第一篇：站點管理員試題庫基本知識點

附件3 遠程教育管理員知識競賽補充試題庫

1、黨的十七大報告提出：“在全國農村普遍開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育”。

2、黨的十七屆三中全會明確指出：“扎實推進農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，兩年內實現(xiàn)全國鄉(xiāng)村網絡基本覆蓋”。

3、黨的十七屆四中全會進一步強調：“2010年底基本完成村級組織活動場所、農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網絡一體化建設任務”。4、2008年10月28日至31日，習近平同志在浙江省考察時，專門視察了杭州市和嘉善縣等地農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育終端站點，并稱贊說：“這種形式好，寓教于樂，不枯燥，很生動?！蓖瑫r指出：“各地要因地制宜，因勢利導，采取有效方法，使遠程教育真正在社會主義新農村建設和提高現(xiàn)代農民綜合素質中發(fā)揮作用。”同年批示：“遠程教育入戶”可供經濟發(fā)達地區(qū)的黨組織借鑒。5、2009年11月27日習近平平批示：現(xiàn)在全國農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網絡硬件建設取得很大成績，如何提高站點使用率是亟待探索和解決的課題。6、2009年以來，中央政治局常委、書記處書記、中央組織部部長李源潮同志，先后22次對遠程教育工作做出了重要的批示。7、2010年先后9次對遠程教育工作做出了重要的批示，其中在2010年4月8日，李源潮同志在全國遠程辦上報的《關于農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作情況分析報告》上批示：“看來，目前主要問題是提高利用率，要認真研究努力提高利用率。”李源潮同志兩次提到“要提高利用率”。

8、在網絡建設方面，李源潮同志2008年1月21日批示：繼續(xù)普及“遠程教育入戶”工作。2009年3月16日批示：成績顯著，繼續(xù)推進。2009年9月19曰批示：組織系統(tǒng)貫徹四中全會的精神和舉措，希望能通過遠程網“直通”到農村、社區(qū)黨支部。以往幾次到村里檢查遠程教育網的效果，很難看到這方面的生動內容。這一次是否可以改進得更好、更及時、更生動具體。

9、在學用工作方面，李源潮同志2008年10月13日批示：遠程教育要以用為本。2008年11月13日批示：既要建好，又要用好。要早作安排。2009 年3月20日批示：加大建設力度，重在有效使用。特別要培養(yǎng)好操作人員。2009年12月1日批示：農村遠程教育網在建硬件的同時，關鍵在用，要可用、有用、用出效益來。請組織局按近平同志批示，擴大遠程網的使用率，提高遠程網的作用效益，使遠程網更好地為基層黨建和新農村發(fā)展、建設服務。2010年4月8日批示：看來目前主要問題是提高利用率。請主管局認真研究努力提高利用率。2010年4月12日批示：當前要特別注意“以用為本”，建議每年作一次隨機抽樣的“百村使用情況調查”。

10、在站點管理方面，李源潮同志2008年10月13日批示：遠程教育不僅要抓硬件，而且要抓軟件，最關鍵的軟件是管站點的人。2009年6月18日批示：“大學生村官”對遠程教育建設是重要的人才資源，遠教光有設備不行，開發(fā)使用還要靠人。

11、在發(fā)展趨勢方面，李源潮同志2010年3月8日批示：國家推進“三網合一”，農村遠程教育網也要注意與其他農村網兼容共用。2010年4月12日批示：建設很有成績，還要適應“三網合一”的新趨勢。2010年5月12日批示：遠教網要納入“三網”、運用“三網”、與“三網”兼容。2010年11月30日批示：黨員教育中心的工作要開闊眼界，開闊思路，開闊胸襟。“三網融合”是國家信息化發(fā)展方針，也是黨員教育步入現(xiàn)代化的大機遇，要以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的精神，整合提升各類信息渠道和信息資源，使黨員教育上電視、上手機、上互聯(lián)網，而且要以黨員收視率和黨員滿意度調查來評定實效。

