第一篇：《詠春》語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)目的：

結(jié)合《燕子》、《江南春》等文的學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察春天的大自然，用自己喜愛(ài)的方式，表達(dá)自己的觀察所得，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和欣賞美的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《燕子》導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)要求。

1、說(shuō)說(shuō)小燕子活潑可愛(ài)的外形。

2、小燕子為什么要從北方趕來(lái)呢？聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱。（小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)：“這里的春天最美麗”。

3、是?。∵@里的春天最美麗。課前，同學(xué)們都去認(rèn)真地觀察了春天，用自己敏銳的目光去搜尋春天的美麗。這節(jié)課，我們就來(lái)交流交流，用自己喜愛(ài)的方式來(lái)贊美春天。（板書(shū)：詠春）

二、結(jié)合觀察所得，盡情贊美春天。

1、你想用什么方式贊美春天？

（逐一板書(shū)：唱春歌、誦春詩(shī)、說(shuō)春景、繪****、品春茶、跳春舞……）

2、現(xiàn)在，男女生分成兩組進(jìn)行擂臺(tái)賽，看哪一組詠春詠得精彩。分組選擇你最喜愛(ài)的方式認(rèn)真準(zhǔn)備。

3、活動(dòng)一：賽詩(shī)會(huì)（或描寫(xiě)春天的春聯(lián)）

4、活動(dòng)二：說(shuō)春景（先說(shuō)出帶有“春”的詞語(yǔ)）

5、活動(dòng)三：品春茶

6、活動(dòng)四：唱春歌

7、活動(dòng)五：繪****

8、自主選擇喜愛(ài)的方式表達(dá)。

9、在跳春舞中享受春天的美。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)

四、課外延伸。

自由寫(xiě)一處春景，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美。

第二篇：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：幼教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生如何規(guī)劃職場(chǎng)之路

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，分析本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)現(xiàn)

狀和發(fā)展前景，為就業(yè)做好準(zhǔn)備；提高語(yǔ)文綜合能力，包括搜集整理材料的能力，傾聽(tīng)、表達(dá)交流、作文書(shū)寫(xiě)的能力等。

2、過(guò)程與方法：回顧自己以往的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷、取得的成績(jī)，分析自己的潛力所在，以此為基礎(chǔ)，尋找適合幼教專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位；了解泉州地區(qū)對(duì)幼兒園老師的市場(chǎng)需求及要求，制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，在與同學(xué)進(jìn)行“形象互診”的基礎(chǔ)上，修改個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，并在班級(jí)范圍內(nèi)交流點(diǎn)評(píng)同學(xué)設(shè)計(jì)的職業(yè)生涯規(guī)劃作品。

3、情感與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)自我，了解幼教專(zhuān)業(yè)和崗位需求，堅(jiān)定職

業(yè)理想。

二、活動(dòng)課時(shí)1課時(shí)

三、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

四、教學(xué)過(guò)程

㈠活動(dòng)準(zhǔn)備

在進(jìn)入本活動(dòng)成果展示課前兩個(gè)禮拜，布置學(xué)生完成三項(xiàng)任務(wù)：

1、在第一周完成同學(xué)評(píng)價(jià)表。（評(píng)價(jià)表上有班里每個(gè)同學(xué)的姓名，每個(gè)人必須一句話或者是幾句話來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)除了自己以外的全部同學(xué)的認(rèn)識(shí)，最后教師把評(píng)價(jià)表收起來(lái)，將關(guān)于同一個(gè)人的評(píng)價(jià)拆下裝訂在一起再分發(fā)給學(xué)生。）12、設(shè)計(jì)一份“自我診斷書(shū)”書(shū)面報(bào)告，分析現(xiàn)實(shí)生活中的我（關(guān)于自己各方面的總結(jié)：興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等）與理想

中的我（自我想象的設(shè)想及向往的職業(yè)生活），對(duì)自己將

來(lái)的發(fā)展進(jìn)行定位。

3、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)或者與本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)出去的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的交

