第一篇：語文綜合實踐活動：材料解讀

語文綜合實踐活動：材料解讀

【原題展示】

（2009年湖北省武漢市）根據(jù)要求完成下面題目。

改革開放以來，我們的生活在不斷變化，社會在不斷進步。為了加深同學(xué)們對這種變化與進步的認(rèn)識，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“關(guān)注身邊的變化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

1.下面是同學(xué)們擬定的幾個選題，你認(rèn)為不適合作為本次活動選題的一項是【】

A.從衣食住行看身邊的變化B.從城市面貌看身邊的變化

C.從環(huán)境保護看身邊的變化D.從季節(jié)變化看身邊的變化

2.某同學(xué)以“關(guān)注消費者維權(quán)意識的變化”為選題，搜集了以下材料，請你幫助分析并回答問題。

【甲】2006年9月，某消費者在超市購得一盒月餅，當(dāng)日拆開食用時，發(fā)現(xiàn)月餅已過期變質(zhì)，他不知道該怎樣解決這件事，只好自認(rèn)倒霉。

【乙】2009年6月1日，《中華人民共和國食品安全法》正式實施。根據(jù)新法規(guī)，消費者如果購買到不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，除要求賠償損失外，還可以向生產(chǎn)者或者銷售者要求支付價款10倍的賠償金。

【丙】2009年6月5日，某消費者從超市買回一袋豆腐干，卻吃出一只蒼蠅。他立即依據(jù)《中華人民共和國食品安全法》向工商部門投訴。經(jīng)調(diào)查核實后，商家依法按商品價款的10倍作了賠償。

從以上材料可以看出：

①消費者的維權(quán)意識發(fā)生了怎樣的變化？

②【丙】材料中的消費者維權(quán)成功與什么因素有著直接關(guān)系？

【備考指導(dǎo)】

解答材料類的綜合實踐題目要點：

1.要明確此項的活動主題。每次題目出現(xiàn)是都會在前現(xiàn)給出此次活動的主題，然后圍繞此次主題來開展各項活動。因此，解答題目時要有一個中心主題，組織語言時不能脫離。

2.要整體把握材料內(nèi)容，善于捕捉語言信息。對給出的各項材料要認(rèn)真閱讀，捕捉關(guān)鍵詞語弄清各項的意思，然后再把各項意思綜合起來，用一句概括出來。這是解答題目的基礎(chǔ)。

3.要看清題目要求，根據(jù)要求組織語言進行解答。

【參考答案】1.D2.①消費者依法維權(quán)的意識從無到有，逐漸增強 ②《中華人民共和國食品安全法》的正式實施（或：國家健全了法律法規(guī)。）

【題型示例】

1.（孝感市2009年）我們的家鄉(xiāng)孝感是一個地域特色鮮明，民間藝術(shù)種類豐富多樣的地區(qū)。你了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)嗎？讓我們走出校園，到民間去探尋吧！

研究下面兩則材料：

材料一：作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的皮影戲，由來已久，源遠(yuǎn)流長。特別是云夢皮影戲曾在國際上獲獎，多次出訪國外。但是，很少有年輕人愿意學(xué)習(xí)這門民間表演藝術(shù)，皮影戲面臨失傳的危險。

材料二：善書是湖北漢川獨有的民間表演藝術(shù)。在漢川，善書僅因少數(shù)民間老藝人口耳相傳，手抄筆錄而幸存。

探究結(jié)果：

解答要點：主題是民間藝術(shù)，然后再根據(jù)“面臨失傳的危險”“ 手抄筆錄而幸存”等詞語來組織語言解答。答案示例：應(yīng)積極想法傳承（拯救）瀕臨失傳的民間藝術(shù)或有些民間藝術(shù)面臨后繼乏人的窘?jīng)r（意近即可）

2.（蘭州市2009年）閱讀下面文字，按要求回答問題。

根據(jù)國家環(huán)保局的一項調(diào)查，在被統(tǒng)計的131條流經(jīng)城市的河流中，嚴(yán)重污染的有36條，重度污染的有21條。全國532條主要河流中，有436條受到不同程度的污染。城市河流的主要污染物為石油類、揮發(fā)酚、氨氮和汞等。其中有機類屬嚴(yán)重污染，三氮類屬重度污染，重金屬為輕度污染。目前中國約有一半城市市區(qū)的地下水污染嚴(yán)重，地下水質(zhì)呈下降趨勢。