12、李源潮同志對遠程教育工作還作出了一系列的重要指示。比如，2010年1月11日，在聽取組織局2010年工作安排匯報時指出：“下基層關鍵是要從下朝上看，掌握真實情況。比如從前年起，我去基層都要看農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網，但直到第11次才能點開學習實踐科學發(fā)展觀活動中央層面發(fā)布的信息，盡管部務會早就提出在遠程網上發(fā)學實踐活動內容的要求，歐陽、思和同志也反復抓了落實，但到真正落實，活動已經到了第三批的第三階段。我們在上面花了很大氣力，但如果在基層沒落實，那就是白忙活。開了會，發(fā)了文件，要到基層看落實了沒有，方法行不行，效果怎么樣。抓基層我們要下基層，抓落實我們要先落實?！?/p>

13、中組部副部長王秦豐同志對遠程教育工作非常重視，2010年5月13日批示：密切關注三網融合動向，主動加入三網融合過程。同時，要認真貫徹 落實“以用為本”的要求，使遠程教育真正發(fā)揮作用；還要研究提出并實施“隨機抽樣調查”方案。14、2010年以來，秦豐同志到有關省區(qū)視察工作期間，多次察看了遠程教育終端站點的使用情況，在點擊創(chuàng)先爭優(yōu)欄目時，有的點擊不出中央平臺創(chuàng)先爭優(yōu)欄目，有的點擊不出地方創(chuàng)先爭優(yōu)節(jié)目。他感到很擔心，多次談到，中央和地方在遠程教育工作上投入上百億元，如果點不出節(jié)目，網絡用不上，無法向黨中央交待，無法向人民群眾交待；要求我們對這類問題徹底排查，盡快改進，確保實現(xiàn)“以通為先，以用為本”的目標。他明確要求黨員教育中心和全國遠程辦對點擊不出節(jié)目的問題要深入進行調查研究和實地抽查，提出切實改進的過硬措施，力求從根本上解決這個問題。15、2011年2月7日，中央組織部黨員教育中心主任曹毅在甘肅省調研遠程教育工作時強調：“要按照中央政治局委員、中組部部長李源潮同志的要求，堅持以用為本，確保以通為先，一定要把遠程教育這項黨的惠民工程做實做好，讓基層黨員干部滿意，讓人民群眾滿意。” 16、2011年3月7日，自治區(qū)黨委組織部召開工作例會。自治區(qū)黨委副書記、組織部部長韓勇在聽取遠程教育管理中心工作匯報后，提出三點具體要求：一是要繼續(xù)推進遠程教育站點建設，擴大遠程教育覆蓋面；二是加強遠程教育制作中心和譯制中心建設；三是遠程教育要真正實現(xiàn)“以用為本”，各終端接收站點要切實發(fā)揮作用，不能當擺設，一定要用起來，要使遠程教育真正成為新時期黨的政策“直通車”、黨和人民“連心橋”、黨員學習“新陣地”、農民致富“好幫手”。成為用先進的思想文化、科技知識占領基層陣地、武裝黨員干部群眾、維護社會穩(wěn)定、鞏固黨在農村執(zhí)政基礎的有效途徑。17、2011年1月21日全區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理中心主任座談會上自治區(qū)黨委組織部部務委員、基層辦副主任、遠程辦常務副主任、自治區(qū)遠程教育管理中心主任晏果輝在總結2010年工作時提出“五個率先”： 一是率先在全國啟動遠程教育進黨政機關、企事業(yè)單位；二是率先在全國將遠程教育輔助網拓展為黨建網；三是率先在全國建立“五好”站點學用機制；四是率先在全國將高端教學引入遠程教育；五是率先在全國利用互聯(lián)網舉行大規(guī)模多語種視頻講座和高端訪談。18、2011年遠程教育工作座談會上，自治區(qū)遠程教育管理中心主任晏果輝 指出：今年是中國共產黨成立90周年，是“十二五”開局之年，也是貫徹落實中央新疆工作座談會精神的關鍵之年。19、2011年遠程教育工作的總要求是什么？

