專題：數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
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后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
小學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃一、情況分析 從卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進(jìn)生占有一定的比例。造成他成績(jī)差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)
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后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄 班級(jí)： 四（1）班 學(xué)生姓名： 輔導(dǎo)老師： 學(xué)年 第一 學(xué)期 生活上不講究個(gè)人衛(wèi)生，做事拖拉等；學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常遲交學(xué)期初情況 行為表現(xiàn) 或缺交；學(xué)習(xí)成績(jī)差，課
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后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
《后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄》和《班級(jí)個(gè)別教育記錄》填寫注意事項(xiàng)
1、 時(shí)間只寫“月”和“日”，不寫“年”，上下學(xué)期各1個(gè)，上學(xué)期寫“3月”，下學(xué)期寫“9
月”?！鞍嗉?jí)”不寫。
2、 每班的 -
英語后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄
英語后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄 英語后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄 學(xué)生情況：五年級(jí)，學(xué)習(xí)情況較差，對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣。 教學(xué)方法：利用“畫”、“唱”、“演”、“玩”等教學(xué)手段來激發(fā)此學(xué)生飛學(xué)習(xí)興趣
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語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃及記錄大全
語文后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃及記錄（二（2）班下） 陳霞微 后進(jìn)生是班內(nèi)最難管理的一部分學(xué)生，也是在班內(nèi)起重要作用的一部分。這部分學(xué)生有的是素質(zhì)比較高、學(xué)習(xí)認(rèn)真，但成績(jī)差。有的是很聰
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5.后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄55篇范文
后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄5輔導(dǎo)時(shí)間：2012年12月19日
輔導(dǎo)對(duì)象：張喻林、吳艷、余思穎、張翼茹、安露瑤等 輔導(dǎo)教師：黃群香
輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室
輔導(dǎo)原因：這些同學(xué)性格文靜，喜歡獨(dú)處，對(duì)班級(jí)和學(xué)校里 -
數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
岑鞏二小2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期二（2）班數(shù)學(xué) 后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 本學(xué)期，輔導(dǎo)后進(jìn)生是我教學(xué)工作重要的一部分。現(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)工作總結(jié)如下： 一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況 我班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)
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學(xué)數(shù)學(xué)如何進(jìn)行后進(jìn)生輔導(dǎo)
學(xué)數(shù)學(xué)如何進(jìn)行后進(jìn)生輔導(dǎo) 無棣縣西小王鎮(zhèn)小屯小學(xué) 王玉洪 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，后進(jìn)生的輔導(dǎo)是個(gè)難點(diǎn)，后進(jìn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越到高段越是吃力，甚至于到六年級(jí)時(shí)有的后進(jìn)生失去學(xué)習(xí)信心，所
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六年級(jí)下數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)
第周 輔導(dǎo)對(duì)象： 輔導(dǎo)內(nèi)容： 1空題。 1、小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示，小星坐在第2列第5行，用（ ， ）來表示，用（6 ，1）表示的同學(xué)坐在第（ ）列第（ ）行。 2、張明和李平在教室里的位置可以用
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農(nóng)村數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 對(duì)于農(nóng)村中學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)談何容易，所以數(shù)學(xué)后進(jìn)生也越來越多。針對(duì)于這一問題談?wù)勎业囊恍┯^點(diǎn)。 第一、做好數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接。對(duì)剛?cè)氤踔械膶W(xué)生來說，
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三年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
三年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 農(nóng)車鄉(xiāng)九年制學(xué)校 嚴(yán)其林 一、情況分析 差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案
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二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
三年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 (2014---2015 上) 涇源三小:殷玉萍 一、學(xué)生情況分析 三年級(jí)（2）班本學(xué)期共有學(xué)生44人。結(jié)合二年級(jí)期末考試成績(jī)成學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班有一
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四年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 401,402數(shù)學(xué)老師 韓云 后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下： 1、
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五年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃[最終定稿]
五年級(jí)下學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)工作計(jì)劃 本學(xué)期，我承擔(dān)的是五年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，這個(gè)班共有學(xué)生20名，其中女生4名。20名學(xué)生中，學(xué)困生5 名。為了做好這5名學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，制定如下
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二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 任橋?qū)W校：吳瑩 2016-2-29 二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 二年級(jí)共有學(xué)生39人。結(jié)合上期期末考試成績(jī)及學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，班上有一部分
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二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
古柏鄉(xiāng)小張瑤
一、學(xué)生情況分析：
這學(xué)期我任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生81名。由于全班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。后 -
一年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)小結(jié)[范文]
后進(jìn)生輔導(dǎo)小結(jié)
進(jìn)行全面發(fā)展的教育，班級(jí)教育、素質(zhì)教育，教師最難面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生，后進(jìn)生一般存在兩種表現(xiàn)：一種表現(xiàn)為成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后或行為習(xí)慣差，作為一名 -
三年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作總結(jié)（本站推薦）
三年級(jí)1班數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶工作總結(jié) 劉召林 在一學(xué)期的努力幫扶和學(xué)生自己的不解努力之下，我班幾位學(xué)困生的成績(jī)有了不同程度的提高。我特別的堅(jiān)信，只要努力了，就一定會(huì)有收獲！轉(zhuǎn)