流，了解幼教專(zhuān)業(yè)在泉州地區(qū)的市場(chǎng)需求和需求，并形成調(diào)查報(bào)告。

4、設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。內(nèi)容包括：敘述自己的特長(zhǎng)、愛(ài)

好及目前所具備的職業(yè)素養(yǎng)，分析幼教專(zhuān)業(yè)及行業(yè)發(fā)展，描述自己確立的職業(yè)目標(biāo)，并將該職業(yè)目標(biāo)細(xì)化為若干階

段發(fā)展目標(biāo)，如：在校期間、工作期間、工作中期、工作

后期，制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的措施等。

（二）活動(dòng)成果課堂展示

（1）寓言故事導(dǎo)入：上課之前呢，老師先跟你講個(gè)寓言故事：有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)允許他們每個(gè)人可以提一個(gè)要求。美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三相雪茄；法國(guó)人最浪漫，要了一個(gè)美麗的女子相伴；而猶太人最有經(jīng)濟(jì)頭腦，要了一部與外界溝通的電話。三年過(guò)去了，你們猜結(jié)果怎樣？第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人了，只見(jiàn)他的嘴里鼻孔里塞滿(mǎn)了雪茄大聲喊道：“給我火！給我火！”原來(lái)他忘了要火了。接著出來(lái)的法國(guó)人，只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子的手里也牽著一個(gè)小孩子，美麗女子的肚子里還懷著第三個(gè)小孩子。最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊的握著監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)，我每天

保持與外界的聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了30%，為了對(duì)你表示感謝，我決定送你一輛勞斯萊斯！”如果讓你們?yōu)檫@個(gè)故事，取一個(gè)名字的話，你們覺(jué)得什么樣的題目更合適？（這個(gè)問(wèn)題不難，很多同學(xué)都懂得，題目可以叫《選擇》）。對(duì)，這個(gè)故事講的其實(shí)就是關(guān)于選擇的問(wèn)題，有句話是這樣講的，什么樣的選擇決定什么樣的生活，今天的生活是由三年前的選擇決定的，三年后的生活是由今天的選擇決定的，選擇很關(guān)鍵，但遺憾的是，很多人在面對(duì)人生重大事情的選擇時(shí)，并沒(méi)辦法做到像猶太人那樣理智，特別是在選擇職業(yè)的時(shí)候，如何避免職業(yè)生涯的盲目與失敗呢?必須早做選擇，懂得該如何選擇。要選擇首先對(duì)自己，還有自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)要有充分的認(rèn)識(shí)和了解。

（2）認(rèn)識(shí)別人眼中的我，我眼中的我：每個(gè)人都看到了其他同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也完成了“自我診斷書(shū)”，這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)如下問(wèn)題讓學(xué)生回答：

①我看到同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)后有什么感想?

②誰(shuí)的評(píng)價(jià)讓你印象最為深刻？

③你覺(jué)得你在同學(xué)眼中你是什么樣的人？

④同學(xué)眼中的你和你所認(rèn)識(shí)的自己有偏差嗎？你又覺(jué)得自己是什么樣的人？

⑤通過(guò)同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)，你自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得對(duì)你以后的就業(yè)有沒(méi)有幫助？你原先想做什么？現(xiàn)在又覺(jué)得更適合做什么？

當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程，教師對(duì)部分同學(xué)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)誤區(qū)要及時(shí)矯正，特別是一些比較沒(méi)自信的學(xué)生。

（3）了解專(zhuān)業(yè)，方能“知己知彼百戰(zhàn)百勝”：我們都是幼教的學(xué)生，經(jīng)過(guò)你們的了解，你們知道了我們讀幼教專(zhuān)業(yè)的以后可以從事哪些職業(yè)？（大部分的學(xué)生會(huì)說(shuō)幼兒園老師，很多學(xué)生在選擇幼教專(zhuān)業(yè)的時(shí)候就篤定了要當(dāng)幼兒園老師，當(dāng)然也有及個(gè)別的只是喜歡幼教專(zhuān)業(yè)的唱歌、跳舞、彈琴，并不喜歡當(dāng)幼兒園老師，針對(duì)這種現(xiàn)象教師溝通指導(dǎo)）以后想成為幼兒園教師的同學(xué)舉一下手？大部分的同學(xué)都喜歡當(dāng)老師，那你們知道要成為一個(gè)合格的幼兒園老師需要具備哪些條件嗎？（這個(gè)問(wèn)題，可以讓每個(gè)人說(shuō)說(shuō)，說(shuō)的過(guò)程無(wú)形中也給自己學(xué)習(xí)的壓力，當(dāng)然，還有很關(guān)鍵的一些點(diǎn)學(xué)生并不是很了解，很有必要告知學(xué)生）。比如：