答：按照全國組織部長會議和自治區(qū)黨委七屆九次、十次全委（擴大）會議以及自治區(qū)組織部長會議的部署要求，緊緊圍繞推進新疆跨越式發(fā)展和長治久安，以加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設為主線，突出抓好建黨90周年宣傳這一中心工作，重點推進基礎設施建設向縱深發(fā)展，教學資源建設向多元化發(fā)展，骨干隊伍建設向高素質發(fā)展，學用活動向成果轉化發(fā)展，進一步加強自身建設，改革創(chuàng)新，狠抓落實，為實現(xiàn)自治區(qū)經濟社會又好又快發(fā)展提供堅強的組織保證和智力支持。20、2011年遠程教育工作的“四個抓住”是什么？

答：一是抓住新疆跨越式發(fā)展的重大歷史機遇，切實推進遠程教育工作跨越式發(fā)展；二是抓住黨的中心工作和自治區(qū)工作大局，切實發(fā)揮遠程教育宣傳引導作用；三是抓住遠程教育工作大發(fā)展的有利時機，切實推進遠程教育工作向縱深發(fā)展；四是抓住今年工作重點，以實際行動向黨的生日獻禮。

21、遠程教育工作者“三個開闊”是什么？ 答：開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟。

22、遠程教育工作“三創(chuàng)”精神是什么？ 答：創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)。

23、黨員教育“三上”是什么？ 答：上電視、上手機、上互聯(lián)網。

24、新疆精神的內容是什么？

答：愛國、感恩、勤勞、互助、開放、進取。

25、“六史”教育的內容是什么？

答：黨領導人民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、改革發(fā)展史和新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史。

26、遠程教育“三網融合”是什么？

答 衛(wèi)星、IPTV、互聯(lián)網三位一體的視頻直播平臺。

27、謀劃遠程教育工作的“三高”是什么？ 答： 高起點、高水平、高效益。

28、遠程教育工作樹立“三個理念”是什么？ 答：變化、變革、創(chuàng)新。29、2010年8月3日至5日，自治區(qū)在昌吉州奇臺縣召開遠程教育學用現(xiàn)場觀摩會，自治區(qū)黨委組織部副部長蒲仕裕同志提出的“四抓”內容是什么？

答：抓具體，著眼解決具體問題，研究具體招法，做到任務具體、標準具體、考核具體，在持之以恒上下苦功、做硬功，著力營造昂揚向上、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍；抓細節(jié)，以精益求精的態(tài)度，把小事當成大事來干、小節(jié)當做大節(jié)來抓，見微知著，杜絕粗枝大葉，嚴禁大而化之；抓難點，見事上要敏感，思想上要敏銳，發(fā)現(xiàn)問題反應要敏捷，敢于迎難而上、敢于較真落實，抓住突出環(huán)節(jié)，突破一點，解決一片；四抓制度，以制度和機制作保障，使事有專管之人、人有專管之責、時有限定之期，把責任、標準、進度層層分解，落實到人。

30、遠程教育學用工作“三先進三典型三個一批”是指什么？

答：要大力營造學先進、趕先進、超先進的良好氛圍；要善于發(fā)現(xiàn)典型、善于培養(yǎng)典型、善于推廣典型；要結合實際樹立一批學用示范站點，建立一批遠程教育學用示范基地、培育一批遠程教育學用引領標兵。31、2008年4月21日，自治區(qū)印發(fā)了《新疆農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育“五好”終端接收站點創(chuàng)建活動實施方案》，“五好”站點的是哪“五好”？

答：陣地建設好、設備管理好、教學組織好、社會實踐好、學用效果好。

32、“五好”終端站點建設的目的是什么？

答：使終端接收站點真正成為提高農村黨員干部綜合素質的培訓點，創(chuàng)新農村基層黨組織建設工作的切入點，農村信息化的示范點，廣大農民學習現(xiàn)代農業(yè)知識和實用技術的致富點，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移之前的職業(yè)技能傳授點，豐富農民文化生活和社會主義精神文明建設的活動點。

