性。大部分人時(shí)因?yàn)樗锰?，來不及吃。少?shù)是因?yàn)椴缓衔缚诨驊械萌ザ怀栽绮汀６幸徊糠峙鷦t是為了減肥而不吃的。不管是什么理由，早餐是一定要吃的。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出，人經(jīng)過一夜的睡眠之后，胃早已排空，前晚所吃得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)早已被消耗完，急需補(bǔ)充。適當(dāng)?shù)脑绮涂梢允谷梭w力充沛，很好的適應(yīng)工作和學(xué)習(xí)。所以早餐是非常重要的一餐，絕不能馬馬虎虎對(duì)待。2，早餐是否吃得合理調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分的學(xué)生都會(huì)按時(shí)吃早餐。其中有71%的同學(xué)是在7：:00-8:00吃早餐的。醫(yī)學(xué)研究表明，在這個(gè)時(shí)間段吃早餐是最合適的，因?yàn)檫@時(shí)人的食欲最旺盛。而在這個(gè)時(shí)段吃的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收的也很完全。這說明大部分學(xué)生吃早餐的時(shí)間也比較合理。有68%的學(xué)生是在10分鐘內(nèi)吃完早餐，這是很匆忙的。吃得太快胃很難及時(shí)消化，會(huì)導(dǎo)致消化不良，甚至引發(fā)胃病。而在食物的選擇方面，大部分人都選擇了飯，面條，粥等。這些都是比較健康的。但還是有29%選擇了油條豆?jié){，這類食物雖富含碳水化合物及蛋白質(zhì)和脂肪，但均為酸性食物。若在膳食中超量，很容易導(dǎo)致血液偏酸性，引起體內(nèi)生理上酸堿平衡失調(diào)。所以應(yīng)吃點(diǎn)堿性的蔬果，來維持酸堿平衡。合理的早餐應(yīng)是主副相輔，干稀平衡，葷素搭配，時(shí)間也該拿捏好的。3，是否了解各種早餐的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有17%的學(xué)生清楚早餐的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。而其他的學(xué)生只是大概了解，甚至不了解。而在選擇早餐時(shí)只有46%的同學(xué)是注重營(yíng)養(yǎng)的。有40%的同學(xué)是視口味來選擇早餐的，這也就造成了有29%選擇了面包當(dāng)早餐，9%的同學(xué)選擇了油條。據(jù)營(yíng)養(yǎng)專家指出，富含優(yōu)質(zhì)蛋白的食物，含水分.礦物質(zhì).纖維素高的谷類食物，水果蔬菜和豆?jié){.脫脂牛奶等流體營(yíng)養(yǎng)食品，遠(yuǎn)離高油.高糖.高鹽.高脂肪.高添加劑食物方為有價(jià)值的營(yíng)養(yǎng)早餐。而那些高熱量的面包和油條都不可以多吃。所以，學(xué)生對(duì)早餐的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)還有待提高，應(yīng)重視自己的早餐，選擇健康的營(yíng)養(yǎng)早餐。四，總結(jié)專家曾說，不吃早餐等于慢性自殺。許多現(xiàn)代大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙，往往忽略了早餐。而上午是全天活動(dòng)量最大的時(shí)間，能量消耗較多。如果不吃早餐或早餐營(yíng)養(yǎng)不足，學(xué)生容易在9～10點(diǎn)左右產(chǎn)生饑餓感，血糖水平就會(huì)相對(duì)降低，從而不能及時(shí)為神經(jīng)系統(tǒng)的正常工作輸送充足的能源物質(zhì)。人體會(huì)感到倦怠、疲勞、暴躁、易怒，思維無(wú)法集中，精神不振，頭暈眼花等不適。并且人體所需的營(yíng)養(yǎng)素都分布在一日三餐的食物中，若不吃早餐營(yíng)養(yǎng)不足，很難通過吃午餐或晚餐把營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)回來，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)缺乏癥如營(yíng)養(yǎng)不良，缺鐵性貧血等。由于不吃早餐引起的營(yíng)養(yǎng)不良，會(huì)導(dǎo)致肌體抵抗力下降，增加感冒、心血管等疾病發(fā)病率。這不但降低了學(xué)習(xí)效率，而且直接影響學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。因此，吃早餐是我們生活中的重要的一部分，必不可少。尤其對(duì)學(xué)生這個(gè)群體。他們每天面對(duì)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，一頓營(yíng)養(yǎng)健康的早餐是他們高效學(xué)習(xí)的保證。因此作為大學(xué)生的我們應(yīng)該重視早餐，提高自己對(duì)營(yíng)養(yǎng)早餐的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要帶動(dòng)身邊的人，讓大家都有一份健康營(yíng)養(yǎng)的早餐。大學(xué)生早餐調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)***A59%68%14%52%34%11%10%10%40%17%11%14%B31%32%71%9%57%35%58%45%46%69%89%62%C10%13%22%9%29%31%38%9%14%24%D2%1%9%1%7%5%E3%8%F13%8%

大學(xué)生對(duì)早餐重視程度調(diào)查問卷

1，你認(rèn)為一天三餐中最重要的是哪一餐？

A早餐 B午餐 C晚餐

2，你每天都會(huì)按時(shí)吃早餐嗎？

A會(huì)（接3）B不會(huì)（接4）

3，你一般幾點(diǎn)吃早餐?

A6:00--7:00 B7:00--8:00 C8:00--9:00 D9:00--10:00

4,你一般是因?yàn)槭裁炊怀栽绮停?/p>

A睡得太晚 B不合胃口 C懶得去 D覺得沒必要 E減肥 F其它

5，你是否了解不吃早餐的危害?

A非常清楚 B大概了解 C不了解

6，你的早餐一般吃什么？

A飯類 B面類 C面包 D油條+豆?jié){ E粥類 F其它

7，你一般花多少時(shí)間吃早餐？

A5分鐘內(nèi) B5--10分鐘 C10--20分鐘 D20分鐘以上

8，你一般花多少錢吃早餐？

A小于2元 B2--3元 C3--5元 D5--10元 E10元以上

9，你更注重早餐的A口味 B營(yíng)養(yǎng) C價(jià)格 D衛(wèi)生

10，你知道怎樣的早餐才算有營(yíng)養(yǎng)么？

A非常清楚 B大概了解 C不了解

11，你一般是自己做早餐還是在外面買？

A自己做 B外面買

12，你會(huì)在麥當(dāng)勞肯德基等快餐店吃早餐么？

A經(jīng)常 B偶爾 C從不

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山課件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第二篇：關(guān)于大學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生早餐情況調(diào)查報(bào)告

目錄：

一、調(diào)查目的-------背景，意義

二、調(diào)查方法-------方法，技術(shù)，局限性

三、調(diào)查方案

組員：1310024453 路展

1310024447 趙芝田

1310024444 徐斌

1310024412 文宇

1310024415 李利娟

1310024417 楊楠

1310024426 宋便玲

一 調(diào)查目的

（一）背景

隨著我國(guó)市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的不斷深入，人們生活的節(jié)奏也在不斷加快，與之伴隨而來的是人們生活習(xí)慣潛移默化中的改變。其中，在大學(xué)教育體制現(xiàn)代化的進(jìn)程中，就有許多問題已經(jīng)日漸凸顯出來了——其中就包括：大學(xué)生早餐問題！