①專(zhuān)業(yè)課很重要，很多幼兒園機(jī)構(gòu)在招聘新老師的時(shí)候就是考核專(zhuān)業(yè)水平，鋼琴、舞蹈、聲樂(lè)、美工等專(zhuān)業(yè)都是以后授課需要用到的，要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好，學(xué)幼教很苦，但“吃得苦中苦，方為人上人”。②普通話要好好練。要想成為一名幼兒園老師，普通話必須達(dá)到二級(jí)甲等。二級(jí)甲等，對(duì)大部分泉州人來(lái)講，有一定難度，但沒(méi)有捷徑，唯有苦練。

③任何一個(gè)老師，要上崗肯定要有上崗證，這上崗證就是教師資格證。要拿到教師資格證必須有兩個(gè)先決條件，一拿到普通話等級(jí)證書(shū)，二拿到大專(zhuān)文憑，很多學(xué)生這時(shí)候又會(huì)疑惑了，大專(zhuān)文憑怎么拿到呢？可以鼓勵(lì)家庭條件允許的學(xué)生用周末、寒暑假到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，參加小自考拿到文憑。

針對(duì)學(xué)生對(duì)一些畢業(yè)學(xué)生的交流，教師可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：我校畢業(yè)生就業(yè)情況怎樣？學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐有給你們哪些好的建議？面試的時(shí)候該做哪些準(zhǔn)備？

（4）欣賞同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，為美好明天共勉。（鑒于幼教專(zhuān)業(yè)的班級(jí)人數(shù)比較大，教師應(yīng)該在上展示課的前一兩天將每個(gè)同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃作品貼出來(lái)，并提醒同學(xué)要仔細(xì)閱讀同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃作品）課堂上，可以提出如下問(wèn)題進(jìn)行交流：

①你印象比較深的是誰(shuí)的作品？為什么你對(duì)她的作品印象比較深？ ②你覺(jué)得同學(xué)的作品跟你有哪些相同的地方和不一樣的地方？ ③看了同學(xué)的作品，你有哪些收獲？

（5）以問(wèn)題“這節(jié)課，你有哪些收獲？”結(jié)束課堂。

第三篇：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

——走進(jìn)家鄉(xiāng)福泉

地松中學(xué)：劉曉軍 授課課型：綜合實(shí)踐活動(dòng)課

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；

2、通過(guò)文字卡片制作，提高語(yǔ)段寫(xiě)作水平；

3、通過(guò)活動(dòng)，提高收集、整合信息的能力；

4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、通過(guò)文字卡片制作，提高語(yǔ)段寫(xiě)作水平；

2、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)難點(diǎn)：提高收集、整合信息的能力

教學(xué)方法：參觀法、調(diào)查法、討論法、自主學(xué)習(xí)法

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

第四篇：感恩節(jié)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

做研究和做工作一樣，都需要志同道合者，物以類(lèi)聚，人以群分。志同道合者，方能長(zhǎng)遠(yuǎn)。在實(shí)踐中采擷文字的芬芳：檔案袋促進(jìn)語(yǔ)文主題實(shí)踐--濟(jì)寧學(xué)院第二附屬小學(xué)孔慶龍