33、“五好”站點建設中“陣地建設好”的基本要求是什么？

答：做到活動有陣地，工作有依托，經費有保障。有單獨的終端接收站點室，室內布置合理、整齊、規(guī)范，符合“防火、防盜、防潮、防塵、防雷及桌椅配套”等“五防一配套”的要求。操作員隊伍相對穩(wěn)定，能熟練掌握教學資源播放、下載、存儲、回放，熟悉互聯(lián)網登錄、資料查詢，掌握計算機基本知識和簡單問題的處理。有效保障操作員崗位補貼和終端接收站點運行費用，積 極為農業(yè)、文化、科技、司法、計生、共青團等部門開展工作提供陣地和平臺，一站多能，綜合利用。

34、“五好”站點建設中“設備管理好”的基本要求是什么？

答：設備管理和使用制度健全。操作程序規(guī)范，設備未出現(xiàn)非正常損壞。做到定期檢查檢修、故障逐級報修、限時搶修，保證正常運行。采取有力措施，確保信息安全，不安裝與教學無關的軟件，不登錄非法網站、色情網站及宗教網站，不下載和播放不健康信息。定期清理計算機存儲介質，防止不良電子信息的侵入和傳播。

35、“五好”站點建設中“教學組織好”的基本要求是什么？

答：強化以人為本理念，增強服務意識，尊重服務對象，落實服務措施。精心安排適合當地生產生活實際的教學內容，做好教學計劃的制定、公示和落實，做到教學對象緊跟村情走、教學內容緊跟發(fā)展走、教學隊伍緊跟服務走、教學方法緊跟實效走、教學管理緊跟制度走。組織好以政治理論、時事政治、政策法規(guī)、市場經濟、經營管理等內容為重點的集中學習培訓，平均每月不少于2次，全年不少于48小時。根據黨員干部和群眾的自身素質、從業(yè)特點和學習需求，建立不同類型的學習小組，有針對性地安排適用技術、農村衛(wèi)生、計劃生育、科普知識等內容的學習。大力開展農村勞動力技能和“雙語”培訓，增強農民致富增收能力和轉移就業(yè)本領。特別是南疆三地州站點，要深入實施“一年一戶一人一技”實用致富技能培訓、一戶一人轉移就業(yè)和職業(yè)技能培訓。終端接收站點定時開放，方便農村黨員干部和群眾點播收看、上網學習。

36、“五好”站點建設中“社會實踐好”的基本要求是什么？

答：拓展終端接收站點功能，積極開展各類主題實踐活動，根據本地實際情況，選擇建立適用技術、勞動力轉移就業(yè)、扶貧開發(fā)、計劃生育、公共衛(wèi)生、普法等遠程教育示范基地、示范戶，同已經建立的黨員電教科技示范基地、示范戶和中心播放戶一起，作為農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的學用實踐平臺，對黨員干部和群眾進行實地培訓，提高教育培訓的效果。適時邀請教學輔導人員深入到田間地頭，對黨員干部和群眾進行現(xiàn)場輔導。勇于實踐，銳意進取，創(chuàng)新活動載體，組織開展強素質促發(fā)展、學一門致富技術、上一個致富項目、送技能（碟片）到家庭、示范戶與貧困戶結對子等形式多樣、切實有效的社會實踐活動，不斷提高終端接收站點工作水平。

37、“五好”站點建設中“學用效果好”的基本要求是什么？

通過開展遠程教育，基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強，實現(xiàn)領導班子好、黨員干部隊伍好、工作機制好、小康建設業(yè)績好、農民群眾反映好的目標，在建設更加繁榮、富裕、和諧的社會主義新農村中充分發(fā)揮領導核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。農村黨員學習實踐“三個代表”重要思想和全面落實科學發(fā)展觀的堅定性進一步增強，帶頭富、帶領群眾富的本領進一步提高，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動，自覺維護祖國統(tǒng)一，在建設更加繁榮、富裕、和諧的社會主義新農村中充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。農村干部適應市場、領導發(fā)展的能力，抵制滲透、維護穩(wěn)定的能力，教育群眾、服務群眾的能力，依法治村、民主管理的能力進一步提高，在建設更加繁榮、富裕、和諧的社會主義新農村中充分發(fā)揮骨干帶頭作用。農民整體素質不斷提高，成為掌握先進農業(yè)科技知識和技能、具有創(chuàng)業(yè)致富本領的實用人才和新型農民，越來越多的農民成為有知識的文化人，講道德的文明人，守法律的明白人，講衛(wèi)生的健康人，懂技術的致富人，會經營的帶頭人，在建設更加繁榮、富裕、和諧的社會主義新農村中充分發(fā)揮主體作用。