從上面的文字中，你得出的結(jié)論是什么？

解答要點：主題是環(huán)保，根據(jù)材料中的數(shù)字和化工材料等信息來綜合解答。示例：我國河流污染嚴(yán)重。

【新題演練】

閱讀下面兩段材料，請用簡潔的語文概括你閱讀后的得出的結(jié)論。

材料一：寫字教育在漢字文化圈有著悠久的傳統(tǒng)。我國的近鄰日本、韓國等都非常重視中小學(xué)的寫字教育。日本的書道，韓國的書藝，都有著非常廣泛的基礎(chǔ)，韓國甚至要把書藝

向聯(lián)合國申報世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。韓國的多位前總理曾聯(lián)名上書現(xiàn)任總統(tǒng)李明博，要求在小學(xué)實施漢字教育；日本則要求學(xué)生能夠認(rèn)識和2000書寫個漢字。

材料二：目前，中國90%以上的中小學(xué)生沒有書法課，有的中小學(xué)雖設(shè)書法課，但名存實亡，書法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)學(xué)生的寫字水平越來越差，字跡潦草難認(rèn)、錯字屢出，提筆忘字的情況十分普遍。據(jù)某地對幾所小學(xué)高年級學(xué)生寫字情況的抽樣調(diào)查，在被調(diào)查的40份試卷中，有6份識別不出答卷學(xué)生的名字；10抽查本作文本，其中7本字跡潦草、不整齊。有的學(xué)生被抽查時，竟辨認(rèn)不出自己的筆記本。有網(wǎng)站對中小學(xué)是否需要加強寫字教育進行投票表決，贊成的人數(shù)是100%。

1.結(jié)論：_____________________________________________

2.有人認(rèn)為，中國人寫好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國教育最基本的也是最基礎(chǔ)性的要求；有人認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫得好不好無所謂。你的觀點呢？請簡要闡述。

【參考答案】

1.日本、韓國和中國對寫字教育的重視程度及現(xiàn)狀不同 2.支持觀點。我認(rèn)為作為中國人，應(yīng)該寫好字。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個中國人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個人是否受過教育或受教育水平的一個標(biāo)志。反對觀點：我覺得現(xiàn)在科技這么發(fā)達了，連簽名都可以由電腦來設(shè)計，實在沒有必要花那么多的時間去練習(xí)寫字。

第二篇：語文綜合實踐活動

語文綜合實踐活動：幼教專業(yè)的學(xué)生如何規(guī)劃職場之路

一、活動目標(biāo)

1、知識與技能：認(rèn)識自己，認(rèn)識所學(xué)專業(yè)，分析本專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)

狀和發(fā)展前景，為就業(yè)做好準(zhǔn)備；提高語文綜合能力，包括搜集整理材料的能力，傾聽、表達交流、作文書寫的能力等。

2、過程與方法：回顧自己以往的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷、取得的成績，分析自己的潛力所在，以此為基礎(chǔ)，尋找適合幼教專業(yè)的職業(yè)崗位；了解泉州地區(qū)對幼兒園老師的市場需求及要求，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃，在與同學(xué)進行“形象互診”的基礎(chǔ)上，修改個人職業(yè)生涯規(guī)劃，并在班級范圍內(nèi)交流點評同學(xué)設(shè)計的職業(yè)生涯規(guī)劃作品。

3、情感與價值觀：認(rèn)識自我，了解幼教專業(yè)和崗位需求，堅定職

業(yè)理想。

二、活動課時1課時

三、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

四、教學(xué)過程

㈠活動準(zhǔn)備

在進入本活動成果展示課前兩個禮拜，布置學(xué)生完成三項任務(wù)：

1、在第一周完成同學(xué)評價表。（評價表上有班里每個同學(xué)的姓名，每個人必須一句話或者是幾句話來說說對除了自己以外的全部同學(xué)的認(rèn)識，最后教師把評價表收起來，將關(guān)于同一個人的評價拆下裝訂在一起再分發(fā)給學(xué)生。）12、設(shè)計一份“自我診斷書”書面報告，分析現(xiàn)實生活中的我（關(guān)于自己各方面的總結(jié)：興趣、愛好、特長等）與理想