（二）意義

早餐猶如雪中送炭，能使激素分泌很快進(jìn)入高潮，并給“嗷嗷待哺”的腦細(xì)胞提供渴望得到的能源，猶如解凍的電源開關(guān)。及時(shí)給大腦接通了活動(dòng)所需的電流。早餐對(duì)保障人體健康，維持體能，提高學(xué)習(xí)和工作效率至關(guān)重要。

通過觀察周邊的學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是沒有吃早餐的習(xí)慣，而有很多學(xué)生是把早餐帶到教室在上課前幾分鐘或課間匆忙解決的。這對(duì)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)效率都會(huì)有一定的影響。

每天吃早餐是世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)的健康行為和生活方式。為了解大學(xué)生的早餐現(xiàn)狀及存在的問題，引起大學(xué)生對(duì)早餐的重視，為學(xué)校有關(guān)部門采取切實(shí)可行的措施，保證大學(xué)生按時(shí)高質(zhì)量的用好早餐，促進(jìn)大學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)提供依據(jù)。

二、調(diào)查方法

（一）方法

調(diào)查對(duì)象：中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院在校學(xué)生 調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

（二）技術(shù)

問卷整理

（三）局限性

由于時(shí)間較為緊迫、資金缺乏、調(diào)查范圍不廣等各方面條件的制約，本次調(diào)查雖然能夠反應(yīng)一些問題，但代表性不強(qiáng)。

三、調(diào)查方案

問卷設(shè)計(jì)

1.您的身份

A帥哥

B美女

2.您的專業(yè)

A文科

B理科

C藝術(shù)

3.您的年級(jí)

A大一

B 大二

C大三

4．您對(duì)自己的健康狀況是否滿意 A滿意

B一般

C不滿意

5．您是否有吃早餐的習(xí)慣（若選B，則只需做7，11和14題）

A 有

B沒有

6．您每周吃早餐的次數(shù)

A 每天都吃

B 1~2次

C 3~4次

D 5~6次

7．您不吃早餐的原因（可多選）

A起的太晚來不及吃

B 吃早餐太麻煩

C 減肥

D 沒有吃早餐的習(xí)慣

E 感覺早餐質(zhì)量不好

F 其他

8.您一般選擇吃早餐的時(shí)間

A 6點(diǎn)到7點(diǎn) B 7點(diǎn)到8點(diǎn) C 8點(diǎn)到9點(diǎn)

D 9點(diǎn)到10點(diǎn)

9.早餐一般吃些什么（多選）

A牛奶 B面包C 豆?jié){D 粥類 E 包子F雞蛋 G餅類 H油條 I其他 10您早餐的一般花費(fèi)

A1-2元

B2-3元

C3-4元

D4-5元

11.您覺得不吃早飯有哪些危害（多選）

A 記憶力下降

B 學(xué)習(xí)、工作效率下降，注意力難以集中

C 精神萎靡不振，昏昏欲睡

D 易得腸胃疾病

E 抵抗力下降，易傷風(fēng)感冒

F存在便秘情況

G 容易發(fā)胖 H 貧血營(yíng)養(yǎng)不良

I其他

12.您一般在哪里解決你的早飯 A餐廳

B宿舍

C教室

D路上

13.您吃早餐一般用多少時(shí)間

A5分鐘

B 5-10分鐘

C10分鐘以外

14.您認(rèn)為影響您對(duì)早餐的購(gòu)買的因素有那些（多選）A 食品的味道

B 食品的外觀

C 賣餐人的服務(wù)

D價(jià)格是否公道

E 衛(wèi)生情況

F 營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

G 購(gòu)買時(shí)是否方便

H 其他

第三篇：大學(xué)生對(duì)專業(yè)滿意程度調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生對(duì)專業(yè)滿意度調(diào)查報(bào)告

一、背景

“世界上本沒有蠢材，只是用錯(cuò)地方的天才”，選擇正確的專業(yè)決定了一個(gè)人的發(fā)展，只有熱愛自己的專業(yè)，才有可能為之奮斗終身，才可能有重大的科技突破，才有可能創(chuàng)新。而創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,一個(gè)國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力,一個(gè)政黨永葆青春的法寶!只有選擇的自己喜歡的專業(yè)，做自己喜歡的事情，才會(huì)有目標(biāo)和追求，才會(huì)熱愛生活，熱愛自己，熱愛他人，成為一個(gè)完整的人。這也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1.學(xué)生對(duì)本專業(yè)的滿意程度分析

2.學(xué)生選擇本專業(yè)的原因統(tǒng)計(jì)

3.學(xué)生入學(xué)前與入學(xué)后對(duì)本專業(yè)的了解程度

4.學(xué)生對(duì)現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃滿意程度 統(tǒng)計(jì)

5.學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境及生活條件滿意程度統(tǒng)計(jì)

6.學(xué)生最感興趣的專業(yè)與現(xiàn)在專業(yè)的差異分析

7.學(xué)生今后的打算統(tǒng)計(jì)

三、造成這種現(xiàn)象的原因

1.家長(zhǎng)及他人影響

1.有的家長(zhǎng)為學(xué)生規(guī)劃好了路，家長(zhǎng)權(quán)利至上2.家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不懂事，請(qǐng)他人決定3.學(xué)生受大量錯(cuò)誤網(wǎng)絡(luò)信息影,4不認(rèn)識(shí)什么是“工人”，不想做一線工作，認(rèn)識(shí)扭曲

2.個(gè)人原因

1.做人生第一個(gè)大選擇沒有主見2.高中只是學(xué)習(xí)，不知道自己是誰(shuí)，在哪里，又要去哪里3.學(xué)生不夠慎重，憑感覺選擇4.心里不夠成熟，受外界不良信息影響，好逸惡勞

3.學(xué)校原因

1.學(xué)校只管學(xué)生是否可以考上好大學(xué)，沒有真正為學(xué)生著想2.對(duì)學(xué)生關(guān)于專業(yè)方面教育幾乎為零3學(xué)校沒有給學(xué)生提供真實(shí)的大學(xué)資料4，選擇專業(yè)學(xué)校幾乎不管

4.選擇專業(yè)趨熱避冷

1.當(dāng)時(shí)熱門不等于以后熱門2.不明白360行行出狀元3.都想找安逸，輕松高新的專業(yè)

5.政策原因

1，換專業(yè)很困難，學(xué)生換專業(yè)無(wú)門2.政策不注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，沒有幫助學(xué)生認(rèn)清自我，這方面可與美國(guó)對(duì)比3.對(duì)學(xué)生就業(yè)思想不夠重視，與美國(guó)對(duì)比，都希望做高新又輕松的工作4，第二學(xué)位很難實(shí)現(xiàn)，鼓勵(lì)程度及方式需要改變5，跨專業(yè)考研受到歧視，難度很大，沒有支持政策6，報(bào)考志愿調(diào)劑之后很難更改