38、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育“五好”終端接收站點學用考核量化細則中“陣地建設”的內容是什么？其具體考核標準有哪些？

答：活動陣地和資源管理?；顒雨嚨氐木唧w考核標準是：(1)站點有接收室、播放室，室內地面硬化，辦公、取暖設施配備齊全，整體布置合理、規(guī)范整潔；(2)水電、取暖、寬帶、維修、操作員補貼等站點正常運行經費有保障；(3)防火、防塵、防潮、防盜、防鼠等措施符合教學管理要求；(4)站點建設規(guī)范，供電線路接地良好、設備使用環(huán)境安全穩(wěn)定，無影響設備性能干擾源。資源管理的具體考核標準是：(1)系統(tǒng)能正常接收全國衛(wèi)星數字專用頻道節(jié)目、全國文化信息資源共享工程及新疆昆侖衛(wèi)星數字專用頻道節(jié)目；（2）下載節(jié)目正常、內容完整、分類科學，計算機硬盤存儲率不低于50%；（3）教學資源借用、周轉、播放相關記錄詳實、準確。

39、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育“五好”終端接收站點學用考核量化細則中“設備管理”的內容是什么？其具體考核標準有哪些？

答：設備保障、管理制度和操作能力。

設備保障的具體考核標準是：（1）設備未出現(xiàn)非正常損壞，具備上網條件 的應與昆侖網（新疆黨建網）互聯(lián)通暢；（2）設備定期維護保養(yǎng)、故障逐級報修、限時搶修，保證設備正常運行；（3）定期清理存儲介質，防止不良電子信息的侵入和傳播，不安裝與教學無關的軟件，有定期升級的殺毒軟件。不登陸非法網站、色情網站及宗教網站，不下載、傳播不健康信息及非法信息。

管理制度的具體考核標準是：(1)有站點設備保管、維護、使用、借用等制度，規(guī)定明確、執(zhí)行嚴格、登記清楚；（2）操作員職責明確，設備操作流程規(guī)范，并有詳細工作記錄。

操作能力的具體考核標準是：（1）操作員能熟練掌握文件解壓、文字處理、資源檢索功能等計算機基本操作；（2）操作員能熟練進行教學課件的接收、播放、存儲、回放和資源光盤刻錄等操作；（3）操作員能熟練接收全國遠程教育、文化信息資源共享工程頻道及新疆昆侖衛(wèi)星數字專用頻道節(jié)目；（4）操作員認真維護站點設備，具備簡單的維修技能。

40、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育“五好”終端接收站點學用考核量化細則中“教學組織”的內容是什么？其具體考核標準有哪些？

答：教學計劃、骨干隊伍、教學活動。

教學計劃的具體考核標準是：(1)根據當地黨員干部群眾生產、生活等實際需求，制定站點月播放計劃；(2)教學計劃、教學內容具有較強的針對性、時效性，滿足不同年齡、不同族別、不同生產方式的學習需求；（3）能在有效時間內為各族黨員干部和群眾提供所需信息。

骨干隊伍的具體考核標準是：（1）站點工作領導機構健全、分工明確、履職到位（成員由村兩委班子成員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐村干部、村級科技示范戶等組成）；（2）站點有相對穩(wěn)定的操作員1-2名，經縣、鄉(xiāng)以上遠程管理中心考核持證上崗；（3）聘請至少2名鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技人員或本村科技示范戶擔任站點教學科技輔導人員，進村入戶服務每年不少于3次。