中的我（自我想象的設(shè)想及向往的職業(yè)生活），對自己將

來的發(fā)展進行定位。

3、通過互聯(lián)網(wǎng)平臺或者與本專業(yè)畢業(yè)出去的學(xué)長學(xué)姐的交

流，了解幼教專業(yè)在泉州地區(qū)的市場需求和需求，并形成調(diào)查報告。

4、設(shè)計個人職業(yè)生涯規(guī)劃。內(nèi)容包括：敘述自己的特長、愛

好及目前所具備的職業(yè)素養(yǎng)，分析幼教專業(yè)及行業(yè)發(fā)展，描述自己確立的職業(yè)目標(biāo)，并將該職業(yè)目標(biāo)細(xì)化為若干階

段發(fā)展目標(biāo)，如：在校期間、工作期間、工作中期、工作

后期，制定實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的措施等。

（二）活動成果課堂展示

（1）寓言故事導(dǎo)入：上課之前呢，老師先跟你講個寓言故事：有三個人要被關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長允許他們每個人可以提一個要求。美國人愛抽雪茄，要了三相雪茄；法國人最浪漫，要了一個美麗的女子相伴；而猶太人最有經(jīng)濟頭腦，要了一部與外界溝通的電話。三年過去了，你們猜結(jié)果怎樣？第一個沖出來的是美國人了，只見他的嘴里鼻孔里塞滿了雪茄大聲喊道：“給我火！給我火！”原來他忘了要火了。接著出來的法國人，只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子的手里也牽著一個小孩子，美麗女子的肚子里還懷著第三個小孩子。最后出來的是猶太人，他緊緊的握著監(jiān)獄長的手說：“這三年來，我每天

保持與外界的聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了30%，為了對你表示感謝，我決定送你一輛勞斯萊斯！”如果讓你們?yōu)檫@個故事，取一個名字的話，你們覺得什么樣的題目更合適？（這個問題不難，很多同學(xué)都懂得，題目可以叫《選擇》）。對，這個故事講的其實就是關(guān)于選擇的問題，有句話是這樣講的，什么樣的選擇決定什么樣的生活，今天的生活是由三年前的選擇決定的，三年后的生活是由今天的選擇決定的，選擇很關(guān)鍵，但遺憾的是，很多人在面對人生重大事情的選擇時，并沒辦法做到像猶太人那樣理智，特別是在選擇職業(yè)的時候，如何避免職業(yè)生涯的盲目與失敗呢?必須早做選擇，懂得該如何選擇。要選擇首先對自己，還有自己所學(xué)的專業(yè)要有充分的認(rèn)識和了解。

（2）認(rèn)識別人眼中的我，我眼中的我：每個人都看到了其他同學(xué)對自己的評價，也完成了“自我診斷書”，這個環(huán)節(jié)可以設(shè)計如下問題讓學(xué)生回答：

①我看到同學(xué)對你的評價后有什么感想?

②誰的評價讓你印象最為深刻？

③你覺得你在同學(xué)眼中你是什么樣的人？

④同學(xué)眼中的你和你所認(rèn)識的自己有偏差嗎？你又覺得自己是什么樣的人？

⑤通過同學(xué)對你的評價，你自己對自己的認(rèn)識，你覺得對你以后的就業(yè)有沒有幫助？你原先想做什么？現(xiàn)在又覺得更適合做什么？

當(dāng)然，這個過程，教師對部分同學(xué)對自己的認(rèn)識誤區(qū)要及時矯正，特別是一些比較沒自信的學(xué)生。

（3）了解專業(yè)，方能“知己知彼百戰(zhàn)百勝”：我們都是幼教的學(xué)生，經(jīng)過你們的了解，你們知道了我們讀幼教專業(yè)的以后可以從事哪些職業(yè)？（大部分的學(xué)生會說幼兒園老師，很多學(xué)生在選擇幼教專業(yè)的時候就篤定了要當(dāng)幼兒園老師，當(dāng)然也有及個別的只是喜歡幼教專業(yè)的唱歌、跳舞、彈琴，并不喜歡當(dāng)幼兒園老師，針對這種現(xiàn)象教師溝通指導(dǎo)）以后想成為幼兒園教師的同學(xué)舉一下手？大部分的同學(xué)都喜歡當(dāng)老師，那你們知道要成為一個合格的幼兒園老師需要具備哪些條件嗎？（這個問題，可以讓每個人說說，說的過程無形中也給自己學(xué)習(xí)的壓力，當(dāng)然，還有很關(guān)鍵的一些點學(xué)生并不是很了解，很有必要告知學(xué)生）。比如：