6.大學(xué)原因

1.對(duì)自己大學(xué)的實(shí)際情況隱瞞，導(dǎo)致學(xué)生報(bào)志愿時(shí)候不能正確判斷2，對(duì)不滿意學(xué)生心理教育很少3，選修課范圍小，不能真正幫到想轉(zhuǎn)專業(yè)或者跨專業(yè)考研得學(xué)生4，各大學(xué)之間間隔很大，不能相互交換學(xué)生

四、解決方案

1，傾聽自己的內(nèi)心

美國(guó)大學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇首先會(huì)關(guān)注自己的興趣，學(xué)自己感興趣的東西。其實(shí)中國(guó)有句話叫“興趣是最好的老師”，只有感興趣才有可能學(xué)到最好。可是我發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的大學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)對(duì)自己興趣的考慮是少之又少。舉個(gè)例子，現(xiàn)在的中國(guó)學(xué)生中有很大一部分是學(xué)商科的，當(dāng)然是有對(duì)商真正感興趣的人，可是還有很大一部分是因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)熱門而選擇的。為了可能好找工作的想法我非常理解，可是為了工作放棄自己的興趣，真的有些可惜。而且，對(duì)于不喜歡的東西機(jī)械的學(xué)習(xí)，就一定能成就一番事業(yè)，找到所謂的好工作嗎？在專業(yè)的選擇上，美國(guó)人很尊重自己的想法，即使有的時(shí)候想法不成熟，美國(guó)的同學(xué)們也會(huì)多問自己幾個(gè)問題，聽聽自己內(nèi)心的聲音，最后主要由自己做決定。

2，換專業(yè)之難難于上青天 在中國(guó)想換專業(yè)真的很難，而跨校換專業(yè)基本是天方夜譚。美國(guó)大學(xué)允許學(xué)生入校后換專業(yè)，學(xué)生換三四個(gè)專業(yè)是很正常的事，美國(guó)大學(xué)很寬松，有的專業(yè)填一張表就可以轉(zhuǎn)，因?yàn)樗麄冇X得多嘗試才知道自己需要的是什么，自己真正喜歡和擅長(zhǎng)的是什么。但每一個(gè)專業(yè)都有一定的選課要求，如果換了專業(yè)，就得重新按新的專業(yè)選課，這樣可能會(huì)耽誤一些時(shí)間。為了避免這種損失，各大學(xué)都允許甚至鼓勵(lì)高中生以“專業(yè)未定”的身份入學(xué)，入學(xué)以后，再觀察、嘗試，廣泛征求教師和老生的意見，再?zèng)Q定學(xué)什么專業(yè)，在很多情況下，“專業(yè)未定”的學(xué)生占新生的大多數(shù)，各大學(xué)還專門為這批學(xué)生指定指導(dǎo)教師，一方面幫助他們選擇專業(yè)，一方面給他們選課做參謀，為了不讓這批學(xué)生在選專業(yè)之前浪費(fèi)太多的時(shí)間，在這方面美國(guó)是值得我們學(xué)習(xí)的。

3，對(duì)待專業(yè)的心態(tài)

美國(guó)的同學(xué)心態(tài)比較平和，對(duì)專業(yè)的看法沒有高低貴賤之分，適合自己的就是最好的。專業(yè)，只是一種選擇而已，每個(gè)人都有自己的理由，沒什么所謂的好壞。想想在國(guó)內(nèi)，有的同學(xué)覺得自己學(xué)的是“重點(diǎn)學(xué)科”，“重點(diǎn)專業(yè)”而不可一世，我覺得真的沒有這個(gè)必要。而且，在美國(guó)換專業(yè)就是換專業(yè)，沒有更好更差之分。而在國(guó)內(nèi)，換專業(yè)很大意義上等于“進(jìn)一步”，也就是說從“冷門”轉(zhuǎn)到“熱門”，期間夾雜著對(duì)某些專業(yè)的不屑于鄙視。這個(gè)問題，也是中國(guó)文化與美國(guó)的不同，全中國(guó)很多人都崇拜政府公職人員，有權(quán)，有錢。這是三千年古老文化的沉淀，不是一朝一夕可以改變的。

4，換專業(yè)需要謹(jǐn)慎考慮

美國(guó)的同學(xué)們雖然換專業(yè)相對(duì)比較頻繁，可是也是有計(jì)劃有目標(biāo)的，不是頭腦一熱就盲目選擇。他們換專業(yè)以后就開始計(jì)劃自己將來的發(fā)展，包括怎么實(shí)習(xí)，怎么找工作，怎么發(fā)展人脈，這些都是他思考的內(nèi)容。而中國(guó)很多學(xué)生是因?yàn)檎n程難學(xué)，學(xué)不會(huì)，就產(chǎn)生討厭的心理。并不知道自己是誰(shuí)，自己在哪里，自己要去哪里，這三個(gè)問題。在這方面中國(guó)學(xué)生確實(shí)沒有主見，這也不是一朝一夕的。對(duì)自己負(fù)責(zé)，認(rèn)真考慮，換了就要堅(jiān)持，不能朝三暮四。

5，高中教育要引導(dǎo)學(xué)生找到自己的興趣

在國(guó)外，很多高中會(huì)做性格測(cè)試，之類的幫助學(xué)生找到自己的興趣，讓他們明白他們到底喜歡什么，想要什么，也就是人生價(jià)值觀的培養(yǎng)。而中國(guó)高中只是關(guān)注學(xué)生成績(jī)，不重視學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，這與《大學(xué)》中“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”南轅北轍了。很多學(xué)生不知道自己應(yīng)該干什么，為什么活著，追求是什么，人生價(jià)值是什么。所以跳樓，自殺這種現(xiàn)象很多很多，因?yàn)樗麄兠允Я?。這不能不說是中國(guó)現(xiàn)代教育的悲哀。

《論語(yǔ)·憲問》“不怨天,不尤人,下學(xué)而上達(dá),知我者其天乎!”，我們真的不應(yīng)該去抱怨社會(huì)，制度等，正如進(jìn)化論中“物競(jìng)天擇，適者生存”。我們應(yīng)該學(xué)著自己接受，去適應(yīng)環(huán)境與社會(huì)，想一想如何做得更好，去完善它，從自己出發(fā)找解決之道?！独献印返谖迨苏隆暗溬飧Ｖ?，福兮禍之所伏”，選擇專業(yè)不喜歡真的是禍嗎？我看未必。福與禍不是絕對(duì)的，它們相依相存，是可以相互轉(zhuǎn)換的。我們先試著改變，改變不了，就順應(yīng)天命，去熱愛它，不要沖動(dòng)朝三暮四。只要你付出了，你堅(jiān)持了，拼搏了，就會(huì)成功。正如孟子《生于憂患，死于安樂》中“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！闭^“條條大道通羅馬”，你肯定會(huì)達(dá)到夢(mèng)想之地。

