專(zhuān)題：小學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
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培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在開(kāi)展創(chuàng)新教育中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師本身 必須具有創(chuàng)新教育意識(shí)。意大利畫(huà)家達(dá)芬奇認(rèn)為，對(duì)一件東西的愛(ài)好是 -
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，使他們?cè)谥R(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用的過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)形成深刻的理解，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中 -
培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在開(kāi)展創(chuàng)新教育中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師本身必須具有創(chuàng)新教育意識(shí)。意大利畫(huà)家達(dá)芬奇認(rèn)為，對(duì)一件東西的愛(ài)好是
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小學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力培養(yǎng)計(jì)劃
學(xué)生創(chuàng)新能力與研究能力的培養(yǎng)計(jì)劃東高平聯(lián)小一、提出課題研究的背景： 創(chuàng)新能力是在智力發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一種綜合能力，是人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題、創(chuàng)造新事物的能力。
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淺談小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
淺談小學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)知識(shí)的創(chuàng)新成為未來(lái)社會(huì)文化的基礎(chǔ)和核心。創(chuàng)新人才將成為決定國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育。也許有人說(shuō)，創(chuàng)新是科學(xué)家的事
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小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索
小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索
嘉定區(qū)江橋小學(xué) 金小芳
摘要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。作為語(yǔ)文教師應(yīng)重新審視和研究小學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)問(wèn) -
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的體會(huì)
科 別：小 學(xué) 數(shù) 學(xué)題目：對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的探究 作者姓名：劉雨明單 位：廣西桂林市全州縣兩河鄉(xiāng)白水小學(xué)電 話：*** 郵 編：541516 1 對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的
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小學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略
小學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)的策略 綏陽(yáng)縣太白鎮(zhèn)中心學(xué)校：唐倫波 一、培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力刻不容緩 （一）這是時(shí)代賦予教育的重要使命 目前，我國(guó)尚屬于“創(chuàng)新落后型國(guó)家”據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到
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淺談小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)閱讀目前已經(jīng)是人們獲取知識(shí)、建構(gòu)能力的基本學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，如何引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀有效材料、歸納閱讀方法、逐步提升閱讀能力，已經(jīng)成為
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培養(yǎng)小學(xué)生自律能力
培養(yǎng)小學(xué)生自律能力 梨園小學(xué)：江宇 如今，全面推行均衡教育素質(zhì)教育，在小學(xué)階段應(yīng)試教育基本被取締，學(xué)生們，能夠較輕松地學(xué)習(xí)，綜合能力也得到提高。同時(shí)學(xué)生及家長(zhǎng)已沒(méi)有了考試升學(xué)
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培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力
培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力 ————小課題研究規(guī)劃 主題：培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作能力 一、課題的提出 在當(dāng)今教育，語(yǔ)文是學(xué)生綜合素質(zhì)的反映，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)
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小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)初探（范文模版）
小學(xué)生計(jì)算能力培養(yǎng)初探 計(jì)算是我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得、還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決等等都需要計(jì)算活動(dòng)的參與，
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如何培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的越來(lái)越快，人們的生活水平有了很大的提高，許多家長(zhǎng)都比較溺愛(ài)孩子，舍不得讓孩子做家務(wù)，有的父母更甚，孩子住校了，家長(zhǎng)擔(dān)心他們的生活不能自 -
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng) 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們教師不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而且在教學(xué)的同時(shí)還要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。多年的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓我在對(duì)如
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培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基本上是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言是數(shù)學(xué)思維的工具，所以掌握數(shù)學(xué)語(yǔ)言是順利地、有成效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要基礎(chǔ)之一。我們應(yīng)當(dāng)把 -
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力
如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力
獻(xiàn)縣大陳莊小學(xué)孫德君
英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)基本技能中，聽(tīng)力既是英語(yǔ)的基本技能之一，又是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要手段，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有一條原則，就是聽(tīng) -
培養(yǎng)小學(xué)生朗讀能力初探
一、課題研究的問(wèn)題：如何提高小學(xué)生的朗讀能力 課題研究的目標(biāo) 總體目標(biāo)：通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀教學(xué)，培養(yǎng)和訓(xùn)練小學(xué)生的朗讀能力，增加對(duì)文章內(nèi)容、語(yǔ)言文字、主題意境的理解，積累大
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培養(yǎng)小學(xué)生提問(wèn)能力
小學(xué)生如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)提問(wèn)能力
在如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師應(yīng)大力提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用各種渠道和辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生敢于嘗試，樂(lè)于探索和掌握數(shù)學(xué)