①專業(yè)課很重要，很多幼兒園機構(gòu)在招聘新老師的時候就是考核專業(yè)水平，鋼琴、舞蹈、聲樂、美工等專業(yè)都是以后授課需要用到的，要踏踏實實的學(xué)好，學(xué)幼教很苦，但“吃得苦中苦，方為人上人”。②普通話要好好練。要想成為一名幼兒園老師，普通話必須達到二級甲等。二級甲等，對大部分泉州人來講，有一定難度，但沒有捷徑，唯有苦練。

③任何一個老師，要上崗肯定要有上崗證，這上崗證就是教師資格證。要拿到教師資格證必須有兩個先決條件，一拿到普通話等級證書，二拿到大專文憑，很多學(xué)生這時候又會疑惑了，大專文憑怎么拿到呢？可以鼓勵家庭條件允許的學(xué)生用周末、寒暑假到培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)，參加小自考拿到文憑。

針對學(xué)生對一些畢業(yè)學(xué)生的交流，教師可以設(shè)計這樣的問題：我校畢業(yè)生就業(yè)情況怎樣？學(xué)長學(xué)姐有給你們哪些好的建議？面試的時候該做哪些準(zhǔn)備？

（4）欣賞同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，為美好明天共勉。（鑒于幼教專業(yè)的班級人數(shù)比較大，教師應(yīng)該在上展示課的前一兩天將每個同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃作品貼出來，并提醒同學(xué)要仔細(xì)閱讀同學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃作品）課堂上，可以提出如下問題進行交流：

①你印象比較深的是誰的作品？為什么你對她的作品印象比較深？ ②你覺得同學(xué)的作品跟你有哪些相同的地方和不一樣的地方？ ③看了同學(xué)的作品，你有哪些收獲？

（5）以問題“這節(jié)課，你有哪些收獲？”結(jié)束課堂。

第三篇：語文綜合實踐活動

語文綜合實踐活動

——走進家鄉(xiāng)福泉

地松中學(xué)：劉曉軍 授課課型：綜合實踐活動課

活動目的：

1、通過活動，進一步了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；

2、通過文字卡片制作，提高語段寫作水平；

3、通過活動，提高收集、整合信息的能力；

4、通過活動，培養(yǎng)團隊合作精神。

活動重點：

1、通過文字卡片制作，提高語段寫作水平；

2、通過活動，進一步了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?；顒与y點：提高收集、整合信息的能力

教學(xué)方法：參觀法、調(diào)查法、討論法、自主學(xué)習(xí)法

活動過程：

一、活動準(zhǔn)備

第四篇：感恩節(jié)語文綜合實踐活動

做研究和做工作一樣，都需要志同道合者，物以類聚，人以群分。志同道合者，方能長遠(yuǎn)。在實踐中采擷文字的芬芳：檔案袋促進語文主題實踐--濟寧學(xué)院第二附屬小學(xué)孔慶龍

在去年曲阜會議，我結(jié)識了檔案袋。檔案袋這種注重學(xué)生、小組縱向發(fā)展，尊重學(xué)生個性體驗和主體地位的理念深深吸引了我，促使我不斷反思自己的教學(xué)，在抓住課堂的同時，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，挖掘語言文字的魅力關(guān)于語文主題實踐，一可以圍繞教材單元主題開展，如六年級上冊第一單元走進自然、第四單元環(huán)保、第六單元輕叩詩歌大門、下冊第二單元各地民風(fēng)民俗、第六單元畢業(yè)之歌、自編書等。二可以圍繞節(jié)假日開展，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、感恩節(jié)等。下面我重點以感恩節(jié)為例與大家一起分享。

心存感恩潤澤心靈

——《感恩節(jié)》綜合實踐活動

一、緣起：

結(jié)識檔案袋，我意識到要引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法收集資料，對知識進行歸類整理，學(xué)生在活動體驗、分享、反思中，綜合素養(yǎng)得以提升。

而在一次“關(guān)愛”的習(xí)作訓(xùn)練中，一位學(xué)生沒有按時上交習(xí)作。隨后得知，原來他感到生活沒有關(guān)愛的素材，感到無從下手。

當(dāng)時正值感恩節(jié)前夕，何不借“感恩節(jié)”讓學(xué)生尋找身邊“關(guān)愛”的事例。在活動體驗中鍛煉學(xué)生的實際動手、動腦、合作能力，同時將活動過程記錄下來，又達到習(xí)作訓(xùn)練的目的，更重要的是讓學(xué)生感受到別人對自己的關(guān)愛，要懷有一顆感恩的心去對待他人。于是我組織學(xué)生開展了這次“心存感恩潤澤心靈”的感恩節(jié)綜合實踐活動。