第四篇：網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響程度的調(diào)查報(bào)告

網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響程度的調(diào)查報(bào)告

摘要：

互聯(lián)網(wǎng)，自90年代進(jìn)入商業(yè)化時(shí)代以來，其發(fā)展速度之快令人驚訝。但隨著互聯(lián)網(wǎng)這一新興媒體的迅速發(fā)展，我們也步入了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，而計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的發(fā)展影響巨大，對(duì)大學(xué)生有很大的積極影響，但也給大學(xué)生的發(fā)展帶來負(fù)面影響。對(duì)此我們小組設(shè)計(jì)了調(diào)查表在我們學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響還是以負(fù)面影響居多。我們不得不深思網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的影響以及需要政府、社會(huì)、家庭和學(xué)校齊抓共管，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)發(fā)展大學(xué)生雙重影響應(yīng)對(duì)措施

正文：

當(dāng)今，21世紀(jì)的社會(huì)形態(tài)，在很大程度上是由網(wǎng)絡(luò)來塑造的，生活在這個(gè)時(shí)代的大學(xué)生一代，將與網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)，不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)來工作、學(xué)習(xí)、生活的人，無(wú)疑將成為社會(huì)的落伍者，從這個(gè)意義上說，熟練使用網(wǎng)絡(luò)對(duì)全體社會(huì)成員，尤其對(duì)大學(xué)生來說是十分重要的，這甚至?xí)绊懙絿?guó)家和社會(huì)的未來。網(wǎng)絡(luò)改變了人類的生活模式，極大地刺激了社會(huì)的發(fā)展，就像17世紀(jì)的蒸汽機(jī)必然觸動(dòng)一次新的產(chǎn)業(yè)革命一樣，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來也必然對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的沖擊。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在現(xiàn)在的大城市中，已有76.7%的學(xué)生家庭購(gòu)置了電腦，其中家中聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)占到69.2%，這說明隨著城市生活水平的提高，電腦已成為家庭學(xué)習(xí)和休閑的主要家電，在電腦成為我們不可缺少的一部分時(shí)，現(xiàn)如今越來越多的不同層次的人都在上網(wǎng)，上網(wǎng)已經(jīng)與我們的生活密不可分。網(wǎng)絡(luò)所包含的信息量之大令我們難以想像，互聯(lián)網(wǎng)極大地開闊了大學(xué)生的視野，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來了巨大的使得和樂趣。能了解最新的新聞消息，時(shí)事動(dòng)態(tài)，以及大學(xué)生最感興趣的東西，但由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)空前的開放和自由，也會(huì)使大學(xué)生找到精神的寄托。解脫了束縛，在網(wǎng)絡(luò)的海洋中發(fā)展自己的個(gè)性。但是網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響也是有目共睹的，有許多學(xué)生為此徹夜不歸，為了上網(wǎng)荒廢了學(xué)業(yè)，這一件件事實(shí)，不得不引起我們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響”的重視。

對(duì)此我們小組專門進(jìn)行了調(diào)查，我們提供了幾個(gè)具有代表性的問題打印出來，準(zhǔn)備做問卷調(diào)查。周末我組成員分小組分別在三里屯宿舍1號(hào)樓、2號(hào)樓、3號(hào)樓和4號(hào)樓發(fā)放問卷，然后在周一早上我們又在各個(gè)寢樓門口收集問卷（問卷見附錄）。我們又把問卷在QQ郵箱里分別發(fā)給自己昔日的高中同學(xué)，對(duì)他們也進(jìn)行調(diào)查，然后收回結(jié)果。最后我們總結(jié)了一下結(jié)果，結(jié)果如下：

根據(jù)調(diào)查了解到，被調(diào)查的大學(xué)生中有90%有接觸過網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校安排的課時(shí)

除外）的經(jīng)歷，網(wǎng)絡(luò)聊天工具QQ擁有量達(dá)80%，大多數(shù)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)聊天、打網(wǎng)

絡(luò)游戲、看電影等，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的不到2%，認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)有用的80%，雙面影響的73%，不良影響的18%，32%的大學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)自己沒有太大的影響，10%認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)改變了自己的作息習(xí)慣，27% 的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)帶給自己最大的收益是放松自己。有5%的大學(xué)生認(rèn)為自己身邊的人已經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)。通過上

面的數(shù)據(jù)顯示出大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是對(duì)自己有利的，只是在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的過程

中有些偏差，并且沒有很好的利用網(wǎng)絡(luò)上的資源去提高自己。由此可見，在大學(xué)

生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的指導(dǎo)，合理地安排上網(wǎng)時(shí)間，及其正

確的使用網(wǎng)絡(luò)。我們了解到了網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生來說有著極大的魅力，那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)

大學(xué)生到底有什么影響呢？我們又應(yīng)該怎么面對(duì)這些問題呢？

一、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生影響

1、網(wǎng)絡(luò)有利于大學(xué)生生息、學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能?；ヂ?lián)網(wǎng)里擁有各種各樣的信息，而且更新速度非常之快，為大學(xué)生查詢信息提供了得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)。大

學(xué)生處于身心發(fā)育的特殊時(shí)期，求知欲望和好奇心很強(qiáng)，迫切希望知道外面的各

種信息。因此獲取信息是大學(xué)生上網(wǎng)的一個(gè)重要目的?，F(xiàn)在許多大學(xué)生可以不看

電視報(bào)紙，但是不能不上網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的重要渠道。目

前網(wǎng)絡(luò)上的虛擬學(xué)校越來越多，虛擬學(xué)校已經(jīng)成為一種日趨流行的教育模式，網(wǎng)

上上大學(xué)已經(jīng)不再是夢(mèng)想。通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校的招生考試信息，而且還可以

直接學(xué)習(xí)課程。通過網(wǎng)絡(luò)提問和交作業(yè)，老師可以在網(wǎng)上解答疑問?；ヂ?lián)網(wǎng)成了

師生溝通交流的一個(gè)便捷場(chǎng)所?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)全新的世界，需要充分發(fā)揮大學(xué)生的潛能去適應(yīng)它、發(fā)掘它和開發(fā)它，這不僅增強(qiáng)了大學(xué)生獲取信息等的技術(shù)能力，而且還增強(qiáng)了大學(xué)生人際交流和社會(huì)參與能力。

2、網(wǎng)絡(luò)有利于大學(xué)生新的價(jià)值觀的形成。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史就是從集中到共

享和開放、從集權(quán)到效率和平等，共享、開放、效率和平等是網(wǎng)絡(luò)蘊(yùn)涵的價(jià)值理

念。首先，由于網(wǎng)絡(luò)具有虛實(shí)兩重性、平等交互性和大眾化等特點(diǎn)，網(wǎng)上交往就

打破了社會(huì)等級(jí)意識(shí)，這有助于大學(xué)生平等意識(shí)、共享意識(shí)的形成。其次，網(wǎng)絡(luò)

運(yùn)行的快捷性、同步性和使用的簡(jiǎn)便性，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的效率觀念。最后，“由于網(wǎng)絡(luò)的廣闊兼容性，時(shí)空概念有了巨大的變化，世界上萬(wàn)事萬(wàn)物盡收網(wǎng)中，這對(duì)于大學(xué)生開闊眼界、活躍思想、促進(jìn)觀念更新、增強(qiáng)開放意識(shí)、全球意識(shí)和

多元化意識(shí)大有益處”。

3、網(wǎng)絡(luò)滿足了大學(xué)生的精神需求，促進(jìn)了個(gè)性的張揚(yáng)。網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界是

