第一篇：課內(nèi)比教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科評價考核小組職責(zé)

課內(nèi)比教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科評價考核小組職責(zé)

為了進一步更新數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念，改進教學(xué)行為，促進校本教研，搭建數(shù)學(xué)教師成長平臺，提高數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和新課程實施水平，特制訂以下評價考核小組職責(zé)：

1、評價考核小組成員認真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的認識和把握。

2、認真傾聽，根據(jù)棗陽市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動說課、寫說課稿評價標(biāo)準(zhǔn)；棗陽市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動寫評課稿評價標(biāo)準(zhǔn)；棗陽市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動課堂教學(xué)(講課)評價標(biāo)準(zhǔn)對各位語文教師進行評價。

3、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，指出教師教學(xué)中存在的問題，讓其反復(fù)錘煉，取得進步。

平林鎮(zhèn)新集小學(xué)

第二篇：課內(nèi)比教學(xué)語文學(xué)科評價考核小組職責(zé)

課內(nèi)比教學(xué)語文學(xué)科評價考核小組職責(zé)

通過課內(nèi)比教學(xué)，進一步推進課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使課堂富有生命力，真正實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)、高效、輕負”的高效課堂目標(biāo)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。培養(yǎng)出一批在課堂教學(xué)中能全面適應(yīng)新課程改革、有效實施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)效果優(yōu)異的骨干教師，特制訂以下評價考核小組職責(zé)：

1、評價考核小組成員認真學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身對語文課程標(biāo)準(zhǔn)的認識和把握。

2、認真傾聽，根據(jù)棗陽市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動說課、寫說課稿評價標(biāo)準(zhǔn)；棗陽市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動寫評課稿評價標(biāo)準(zhǔn)；棗陽市中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動課堂教學(xué)(講課)評價標(biāo)準(zhǔn)對各位語文教師進行評價。

3、指出教師教學(xué)中存在的問題，幫助教師成長，讓他們成為優(yōu)秀的語文教師。

平林鎮(zhèn)新集小學(xué)

第三篇：數(shù)學(xué)課內(nèi)比教學(xué)

“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會

一周緊張而激烈的數(shù)學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動終于圓滿完成，我經(jīng)歷兩天的賽課和聽課，深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個人回味無窮??

聽課和賽課，對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學(xué)習(xí)機會。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。三堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織??尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)活動的呈現(xiàn)，更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

這次活動讓我懂得了我們的數(shù)學(xué)課堂是如此的妙不可言，從這兩位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。邱玲老師重視學(xué)生的口語過程，陳芳老師能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

作為一名年輕的老師，這幾堂課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一、巧妙地使用媒體。在數(shù)學(xué)課堂上幾位數(shù)學(xué)老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。每位數(shù)學(xué)老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點難點；讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求。

三、精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，各位老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。而且每位數(shù)學(xué)老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了互動合作等活動手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和激情。

四、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關(guān)鍵。老師們準(zhǔn)確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，確確實實使我成長了不少，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

總之，這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)評價制度

“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作考核評價制度全體教師必須參與，并建立考評和督導(dǎo)機制。通羊五小就“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動對老師提出了新要求。為了確?；顒拥纳钊腴_展，學(xué)校建立了完善的考評機制和督導(dǎo)機制，并將此項活動納入教師工作考核。同時制定了方案，要求全員參與。要求所有上講臺教師都要參與說課、講課活動。其中，教學(xué)比武活動按照個人準(zhǔn)備、各教研組內(nèi)展示評比打分和全校展示，聽課、評課人員做到本年級每節(jié)課必聽、必評，本學(xué)段（一、二、三年級為低段，四、五、六年級為高段)其他年級課有選擇性聽課、評課，全校展示課必聽、必評。同時，每位班主任和副班及課任教師必須家訪班上學(xué)生的百分之六十，并及時上傳到學(xué)校及班級網(wǎng)站?！按_實能從活動中感受到快樂?！倍辔粎⑴c活動的教師紛紛表示，在活動中能夠促進教師深入思考，在反思中提升業(yè)務(wù)水平，在說課、講課、思課、觀課和議課等各個環(huán)節(jié)中提升自己的能力。

通羊五小教導(dǎo)處

2011.9

第五篇：九年級政治學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)

九年級思想品德學(xué)科課內(nèi)比教學(xué)

暨高效課堂過關(guān)課小結(jié)

為了進一步提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，有效推進高效課堂教學(xué)改革，根據(jù)學(xué)校要求，九年級政治組于期中開始前舉行了本組所以教師高效課堂過關(guān)課活動。

一、本組開展過關(guān)課情況

此次過關(guān)課活動開課前，教研組內(nèi)明確了高效課堂的課堂模式，根據(jù)評分細則的各項評分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范地對教學(xué)中的各項細節(jié)作出了要求。過關(guān)課上課老師對教學(xué)過程的設(shè)計作到了有的放矢。我組共4人，講了4節(jié)過關(guān)課，每位上課老師都作了精心的準(zhǔn)備，教學(xué)中更多地關(guān)注到了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動參與，關(guān)注到了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效。每節(jié)課文綜組的五位評委及組內(nèi)教師積極聽課、評課，并現(xiàn)場量化評分。此次活動營造出了教師之間和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，不甘落后的氛圍，使得活動教研氣氛濃厚。開展這一活動對全組教師也是一次較大的觸動，教師們都展開了深刻的思考和反思。通過新教師過關(guān)課活動的開展，有力的促進了全組教師的業(yè)務(wù)成長和職業(yè)素養(yǎng)的提高，為高效課堂改革搭建了很好的平臺。