教學活動的具體考核標準是：（1）及時收集整理黨員群眾教學資源需求，開展集中、分散和送學上門等培訓；（2）有《黨員干部現(xiàn)代遠程教育登記簿》，內容齊全、登記詳實；（3）站點每月集中學習不少于2次，全年不少于48小時，黨員干部參學率不低于在冊黨員的80%，群眾不低于全部學習人數的30%；（4）建立遠程節(jié)目預告制度；（5）重點學習內容按“四環(huán)”教學法的“備課、講解、討論、實踐”四個環(huán)節(jié)組織落實；（6）利用遠程教育示范基地、示范戶組織開 展經驗交流、教學輔導和現(xiàn)場示范等學用活動，活動記錄完整、資料齊全；（7）站點定時開放，能滿足黨員干部群眾點播收看、上網等個性化學習需求。

41、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育“五好”終端接收站點學用考核量化細則中“社會實踐”的內容是什么？其具體考核標準有哪些？

答：基地建設和實踐活動。

基地建設的具體考核標準是：（1）站點至少建立1個遠程教育示范基地、1—2名遠程教育科技示范戶；（2）收集整理適合示范基地（示范戶）發(fā)展的教學資源，制定發(fā)展規(guī)劃，開展實踐活動；（3）示范戶包聯(lián)１-２戶困難戶，制定適應的幫扶計劃、發(fā)展目標。

實踐活動的具體考核標準是：(1)根據當地實際，結合遠程教育內容，制定主題實踐活動計劃；（2）采取座談討論、組織宣講、典型示范等形式，開展形式多樣的主題實踐活動；(3)通過遠程教育學用培訓使村干部、黨員成為致富帶頭人。

42、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育“五好”終端接收站點學用考核量化細則中“學用效果”的內容是什么？其具體考核標準有哪些？

答：以點帶面、群眾評議和效果反饋。

以點帶面的具體考核標準是：(1)每年選樹1—2個學用效果好的遠程教育示范戶，推舉2—3名學用活動先進個人，并通過多種方式宣傳他們利用遠程教育增收致富的好經驗、好做法；（2）通過學用典型的樹立，帶動周圍群眾轉變觀念、提高技能，走上脫貧致富之路；(3)結合本村實際創(chuàng)新學用活動方式，提高學用轉化率，效果明顯，有具體實例.。

群眾評議的具體考核標準是：(1)黨員干部群眾了解本村遠程教育工作，參學積極性較高，影響面大（調查問卷中了解遠程教育工作并能參加學習的占70%以上）；(2)站點作用發(fā)揮好，設備使用率高，資源應用率高，黨員群眾滿意率達80%以上。

效果反饋的具體考核標準是：(1)及時向上一級遠程教育機構反饋站點管理和教學情況，基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強，黨員先鋒模范作用發(fā)揮明顯；（2）村民整體素質不斷提高，掌握科學技術、具有創(chuàng)業(yè)致富本領的“鄉(xiāng)土人才”數量逐年增加，70%以上農戶掌握1-2門農村適用技能；（3）村級集體經濟積累、村人均收入較去年同期相比有所增加。

43、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育“五好”終端接收站點學用考核量化細則中“創(chuàng)新加分”的內容和標準是什么？

答：一是能夠及時發(fā)現(xiàn)先進典型、總結工作經驗，或利用遠程教育資源服務群眾，產生經濟效益或帶動當地農業(yè)發(fā)展，在縣市、地州、自治區(qū)、全國推廣各加1、2、3、5分；二是工作的創(chuàng)新做法在縣市、地州、自治區(qū)、全國推廣各加1、2、3、5分。

44、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育“五好”終端接收站點學用考核量化細則有考核方式有哪些？

答：實地了解、查閱資料、上機操作、個別訪談、問卷調查、召開座談會等。

45、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育“五好”終端接收站點學用考核量化細則驗收標準是如何規(guī)定的？

答：總分在90分以上的為“五好站點”，總分在80以下70分以上的為二次復驗站點，70分以下的為不達標站點。46、2011年3月4日中共中央組織部提出的“雙創(chuàng)雙爭”活動的內容是什么？