一個(gè)自由開放的民主社會(huì)，在這里，網(wǎng)絡(luò)充分尊重個(gè)人的意愿，人人都是平等的，人人都有發(fā)言權(quán)，每個(gè)人都可以自由的選擇，這就為個(gè)體個(gè)性化的發(fā)展提供了廣

闊的空間，個(gè)人的自由與創(chuàng)新力也得到充分的發(fā)揮。對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)有

助于他們思維的活躍與拓展，促進(jìn)其心理潛能的開發(fā)和獨(dú)具特色的個(gè)性的發(fā)展，使其強(qiáng)烈追求個(gè)性的特點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)中得以充分體現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)世界里盡情地展現(xiàn)自

我，實(shí)現(xiàn)自我。由于網(wǎng)絡(luò)是互動(dòng)的平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人們的身份可以隨意變

幻，能夠扮演著各種樣的角色。從而令大學(xué)生自由地發(fā)展其個(gè)性，也能夠盡力地

展示自己，成為自己的一個(gè)舞臺(tái)。

4、網(wǎng)絡(luò)有助于大學(xué)生視野的開闊和各種能力的提高。第一，極大的豐富了

大學(xué)生對(duì)外界的認(rèn)知，增強(qiáng)了他們對(duì)外界新事物的接受能力。了解國(guó)外的風(fēng)俗人

情，及其世界的各種各樣的文化，同時(shí)也有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛好與興趣，在接

受外界的過程中提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、想象、判斷和推理等能力。第二、提高了

大學(xué)生的交往能力。網(wǎng)絡(luò)上交往形式讓人更感覺到自由與開放，像最多的QQ、MSN、網(wǎng)上論壇、貼吧等各種平等的交流平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)上能和形形色色的人打交

道，有利于對(duì)社會(huì)不會(huì)層次的了解。在網(wǎng)絡(luò)交往的過程中，大學(xué)生在一定程度上

消除了不平等的偏見，促進(jìn)了融合與和諧，對(duì)不同種族和信仰的人更加包容、理

解，促進(jìn)了大學(xué)生思想觀念的開放，使他們的交往能力大大提高。最后，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)

化了大學(xué)生的創(chuàng)新能力。大學(xué)生要想在網(wǎng)絡(luò)交往中展示自己的存在就必須不斷創(chuàng)

新，不斷展示自己獨(dú)特的地方?，F(xiàn)在許多大學(xué)生已經(jīng)充分意識(shí)到如果不培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，沒有創(chuàng)新能力，就無(wú)法在網(wǎng)絡(luò)交往中立足。

5、網(wǎng)絡(luò)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)上的交流不僅鍛煉了自己的獨(dú)

立能力，使大學(xué)生脫離父母與朋友的庇護(hù)去獨(dú)立完成與外界的交流與交往，在獨(dú)

立參與外界的討論過程中觀點(diǎn)相互融合，而且有利于激發(fā)大學(xué)生獨(dú)立思考與發(fā)表

見解的意識(shí)，鍛煉了大學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提高他們對(duì)事物的分析力和判斷力，有助于他們成為能夠勝任多種角色的社會(huì)新成員。

6、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的積極影響主要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)

展和信息傳遞的快捷，以及人機(jī)平等對(duì)話的新型人際關(guān)系，有助于啟發(fā)和引導(dǎo)大

學(xué)生培養(yǎng)和形成學(xué)習(xí)、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡(luò)縮短了人與人之間的空間距離，有助于大學(xué)生擴(kuò)大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會(huì)關(guān)系的建立為大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中進(jìn)行社會(huì)交往提供了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡(luò)還為大學(xué)生的社會(huì)化提供了角色的練兵場(chǎng)，有助于促進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化。

7、互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供了求知和求學(xué)的廣闊空間。目前在我國(guó)教育資源不

能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)為求知學(xué)習(xí)提供了廣闊平臺(tái)，學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間、任

何地點(diǎn)都能接受高等教育。這對(duì)于處在應(yīng)試教育體制下的大學(xué)生來說無(wú)疑是一種

最好的方式。為大學(xué)生獲得各種信息提供了新的渠道，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)參與度，開發(fā)大學(xué)生內(nèi)在的潛能，通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們的人際交流的能力；通過在網(wǎng)

上閱覽各類有益圖書，觸類旁通，提高自身文化素養(yǎng)。有助于大學(xué)生不斷提高自

身技能，拓寬大學(xué)生的思路和視野，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使大學(xué)生的政治

視野、知識(shí)范疇更加廣闊，從而有利于他們?nèi)蛞庾R(shí)的形成。加強(qiáng)大學(xué)生人之間的交流和溝通，開拓大學(xué)生全球視野，從而提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的消極影響

1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成構(gòu)成潛在威脅。由于網(wǎng)絡(luò)的世界是一個(gè)自由意識(shí)的樂園，有的只是信息交流，沒有檢查者，這種情況容易

誘發(fā)無(wú)政府主義和極端民主化，一些大學(xué)生會(huì)濫用自己的自由而忽視社會(huì)道德倫

理的存在。再者，互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容豐富，信息也是良莠不齊，大量的信息對(duì)于大學(xué)

生的人生觀與價(jià)值觀的形成也存在著沖激，網(wǎng)絡(luò)上有形形色色的人群，內(nèi)容上也

會(huì)充斥著各種各樣的低俗文化，以及不科學(xué)的論調(diào)，也有著散布的迷信，謬論等

等。像資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想、享樂主義、拜金主義等消極、頹廢的內(nèi)容也將被大量

渲染，如此一來，嚴(yán)重威脅著大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)。而大學(xué)生對(duì)于一些信息不懂

得選擇，從而大大影響大學(xué)生正常的健康成長(zhǎng)。

2、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Υ髮W(xué)生的危害極大。現(xiàn)如今大多數(shù)的大學(xué)生上網(wǎng)都是玩一些

娛樂性的東西，真正用到學(xué)習(xí)的并不多，越來越多的大學(xué)生沉迷于聊天，網(wǎng)絡(luò)游

戲等虛擬的世界中而不能自拔。忘記了現(xiàn)實(shí)生活中的自己應(yīng)有的責(zé)任，荒謬了學(xué)

業(yè)，有些大學(xué)生甚至整日呆在網(wǎng)吧夜不歸宿，已經(jīng)到了無(wú)可救藥的地步。這對(duì)正

需要補(bǔ)充知識(shí)的大學(xué)生而言是極大的危害。

3、網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)身體同樣有害。眾所周知電腦對(duì)人體的輻射是很嚴(yán)重的，大學(xué)

生處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生一旦投入電腦游戲或者網(wǎng)上聊天，必然不肯

中途折起，喜歡打持久戰(zhàn)。而長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)電腦，不僅傷眼，也容易造成背部損

傷和腰部損傷，對(duì)身體發(fā)育極其不利。同時(shí)，大多數(shù)的網(wǎng)吧里都是煙霧繚繞，網(wǎng)

吧空間相對(duì)擁擠，加上吸煙人群，空氣不流通，對(duì)大學(xué)生肺部及呼吸道有害。長(zhǎng)