二、實施方案：

1、進入十一月份，布置活動要求（給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間）：

（1）、收集有關(guān)“感恩節(jié)”的資料，以ppt、手抄報形式展示。

（2）、體驗生活：開展給父母炒一次菜、洗一次腳、做一些家務(wù)、體驗父母一天的生活等實踐活動。

（3）、對父母、老師以及關(guān)心、幫助自己的同學(xué)，發(fā)自肺腑的說一段話。

2、匯報前夕，宣傳委員負(fù)責(zé)布置教室，營造氛圍。

感恩節(jié)當(dāng)天匯報：各小組匯報員將自己以及小組活動的經(jīng)過、活動體驗，用文字、照片、視頻等形式呈現(xiàn)出來。

3、用文字詳細(xì)記錄活動過程中的精彩瞬間，在周五會客室與大家分享。

三、活動過程、評價分享

本環(huán)節(jié)以三個階段進行呈現(xiàn)：

第一階段：組織學(xué)生收集有關(guān)感恩的資料，一周后我拿出專門時間，開展了感恩節(jié)資料分享會，讓學(xué)生對感恩節(jié)有一個清晰的認(rèn)識。

第二階段：分享會后，各小組制定計劃、合理分工，課下開展一系列生活體驗活動，用文字、照片、視頻等形式呈現(xiàn)出來。感恩節(jié)當(dāng)天組織學(xué)生開展了感恩活動匯報會，通過活動體驗、分享，加深學(xué)生對感恩的認(rèn)識。

第三階段：匯報會后，學(xué)生將活動過程中的精彩瞬間、自己的體驗詳細(xì)記錄下來。一段時間后，安排在周五會客室與大家一起分享。

第一階段：感恩節(jié)資料分享會

一周后拿出專門時間，開展了感恩節(jié)資料分享會。各小組匯報員就各自收集的資料進行匯報。我節(jié)選了一些精彩瞬間，與大家一起分享：感恩節(jié)的由來、感恩節(jié)特色名菜——烤火雞、這個小組還收集了有關(guān)感恩的名人名言等。還有的小組繪制了手抄報，在班級內(nèi)進行張貼展示。第二階段：小組感恩活動匯報會

分享會后，學(xué)生開展了一系列生活體驗活動，他們用文字、照片、視頻等形式將活動過程呈現(xiàn)出來。感恩節(jié)當(dāng)天由小組匯報員對活動的開展進行展示、匯報。

分享的目的在于更全面、更深入的認(rèn)識。學(xué)生有了各自的活動體驗、對感恩也有了新的認(rèn)識，心中一定會有許多話想說。思維碰撞，更容易點燃理性的火花。

匯報完畢，各小組就匯報員的表現(xiàn)、活動內(nèi)容、課件制作、小組特色等方面進行討論。

學(xué)生評價：

l二組活動分工合理，有計劃性，全員參與。讓周翎月奶奶參與到活動中去，更容易去體驗親情。匯報時張笑妍思路清晰，聲音洪亮，值得我們大家學(xué)習(xí)。

l七組課件做得最為精美，更難得可貴的是張通的電子菜，充分發(fā)揮了他電腦方面的特長。

第三階段：走進周五會客室

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”，活動的開展讓學(xué)生找到了身邊的關(guān)愛事例，學(xué)生經(jīng)歷的活動過程、內(nèi)心的活動體驗，更是一筆無形的財富。

匯報會后，我讓學(xué)生將活動過程中的精彩瞬間、自己的體驗詳細(xì)記錄下來。一段時間后，在周五會客室與大家一起分享。

其中我摘錄了幾個片段：

“啊----好燙呀！”媽媽那如雷震耳的尖叫聲馬上鉆進了我的耳朵里。媽媽平時是怎么給我兌水的，不熱不涼正合適，我正后悔自己的草率。這次我先放一些涼水，用手試一試，直至調(diào)兌好水溫，小心翼翼地端了過去，再將媽媽的腳放入水中。看到媽媽滿意地閉上眼睛，盡情享受著這溫馨時刻，我感到無比的幸福。（顏曉萌）

我用刀在藕上“拉曲子”，剛將藕兩頭削掉，一股水流迎面而來，開始先給了我一個下馬威。我用削皮刀耐心地把藕上面的皮一點一點的刮去，可并不像我想象中那么容易，我的手已經(jīng)麻了，才刮完一半。唉！沒想到每天吃飯時一夾一送的動作背后，原來這么費勁?。ɡ铄a澤）