二、組內(nèi)教師對本次活動的認識及表現(xiàn)

以往的公開課活動參與面小，上課老師一般只限于部分老師或上示范課的老師，其它聽課老師基本上是以旁觀者的身份參與到活動中來，無論課堂教學(xué)成效好壞都與已不堪相關(guān)，評課時報著老好人的心態(tài)，敷衍塞責(zé)地侃侃說些客套之詞。或者評課時往往只是圍繞內(nèi)容知識點的正誤作文章，最多也只是評一評教學(xué)過程設(shè)計合理性。高效課堂過關(guān)課活動全體上陣，每位老師都必須上過關(guān)課，同時也有專門的評課老師，并且每堂課都要公開亮分，這樣一來每位老師都不敢懈怠，更多關(guān)注于內(nèi)容外的細節(jié)，關(guān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，相互對比認真找出別人的優(yōu)缺點并引以為鑒。評委組教師評課時也是針砭優(yōu)弊，一針見血。魏偉老師留足時間，給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間；陳進軍老師利用多媒體教學(xué)提高了課堂效率，還積極鼓勵學(xué)生展示和點評；鮑進忠老師激勵學(xué)生板書教學(xué)要點以節(jié)省時間；龍智慧老師課上及時進行小組評分及點評，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、開展本次活動的得失與困惑

開展本次活動取得了很好的成效，具體來講有以下幾個特點：

1、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)非常到位。明確了學(xué)生下節(jié)課須精讀的字句段落，告之了授課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能根據(jù)老師的布置有方向地進行預(yù)習(xí)。上課后用小黑板將課前設(shè)計好針對本課基礎(chǔ)知識的提問題目公示給學(xué)生，讓學(xué)生自己從教材中找出答案。從學(xué)生回答提問的情況來看課堂預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)能以很短的時間完成預(yù)定目標(biāo)，通過自學(xué)較好地掌握了概念類、常識類知識。

2、重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一是在預(yù)備鈴響后學(xué)生能在科代表的組織下，整齊地誦讀老師布置的精讀內(nèi)容，等待老師上課。二是強調(diào)了課堂中利用練習(xí)時間對學(xué)生筆記的檢查，課堂中連班里最不用心的學(xué)生也能完整地記錄筆記。

3、更多關(guān)注到了后進生的學(xué)習(xí)體驗。上公開課的老師都能適當(dāng)?shù)乩幂^簡單地問題提問基礎(chǔ)較差的學(xué)生，充分地讓后進生體驗到學(xué)習(xí)的參與樂趣。在練習(xí)環(huán)節(jié)也更多地走到后排指導(dǎo)后排學(xué)生解答練習(xí)。

4、強調(diào)了對學(xué)生主體思維的鍛煉。主講老師能設(shè)計具有“啟發(fā)性”的事例形象地提示學(xué)生，在學(xué)生得出結(jié)論后作進一步內(nèi)容延伸和補充。這樣對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)起到了很明顯的作用。學(xué)生給出的答案花樣百出，都能活活躍地參與思考。

5、教學(xué)內(nèi)容的編排和設(shè)計趨于精練和實用。有些課的課程內(nèi)容信息量大，完全按部就班地講授，時間不允許。對于這一問題，主講老師能花心思地將龐雜的教學(xué)內(nèi)容很科學(xué)地設(shè)計出表格或圖形將內(nèi)容濃縮，這樣學(xué)生能很形象了解主要知識重點，理解知識難點。既突出了重點又減輕了學(xué)生的課堂負擔(dān)。

通過開展本次活動，4節(jié)課中仍然存在的問題亦很多，歸納來說主要有：

1、時間把握準(zhǔn)度不夠。由于空出了一定的預(yù)習(xí)時間，教學(xué)內(nèi)容多的課往往留給學(xué)生練習(xí)的時間太短，課堂練習(xí)成了空設(shè)沒有成效。

2、教學(xué)技藝還有待提高。有的教師仍然講得過多，有的主講老師聲音太小，有的語調(diào)太呆板，有的老師板書文字不夠規(guī)整。有的課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計地很好，但是課堂駕馭能力不足，讓教學(xué)效果大打折扣。

3、忽視了及時對學(xué)生激勵和表揚。有的主講老師對于作出精彩回答的學(xué)生，只是平淡地呼其坐下，簡單地評價“回答正確”，缺少驚喜的神情，吝嗇鼓勵性的褒獎。

總之，通過活動的開展，激發(fā)了教師的教學(xué)激情，促進了備課組教師之間的交流與合作，備課組成員間對本組教師在公開課前給予了很多幫助，齊心同力地將自己組里的公開課展現(xiàn)得更圓滿。同時也調(diào)動了主講老師積極地向其它老師請教，求得指正。通過觀摩過關(guān)課，全組老師對新的教學(xué)模式有了更深層次的了解和思考，促進了教師課堂教學(xué)水平的提高。

九年級政治組

2012.11.12