時(shí)間上網(wǎng)還能患上“網(wǎng)絡(luò)或游戲成癮癥”，即“游戲腦”，屬于“沖動(dòng)控制障礙”，輕者精神依賴，不上網(wǎng)就焦慮、煩躁、坐立不安、注意力不能集中，重者與毒品

成癮相似，完全被游戲和網(wǎng)絡(luò)控制，難以擺脫，整個(gè)人變得不可理喻，沒有自尊，為上網(wǎng)可以不擇手段。由于大腦神經(jīng)中樞持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，常常有植物神

經(jīng)紊亂，內(nèi)分泌失衡，可使免疫功能降低，引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼等疾病，嚴(yán)重時(shí)甚至導(dǎo)致死亡。

4、網(wǎng)絡(luò)改變了青年在工作和生活中的人際關(guān)系及生活方式。大學(xué)生在網(wǎng)上公

開、坦白地發(fā)表觀點(diǎn)意見，要求平等對(duì)話，對(duì)大學(xué)生工作者的權(quán)威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作的效果往往不能達(dá)到預(yù)期。未成年人的權(quán)威崇拜還可能因此由傳

統(tǒng)的“長(zhǎng)輩權(quán)威”向“網(wǎng)絡(luò)權(quán)威”轉(zhuǎn)移。同時(shí)，上網(wǎng)使大學(xué)生容易形成一種以自

我為中心的生存方式，集體意識(shí)淡薄，個(gè)人自由主義思潮泛濫。

5、網(wǎng)絡(luò)的非人性化容易引起大學(xué)生網(wǎng)民的情感冷漠。很多的大學(xué)生只愿在網(wǎng)

絡(luò)上交流，而忽視了現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，變得性格內(nèi)向冷漠，不懂得如何與真正的人交流，淡化了與人與社會(huì)的接觸，長(zhǎng)期沉浸于網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界中，也使得一些

大學(xué)生感情冷漠，不懂得表達(dá)自己的感情，甚至于長(zhǎng)期接觸網(wǎng)絡(luò)，而在家庭中都

很少交流，缺乏關(guān)愛。讓性格方面出現(xiàn)偏差。養(yǎng)成不健康的人格。有的甚至出現(xiàn)

了網(wǎng)絡(luò)犯罪，這樣的事也屢見不鮮。

6、網(wǎng)絡(luò)上泛濫的色情內(nèi)容不利于大學(xué)生的性心理和行為健康發(fā)展。據(jù)有關(guān)

專家分析，65%的大學(xué)生雖然是在無(wú)意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但自制力較弱的大學(xué)生往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，從而深陷其中。調(diào)查還顯

示，在接觸過網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容的大學(xué)生中，有90%以上有性犯罪行為或動(dòng)機(jī)。長(zhǎng)

期沉迷于黃色垃圾會(huì)使大學(xué)生變得早熟、行為輕率、對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。大學(xué)生在進(jìn)入了青春期這一性發(fā)育的成熟期后，身心發(fā)生著巨大的變化，開始認(rèn)識(shí)自我，關(guān)注異性，同時(shí)也十分渴望對(duì)性知識(shí)的了解，加上有的學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的青春期的教育，使得學(xué)生對(duì)性知識(shí)了解甚少，從而產(chǎn)生了神秘感，而正是有了

這種神秘感才使得學(xué)生想方設(shè)法從不同的渠道來獲得滿足，其中網(wǎng)絡(luò)便是一種十

分便捷的渠道。而一些網(wǎng)吧里提供一些色情網(wǎng)站，侵蝕了他們的心靈，造成道德

認(rèn)識(shí)的模糊。

三、應(yīng)對(duì)措施

1、做好上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。網(wǎng)上世界的精彩豐富和網(wǎng)絡(luò)文化的簡(jiǎn)單

快捷，對(duì)于大學(xué)生具有極大吸引力，因而也極易沉迷上“癮”。但我們不能因噎

廢食，不能因?yàn)樯暇W(wǎng)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生障礙而禁止或阻止學(xué)生上網(wǎng)。但對(duì)因上網(wǎng)

而導(dǎo)致心理障礙的學(xué)生應(yīng)積極疏導(dǎo)。首先，是防患于未然。學(xué)校輔導(dǎo)員老師應(yīng)在學(xué)生迷戀上網(wǎng)前就向?qū)W生說明有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息，以及防止心理

障礙產(chǎn)生的方法，使學(xué)生盡量避免上癮。其次是對(duì)已患上上網(wǎng)心理障礙的學(xué)生進(jìn)

行矯治，要求學(xué)生在上網(wǎng)的同時(shí)不要忽視與同學(xué)、家長(zhǎng)、教師的人際交往，與家

長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。

2、提高大學(xué)生的選擇能力和免疫力。學(xué)校輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想

教育，增強(qiáng)政治敏感力和鑒別力，樹立對(duì)中國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越感和民族文化的自豪感。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和道德觀教育，培

養(yǎng)他們健全的人格和高尚的道德情操，使其在西方的價(jià)值觀和腐朽生活方式、黃

色信息面前，能夠辨別是非好壞，能夠自覺地抵制誘惑。

3、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育。目前還沒有成熟和有效的法律和道德規(guī)

范來約束上網(wǎng)行為。上網(wǎng)只是按照自己在信息網(wǎng)絡(luò)中的需要來活動(dòng)，這就對(duì)現(xiàn)實(shí)

社會(huì)中主導(dǎo)的道德規(guī)范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。當(dāng)前，我們應(yīng)

該加強(qiáng)大學(xué)生的上網(wǎng)道德規(guī)范教育，使他們從一開始就能按照一定的規(guī)范參與網(wǎng)

絡(luò)活動(dòng)，以免等到以后問題大量出現(xiàn)后再回頭來矯正。

4、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控與管理。這需要社會(huì)和政府的大力支持和干預(yù)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上良莠參雜的信息流，有必要建立有關(guān)的監(jiān)控機(jī)制，可通過技術(shù)、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達(dá)到正本清源的目的。特別是有關(guān)技術(shù)部門，應(yīng)

承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生的重大職責(zé)，及早研制出能“過濾”有害信息，為學(xué)生輸送科學(xué)、正確、健康信息的軟件。

結(jié)論：

由以上分析，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們應(yīng)該以正確的心態(tài)去面對(duì)大學(xué)生上

網(wǎng)這一問題，無(wú)疑網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生提供了極大的便利，有助于它們培養(yǎng)各種能力，開闊自己的視野，滿足自己的求知欲。但是與此同時(shí)也在無(wú)形中產(chǎn)生了消極的影

響，有些大學(xué)生不能正確的利用網(wǎng)絡(luò)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲與玩樂之中，在虛擬的網(wǎng)

絡(luò)世界上無(wú)法自拔。所以我們應(yīng)客觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)大學(xué)生的影響。而現(xiàn)如今

重要的是如何指導(dǎo)大學(xué)生正確的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一便捷的工具，讓網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)我們步步

高升。

參考文獻(xiàn):

百度文庫(kù)：

中國(guó)第一調(diào)查網(wǎng)：

附錄

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及其對(duì)大學(xué)生的影響調(diào)查問卷