在去年曲阜會(huì)議，我結(jié)識(shí)了檔案袋。檔案袋這種注重學(xué)生、小組縱向發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)和主體地位的理念深深吸引了我，促使我不斷反思自己的教學(xué)，在抓住課堂的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，挖掘語(yǔ)言文字的魅力關(guān)于語(yǔ)文主題實(shí)踐，一可以圍繞教材單元主題開(kāi)展，如六年級(jí)上冊(cè)第一單元走進(jìn)自然、第四單元環(huán)保、第六單元輕叩詩(shī)歌大門(mén)、下冊(cè)第二單元各地民風(fēng)民俗、第六單元畢業(yè)之歌、自編書(shū)等。二可以圍繞節(jié)假日開(kāi)展，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、感恩節(jié)等。下面我重點(diǎn)以感恩節(jié)為例與大家一起分享。

心存感恩潤(rùn)澤心靈

——《感恩節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、緣起：

結(jié)識(shí)檔案袋，我意識(shí)到要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法收集資料，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理，學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)、分享、反思中，綜合素養(yǎng)得以提升。

而在一次“關(guān)愛(ài)”的習(xí)作訓(xùn)練中，一位學(xué)生沒(méi)有按時(shí)上交習(xí)作。隨后得知，原來(lái)他感到生活沒(méi)有關(guān)愛(ài)的素材，感到無(wú)從下手。

當(dāng)時(shí)正值感恩節(jié)前夕，何不借“感恩節(jié)”讓學(xué)生尋找身邊“關(guān)愛(ài)”的事例。在活動(dòng)體驗(yàn)中鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手、動(dòng)腦、合作能力，同時(shí)將活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)，又達(dá)到習(xí)作訓(xùn)練的目的，更重要的是讓學(xué)生感受到別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，要懷有一顆感恩的心去對(duì)待他人。于是我組織學(xué)生開(kāi)展了這次“心存感恩潤(rùn)澤心靈”的感恩節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、實(shí)施方案：

1、進(jìn)入十一月份，布置活動(dòng)要求（給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間）：

（1）、收集有關(guān)“感恩節(jié)”的資料，以ppt、手抄報(bào)形式展示。

（2）、體驗(yàn)生活：開(kāi)展給父母炒一次菜、洗一次腳、做一些家務(wù)、體驗(yàn)父母一天的生活等實(shí)踐活動(dòng)。

（3）、對(duì)父母、老師以及關(guān)心、幫助自己的同學(xué)，發(fā)自肺腑的說(shuō)一段話。

2、匯報(bào)前夕，宣傳委員負(fù)責(zé)布置教室，營(yíng)造氛圍。

感恩節(jié)當(dāng)天匯報(bào)：各小組匯報(bào)員將自己以及小組活動(dòng)的經(jīng)過(guò)、活動(dòng)體驗(yàn)，用文字、照片、視頻等形式呈現(xiàn)出來(lái)。

3、用文字詳細(xì)記錄活動(dòng)過(guò)程中的精彩瞬間，在周五會(huì)客室與大家分享。

三、活動(dòng)過(guò)程、評(píng)價(jià)分享

本環(huán)節(jié)以三個(gè)階段進(jìn)行呈現(xiàn)：

第一階段：組織學(xué)生收集有關(guān)感恩的資料，一周后我拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間，開(kāi)展了感恩節(jié)資料分享會(huì)，讓學(xué)生對(duì)感恩節(jié)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

第二階段：分享會(huì)后，各小組制定計(jì)劃、合理分工，課下開(kāi)展一系列生活體驗(yàn)活動(dòng)，用文字、照片、視頻等形式呈現(xiàn)出來(lái)。感恩節(jié)當(dāng)天組織學(xué)生開(kāi)展了感恩活動(dòng)匯報(bào)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、分享，加深學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)。

第三階段：匯報(bào)會(huì)后，學(xué)生將活動(dòng)過(guò)程中的精彩瞬間、自己的體驗(yàn)詳細(xì)記錄下來(lái)。一段時(shí)間后，安排在周五會(huì)客室與大家一起分享。

第一階段：感恩節(jié)資料分享會(huì)

一周后拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間，開(kāi)展了感恩節(jié)資料分享會(huì)。各小組匯報(bào)員就各自收集的資料進(jìn)行匯報(bào)。我節(jié)選了一些精彩瞬間，與大家一起分享：感恩節(jié)的由來(lái)、感恩節(jié)特色名菜——烤火雞、這個(gè)小組還收集了有關(guān)感恩的名人名言等。還有的小組繪制了手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行張貼展示。第二階段：小組感恩活動(dòng)匯報(bào)會(huì)