二、組活動體驗：

通過我們幾位同學(xué)的共同協(xié)作，第一次嘗試，能夠把菜做出來，感覺到做飯也不是一件容易的事情，每一個環(huán)節(jié)都要掌握好，才能做出美味可口的飯菜；

這次親身嘗試，體會到爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們也要多體諒家長，幫忙做家務(wù)，不浪費糧食。

平常要多觀察、多嘗試，有了個人的生活體驗，寫作文原來并不是一件難事。

四、活動收獲

1、通過開展本次活動，對學(xué)生進行一次思想的洗禮：引導(dǎo)學(xué)生要有一雙發(fā)現(xiàn)感恩的眼睛，要懷有一顆感恩的心，對待身邊的人，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。

2、生活是一本百科全書，將語文引向生活，為學(xué)生引來了“源頭活水”。在實踐過程中，鍛煉了學(xué)生的生活自理能力，同時他們的動手、動腦、口頭表達、習(xí)作、合作能力都得以提升。

3、將語文與美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科有機地結(jié)合起來，努力實現(xiàn)學(xué)科間的融合。

當(dāng)然，這僅僅是其中的一個案例分享，在語文綜合實踐活動中學(xué)生能力的提升，還需要我們長期的堅持、積累。但我相信經(jīng)歷一段時間后，比如一個學(xué)期，當(dāng)學(xué)生回顧自己這段時間的表現(xiàn)時，他們就會切身感受到自己的進步，甚至一些學(xué)生在活動中就已經(jīng)感受到自己的成長。這本自編書是我的第一本書，這次是第一次嘗試。我覺得也是一次挑戰(zhàn)，繼上一次的小組詩集制作后，我積累一些經(jīng)驗，所以我相信這次做得一定會更好。希望大家可以喜歡?。▌匝螅?/p>

打開這本作文集，當(dāng)我們用心去觸摸這些稚嫩的文字，內(nèi)心充滿著感動，被童心的真誠、美好、善良感動。每一滴水都閃著太陽的真誠，而每一篇作文都會折射出我們純潔的心靈。雖然我們還不能寫出很好的文章，但堅信只要有童年的相伴，在我們身邊每天都有無窮的事物我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。（陳璐）

總之，以“培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)、促進學(xué)生語文綜合能力的提高”為宗旨，組織學(xué)生開展豐富多彩的語文綜合實踐活動，促使語文教學(xué)走向生活、走向互動、走向整合、走向智慧。

最后有三句話想與大家一起共勉：

過程比結(jié)果更重要。

尊重學(xué)生的個性體驗，在活動中彰顯個性。

相信學(xué)生的潛能，一定會帶來更多的驚喜。

第五篇：語文綜合實踐活動總結(jié)

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W(xué)生語文能力的發(fā)展很大程度上決定于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習(xí)能使知識基礎(chǔ)不斷地擴大和加深。學(xué)生的知識越多、越牢固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。本學(xué)段從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的情況總結(jié)如下：

一、口語表達能力訓(xùn)練活動。如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等，這些活動的開展，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，加深對課外讀物的理解，培養(yǎng)學(xué)生流利講普通話的能力。就形式來說，組織FLASH故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結(jié)合起來，增強直觀效果。(主要是以“環(huán)?！睘樵掝})；如開展“每日論壇”活動，讓學(xué)生輪流上臺演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學(xué)生的思維能力和當(dāng)眾表達的能力。

二、寫作能力訓(xùn)練活動。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力和習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語文知識，提高閱讀和寫作能力。如69班手抄報《語文小報》開辟字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書方法等欄目。幫助學(xué)生豐富知識，提高分析、欣賞能力。

三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關(guān)的語文知識。舉行了“語法講座”、“標(biāo)點趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學(xué)生實際舉例。

四、語文游藝活動。舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜”等活動。通過游藝活動為學(xué)生提供思維活動的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問題的情境中培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學(xué)生說話的機會，在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語言。

五、存在的問題：由于場地和時間的關(guān)系并不是所有學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，今后將盡可能多給大部分學(xué)生提供機會。采用的形式有時候不能很好調(diào)動學(xué)生的積極性，今后要盡可能的降低活動的難度，讓學(xué)生大膽參與。

總之，以上活動的開展，既豐富學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下了堅實的基礎(chǔ)。今后將繼續(xù)利用本學(xué)科的特點，對學(xué)生進行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。