1、請(qǐng)問您接觸網(wǎng)絡(luò)的頻率是：

A、從未B、偶爾C、經(jīng)常D、每天

2、請(qǐng)問你上網(wǎng)都做些什么？

A、聊天 B、玩游戲 C、看電影等娛樂 D、學(xué)習(xí)、看新聞

3、請(qǐng)問你身邊有大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的嗎？

A、有，包括自己 B、有，不包括自己C、沒有

4、請(qǐng)問你的年齡是在哪個(gè)階段？

A、18歲以下 B、18—22歲 C、22—25歲 D25歲以上

5、請(qǐng)問你身邊的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因是？

A、學(xué)習(xí)壓力太大 B、感情壓力太大 C、網(wǎng)絡(luò)吸引力太大 D、受周圍

人群影響E、其它

6、請(qǐng)問網(wǎng)絡(luò)對(duì)于你或你周圍的人的有幫助嗎？

A、有，很大幫助B、只有一點(diǎn)點(diǎn)用處 C、沒有，提供不了什么

7、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生有什么危害？

A、言行舉止不文明化B、沉溺與網(wǎng)絡(luò)游戲中，不良習(xí)慣形成 C、影

響身體健康 D、誘發(fā)大學(xué)生的犯罪傾向E、網(wǎng)絡(luò)上過多不良信息，影響大學(xué)生身心發(fā)展F、時(shí)間浪費(fèi)

8、請(qǐng)問你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)有沒有幫助？

A、沒有，一點(diǎn)幫助都沒有B、沒有，但兩者不矛盾

C、有，能夠?qū)W習(xí)提高效率D、有，能夠?qū)W到更多

第五篇：關(guān)于大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化了解程度的調(diào)查報(bào)告

當(dāng)代學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)知程度的調(diào)查報(bào)告

前言：

眾所周知，中國(guó)是世界上四大文明古國(guó)之一,也是四大文明古國(guó)之中唯一一個(gè)將傳統(tǒng)文化保存至今的國(guó)家。以傳統(tǒng)文化為立國(guó)之基的中國(guó)已在世界上存在了長(zhǎng)達(dá)五千年。中國(guó)的傳統(tǒng)文化，不僅推動(dòng)著中國(guó)的發(fā)展，在世界文化領(lǐng)域也有著舉足輕重的地位。日本、韓國(guó)以及許多西方國(guó)家的學(xué)校都開設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化課程，孔子、老子、莊子等古代先哲的思想，也是西方哲學(xué)家們研究領(lǐng)域中不可或缺的內(nèi)容。博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，本是每一個(gè)中國(guó)人的驕傲，是每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該了解的，然而，隨著全球化進(jìn)程的影響，中西方交流日益頻繁，西方文化大規(guī)模入侵，漸漸為中國(guó)人所接受。圣誕節(jié)、情人節(jié)在中國(guó)流行起來；麥當(dāng)勞、肯德基、披薩成為許多人喜愛的食品；西裝成為各種正式場(chǎng)合的服裝??但是，卻仍有人不知道重陽(yáng)節(jié)，不清楚過年吃餃子這一習(xí)俗的由來，不了解唐裝、漢服是什么樣子??我國(guó)傳統(tǒng)文化是各民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶，但是在西方文化的沖擊下，中國(guó)傳統(tǒng)文化已經(jīng)被許多人淡忘，民族文化遺產(chǎn)面臨著極大的考驗(yàn)。

此次調(diào)查，正是對(duì)當(dāng)代學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化認(rèn)知程度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和了解。

二、研究方法：

本次調(diào)查采用發(fā)放問卷的形式，問卷分為網(wǎng)上問卷和實(shí)體問卷兩部分，參與問卷的主要是中學(xué)生和大學(xué)生。問卷的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：

（一）學(xué)生對(duì)古代文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的了解程度，如：古詩(shī)、古詞的區(qū)別，書法、國(guó)畫的鑒賞能力等等；

（二）學(xué)生對(duì)儒家、道家思想的了解程度；

（三）學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度

（四）學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣、態(tài)度和看法

共回收問卷90份，其中網(wǎng)上參與問卷77人，回收實(shí)體問卷13份。此調(diào)查報(bào)

告以這90份問卷為主要資料來源。

三、調(diào)查結(jié)果分析：

（一）當(dāng)代學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度。

當(dāng)代學(xué)生普遍對(duì)傳統(tǒng)文化的重要性表示認(rèn)同，認(rèn)為那是中華民族特有的文化遺產(chǎn)，也是中華人民的瑰寶，不應(yīng)該被輕易遺忘。但大多數(shù)學(xué)生表示，傳統(tǒng)文化尤其是古典文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)相差太大，古漢語(yǔ)更是難于理解，因此即使認(rèn)同其重要性，卻不愿意過多地學(xué)習(xí)。在“你對(duì)于中國(guó)古代詩(shī)詞曲賦及古文的學(xué)習(xí)態(tài)度”這一道題目當(dāng)中，14%的人表示“不喜歡，也不怎么去學(xué)習(xí)”，69%的人表示“課本中的會(huì)去學(xué)習(xí)，課外不愿意自學(xué)”，只有17%的人表示“很喜歡，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”。而融入了中國(guó)古典文化元素的國(guó)產(chǎn)游戲仙劍奇?zhèn)b傳系列，在學(xué)生當(dāng)中卻是備受歡迎。這個(gè)系列的游戲，融入了中國(guó)特有的武俠、仙俠風(fēng)，以中國(guó)古代神話為背景，并以故事的形式充分表現(xiàn)道家的世界觀。在娛樂的同時(shí)，也可接觸許多傳統(tǒng)文化。在玩過此類游戲的人當(dāng)中，68%的人表示非常喜愛這類游戲，比之國(guó)外的一些格斗類游戲，加入了傳統(tǒng)文化的國(guó)產(chǎn)游戲讓人覺得更有趣味，更充實(shí)。近年來，中國(guó)風(fēng)音樂流傳廣泛，受到人們尤其是學(xué)生的歡迎和喜愛。中國(guó)風(fēng)，即在歌曲中加入中國(guó)古代一些典故作為創(chuàng)作背景，用現(xiàn)代的音樂唱出古典的味道，樂器通常為中國(guó)古典樂器，這樣的音樂不僅能讓人放松心情，更能讓人從歌詞當(dāng)中了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，體會(huì)古詩(shī)詞所特有的意境。在被調(diào)查的人當(dāng)中，有86%的人表示喜歡中國(guó)風(fēng)音樂，認(rèn)為中國(guó)風(fēng)音樂所體現(xiàn)的意境是許多流行音樂無(wú)法做到的。

（二）當(dāng)代學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解程度。

1、關(guān)于四書五經(jīng)。儒家思想，是中國(guó)古代的主流思想。四書五經(jīng)是中國(guó)儒家的經(jīng)典書籍，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。提起中國(guó)傳統(tǒng)文化，必然是要談到四書五經(jīng)。然而在調(diào)查中，竟有64%的人不能準(zhǔn)確無(wú)誤地說出四書、五經(jīng)。更令人哭笑不得的是，有人竟不知道“四書五經(jīng)”是九本典籍的統(tǒng)稱，而以為那是一本書籍的書名。