分享會(huì)后，學(xué)生開(kāi)展了一系列生活體驗(yàn)活動(dòng)，他們用文字、照片、視頻等形式將活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)。感恩節(jié)當(dāng)天由小組匯報(bào)員對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行展示、匯報(bào)。

分享的目的在于更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)生有了各自的活動(dòng)體驗(yàn)、對(duì)感恩也有了新的認(rèn)識(shí)，心中一定會(huì)有許多話想說(shuō)。思維碰撞，更容易點(diǎn)燃理性的火花。

匯報(bào)完畢，各小組就匯報(bào)員的表現(xiàn)、活動(dòng)內(nèi)容、課件制作、小組特色等方面進(jìn)行討論。

學(xué)生評(píng)價(jià)：

l二組活動(dòng)分工合理，有計(jì)劃性，全員參與。讓周翎月奶奶參與到活動(dòng)中去，更容易去體驗(yàn)親情。匯報(bào)時(shí)張笑妍思路清晰，聲音洪亮，值得我們大家學(xué)習(xí)。

l七組課件做得最為精美，更難得可貴的是張通的電子菜，充分發(fā)揮了他電腦方面的特長(zhǎng)。

第三階段：走進(jìn)周五會(huì)客室

“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生找到了身邊的關(guān)愛(ài)事例，學(xué)生經(jīng)歷的活動(dòng)過(guò)程、內(nèi)心的活動(dòng)體驗(yàn)，更是一筆無(wú)形的財(cái)富。

匯報(bào)會(huì)后，我讓學(xué)生將活動(dòng)過(guò)程中的精彩瞬間、自己的體驗(yàn)詳細(xì)記錄下來(lái)。一段時(shí)間后，在周五會(huì)客室與大家一起分享。

其中我摘錄了幾個(gè)片段：

“啊----好燙呀！”媽媽那如雷震耳的尖叫聲馬上鉆進(jìn)了我的耳朵里。媽媽平時(shí)是怎么給我兌水的，不熱不涼正合適，我正后悔自己的草率。這次我先放一些涼水，用手試一試，直至調(diào)兌好水溫，小心翼翼地端了過(guò)去，再將媽媽的腳放入水中?？吹綃寢対M(mǎn)意地閉上眼睛，盡情享受著這溫馨時(shí)刻，我感到無(wú)比的幸福。（顏曉萌）

我用刀在藕上“拉曲子”，剛將藕兩頭削掉，一股水流迎面而來(lái)，開(kāi)始先給了我一個(gè)下馬威。我用削皮刀耐心地把藕上面的皮一點(diǎn)一點(diǎn)的刮去，可并不像我想象中那么容易，我的手已經(jīng)麻了，才刮完一半。唉！沒(méi)想到每天吃飯時(shí)一夾一送的動(dòng)作背后，原來(lái)這么費(fèi)勁！（李錫澤）

二、組活動(dòng)體驗(yàn)：

通過(guò)我們幾位同學(xué)的共同協(xié)作，第一次嘗試，能夠把菜做出來(lái)，感覺(jué)到做飯也不是一件容易的事情，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要掌握好，才能做出美味可口的飯菜；

這次親身嘗試，體會(huì)到爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們也要多體諒家長(zhǎng)，幫忙做家務(wù)，不浪費(fèi)糧食。

平常要多觀察、多嘗試，有了個(gè)人的生活體驗(yàn)，寫(xiě)作文原來(lái)并不是一件難事。

四、活動(dòng)收獲

1、通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想的洗禮：引導(dǎo)學(xué)生要有一雙發(fā)現(xiàn)感恩的眼睛，要懷有一顆感恩的心，對(duì)待身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

2、生活是一本百科全書(shū)，將語(yǔ)文引向生活，為學(xué)生引來(lái)了“源頭活水”。在實(shí)踐過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生的生活自理能力，同時(shí)他們的動(dòng)手、動(dòng)腦、口頭表達(dá)、習(xí)作、合作能力都得以提升。