2、關(guān)于傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)知。國(guó)畫、書法、戲曲是中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說，都應(yīng)該對(duì)其基礎(chǔ)進(jìn)行一定的了解。但是在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有76%的人不能準(zhǔn)確地區(qū)分行書、隸書、楷書這三種十分常見的字體。在國(guó)畫方面，83%的人只能大致體會(huì)到國(guó)畫的美，但不能從專業(yè)角度進(jìn)行鑒賞。8%的人表示對(duì)國(guó)畫完全沒有鑒賞能力。傳統(tǒng)戲曲更是被年輕一代所冷落，大部分年輕人都認(rèn)為傳統(tǒng)戲曲這一表演方式與主流音樂相差甚遠(yuǎn)，難以接受，因此不會(huì)去進(jìn)行欣賞，更談不上去學(xué)習(xí)了。27%的人認(rèn)為戲曲是過時(shí)的文化，知不知道都無(wú)所謂，其余的人則大多認(rèn)為那是只有專業(yè)演員才需要學(xué)習(xí)的小眾文化，非專業(yè)演員可以不必對(duì)其進(jìn)行過多的了解。

3、關(guān)于古典詩(shī)詞。古詩(shī)詞是中文獨(dú)有的一種文體，有特殊的格式及韻律。從小學(xué)開始，我們的語(yǔ)文課本就有許多古詩(shī)詞鑒賞課文。古詩(shī)詞也是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的。格律詩(shī)句式整齊劃一，句法相對(duì)固定；詞的句式則參差不齊，句法靈活多樣，但應(yīng)遵循固定的詞牌。這是古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中的最基礎(chǔ)的知識(shí)。在調(diào)查中，只有7%的人可以清楚地說出詩(shī)和詞的區(qū)別，82 %的人大概知道兩者區(qū)別，其余的則完全不知道兩者有何區(qū)別。由“對(duì)于詩(shī)詞曲賦的學(xué)習(xí)”這一道題中也可看出，大部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞了解的并不多，僅限于課本上的而已，很少有學(xué)生會(huì)在課外主動(dòng)積累和背誦古詩(shī)詞，對(duì)于古詩(shī)詞的鑒賞能力自然是不足的，學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩(shī)詞的人更是屈指可數(shù)。

4、關(guān)于諸子百家。眾所周知，中國(guó)傳統(tǒng)文化以儒家文化為核心內(nèi)容，也包含了道家、法家等文化。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴的局面，對(duì)傳統(tǒng)文化的形成起到了極其重要的作用。中學(xué)歷史教材中也把百家爭(zhēng)鳴這一部分作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。因此學(xué)生對(duì)這一段歷史比較了解。如在“你能說出儒家、道家、佛教的代表人物和主要思想嗎？”這一問題中，84%的人都能回答，但對(duì)于課本中涉及較少或未涉及的墨家、法家、陰陽(yáng)家、農(nóng)家、名家等，只有27%的人表示全部都清楚。

5、關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有它的由來。在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，竟有10%的人不知道有重陽(yáng)節(jié)。沒有人能夠說出每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來。

（三）對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解比較膚淺，他們對(duì)傳統(tǒng)文化多持敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，懷有一份敬意，但卻不愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。經(jīng)過分析，造成此現(xiàn)象的原因主要有：

1、學(xué)校只是一味地按照課本教授文言文和古詩(shī)詞，而沒有讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的對(duì)于中國(guó)人的意義。中學(xué)生普遍對(duì)文言文和古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)表示不喜歡。他們認(rèn)為現(xiàn)代人說話極少用到古漢語(yǔ)，且古漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)相差甚遠(yuǎn)，不易學(xué)懂；而作詩(shī)填詞，更是那些“文人”和“天才”才需要考慮的事，對(duì)普通人來說并不重要。對(duì)于古典文學(xué)，只需要大概了解即可，將它作為必考的部分，是不必要的，只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而在大學(xué)里，除中文系的學(xué)生外，其它專業(yè)的學(xué)生極少有機(jī)會(huì)接觸傳統(tǒng)文化。另外還因?yàn)榫蜆I(yè)對(duì)英語(yǔ)的硬性要求，使得大學(xué)生把大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都放在英語(yǔ)上，忽視了對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

2、許多父母不重視孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，認(rèn)為孩子學(xué)好學(xué)校安排的功課，考上好的大學(xué)，找到好的工作才是最重要的，書法、戲曲、古代文學(xué)典籍等在現(xiàn)代社會(huì)用處不大且耽誤學(xué)習(xí)，所以不會(huì)鼓勵(lì)孩子多接觸傳統(tǒng)文化，導(dǎo)致孩子對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏興趣，亦沒有形成主動(dòng)接受傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

3、過多外來文化造成一定的影響。許多學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，外來文化尤其是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的西方國(guó)家傳過來的文化就是時(shí)尚、優(yōu)秀的文化。因此在他們?cè)谛哪恐邪阎袊?guó)古代的一些思想和文化定義為過時(shí)文化，盲目追求時(shí)尚，追求外來文化。從飲食、服裝、娛樂等各個(gè)方面，都極力模仿西方人的方式，出現(xiàn)民族文化認(rèn)同危機(jī)。

（四）對(duì)策探討

當(dāng)代學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的定義非常模糊，對(duì)其了解也太過膚淺。加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)是刻不容緩的。故提出以下對(duì)策：

1、中小學(xué)階段是學(xué)生思想形成的重要時(shí)期。因此中小學(xué)應(yīng)該重視在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。只學(xué)習(xí)課本中的唐詩(shī)宋詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)該讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)于中國(guó)人的意義。建議將儒家、道家的一些人生觀和價(jià)值觀加入到小學(xué)思想品德課程中，讓學(xué)生從小就能多接觸傳統(tǒng)文化中的精華部分，并真正形成主動(dòng)接受傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

2、大學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化也并不算晚。建議大學(xué)院校開設(shè)相關(guān)的公共課程，多組織與傳統(tǒng)文化有關(guān)的競(jìng)賽、演講活動(dòng)，建立文學(xué)協(xié)會(huì)和組織，讓大學(xué)生自覺地參與其中，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

3、調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代學(xué)生雖不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)典籍，但對(duì)于加入傳統(tǒng)文化元素的游戲和音樂還是非常有興趣的。社會(huì)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和宣傳這類游戲和音樂，借助大眾喜聞樂見的方式，讓學(xué)生在娛樂中接觸傳統(tǒng)文化。

四、感悟：

傳統(tǒng)文化是民族的脊梁，中華民族有著如此深厚悠久的歷史，有著如此豐富燦爛的文化，這是中國(guó)人共同享有的財(cái)富。我們不必時(shí)時(shí)刻刻做一個(gè)傳統(tǒng)的人，但我們不能忘記傳統(tǒng)。從現(xiàn)在開始，作為學(xué)生的我們，都應(yīng)該用心地去閱讀那些被塵封已久的史書典籍，用心去感受中華民族文化的魅力。更應(yīng)該保護(hù)和宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，這樣，才不愧為一個(gè)中國(guó)的學(xué)生。