3、將語(yǔ)文與美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的融合。

當(dāng)然，這僅僅是其中的一個(gè)案例分享，在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生能力的提升，還需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持、積累。但我相信經(jīng)歷一段時(shí)間后，比如一個(gè)學(xué)期，當(dāng)學(xué)生回顧自己這段時(shí)間的表現(xiàn)時(shí)，他們就會(huì)切身感受到自己的進(jìn)步，甚至一些學(xué)生在活動(dòng)中就已經(jīng)感受到自己的成長(zhǎng)。這本自編書(shū)是我的第一本書(shū)，這次是第一次嘗試。我覺(jué)得也是一次挑戰(zhàn)，繼上一次的小組詩(shī)集制作后，我積累一些經(jīng)驗(yàn)，所以我相信這次做得一定會(huì)更好。希望大家可以喜歡?。▌匝螅?/p>

打開(kāi)這本作文集，當(dāng)我們用心去觸摸這些稚嫩的文字，內(nèi)心充滿(mǎn)著感動(dòng)，被童心的真誠(chéng)、美好、善良感動(dòng)。每一滴水都閃著太陽(yáng)的真誠(chéng)，而每一篇作文都會(huì)折射出我們純潔的心靈。雖然我們還不能寫(xiě)出很好的文章，但堅(jiān)信只要有童年的相伴，在我們身邊每天都有無(wú)窮的事物我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。（陳璐）

總之，以“培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高”為宗旨，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，促使語(yǔ)文教學(xué)走向生活、走向互動(dòng)、走向整合、走向智慧。

最后有三句話想與大家一起共勉：

過(guò)程比結(jié)果更重要。

尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，在活動(dòng)中彰顯個(gè)性。

相信學(xué)生的潛能，一定會(huì)帶來(lái)更多的驚喜。

第五篇：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展很大程度上決定于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴(lài)于知識(shí)掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使知識(shí)基礎(chǔ)不斷地?cái)U(kuò)大和加深。學(xué)生的知識(shí)越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識(shí)的不斷豐富和深入，興趣也就越來(lái)越濃。本學(xué)段從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等諸多方面進(jìn)行了多方面的課外活動(dòng)。特將進(jìn)行的情況總結(jié)如下：

一、口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練活動(dòng)。如舉行了“故事會(huì)”“演講會(huì)”“朗誦會(huì)”“古詩(shī)背誦比賽”等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)課外讀物的理解，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話的能力。就形式來(lái)說(shuō)，組織FLASH故事會(huì)，即邊動(dòng)畫(huà)，邊講故事，把語(yǔ)言和具體形象結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)直觀效果。(主要是以“環(huán)?！睘樵掝})；如開(kāi)展“每日論壇”活動(dòng)，讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學(xué)生的思維能力和當(dāng)眾表達(dá)的能力。

二、寫(xiě)作能力訓(xùn)練活動(dòng)。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報(bào)、輯報(bào)、辦報(bào)”等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)，提高閱讀和寫(xiě)作能力。如69班手抄報(bào)《語(yǔ)文小報(bào)》開(kāi)辟字謎、文章病院、古詩(shī)欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書(shū)方法等欄目。幫助學(xué)生豐富知識(shí)，提高分析、欣賞能力。

三、語(yǔ)文講座活動(dòng)。用講座的形式介紹一些有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)。舉行了“語(yǔ)法講座”、“標(biāo)點(diǎn)趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫(xiě)話題作文”等活動(dòng)。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例。

四、語(yǔ)文游藝活動(dòng)。舉行了“成語(yǔ)接龍、給歇后語(yǔ)找尾巴、抓錯(cuò)別字俘虜”等活動(dòng)。通過(guò)游藝活動(dòng)為學(xué)生提供思維活動(dòng)的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言。

五、存在的問(wèn)題：由于場(chǎng)地和時(shí)間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機(jī)會(huì)。采用的形式有時(shí)候不能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，今后要盡可能的降低活動(dòng)的難度，讓學(xué)生大膽參與。

總之，以上活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后將繼續(xù)利用本學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。