答：創(chuàng)建先進教學服務平臺、創(chuàng)建示范終端站點、爭當優(yōu)秀站點管理員、爭當學用標兵。

47、開展“雙創(chuàng)雙爭”活動的重要意義是什么？

答：“雙創(chuàng)雙爭”活動是黨的基層組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要組成部分，是遠程教育服務黨的中心工作的有效載體。開展“雙創(chuàng)雙爭”活動，以創(chuàng)先爭優(yōu)精神不斷深化遠程教育工作，落實好“以通為先、以用為本”的要求，有利于進一步完善教學服務平臺和終端站點功能，有利于進一步提高管理服務能力和學用工作水平，有利于進一步激發(fā)和調動遠程教育工作者和廣大基層黨員干部群眾的積極性，保證遠程教育工作持續(xù)健康發(fā)展。各級黨委組織部門要充分認識“雙創(chuàng)雙爭”活動的重要意義，堅持圍繞中心、服務大局，立足本地實際，扎實推進活動深入開展，確保取得實效。

48、開展“雙創(chuàng)雙爭”活動的基本要求和目標是什么？

答：基本要求是：開展“雙創(chuàng)雙爭”活動,既要突出抓好創(chuàng)建先進典型，又要注重解決實際問題。其目標是：各地要通過“雙創(chuàng)雙爭”活動，總結推廣好 經驗、好做法，發(fā)揮先進典型的示范引導作用，推動整個遠程教育工作上水平、見實效。要切實解決管理不到位、學用不落實等突出問題，不斷加強和改進遠程教育工作，使之更好地服務黨員干部和群眾、服務基層組織建設、服務科學發(fā)展。

49、什么是教學服務平臺？如何開展爭創(chuàng)活動？

答：教學服務平臺是教學內容、信息資源的播出中心和傳輸樞紐，主要包括各級播出平臺和輔助教學網站；要圍繞欄目的針對性、內容的實用性和全面提升吸引力開展創(chuàng)爭活動。

50、先進教學服務平臺的基本要求是什么？

答：一是功能完善。播出平臺和輔助教學網站全面達到設計要求，能夠安全和高質量播出和上掛節(jié)目內容。衛(wèi)星模式播出平臺具備流媒體、課件和信息播發(fā)及節(jié)目直播功能；電信模式和有線模式播出平臺能夠按照統(tǒng)一的欄目設置要求，實時接轉上級平臺播出內容，并播發(fā)本地教學節(jié)目；具備對終端站點學用信息收集、數據統(tǒng)計分析等功能。輔助教學網站具備信息發(fā)布、輔導答疑、資料下載、討論交流、網站導航等功能。二是內容豐富。播出平臺和網站網頁能夠及時按需開設專題專欄，欄目設置合理，內容編排科學；教學節(jié)目數量充足，更新及時，針對性、實效性強。三是傳輸通暢。網絡傳輸系統(tǒng)能夠快速傳送教學節(jié)目，終端站點節(jié)目完整流暢、畫音清晰；輔助教學網站能夠滿足用戶訪問需要。四是制度健全。播出平臺和輔助教學網站崗位職責明確，設備管理、運行維護、應急響應等制度健全，節(jié)目審查、播出和網站信息發(fā)布流程清晰，規(guī)章制度得到有效落實。

51、什么是終端站點？如何開展爭創(chuàng)活動？

答：終端站點是開展學用工作的主要陣地；要圍繞保暢通、促學用和全面提高站點使用率開展創(chuàng)爭活動。

52、示范終端站點的基本要求是什么？

答：一是設施設備完善。終端站點設施配套，具備組織集中學習和開展個性化學習條件；電信模式能夠流暢點播節(jié)目和查看信息，衛(wèi)星和有線模式能夠接收、播放、存儲、回放各級播出平臺傳送的節(jié)目，具備網絡條件的地方要接通互聯(lián)網。二是站點管理規(guī)范。配備專（兼）職管理人員，管理辦法和工作制度健全，運行維護良好，保障經費落實。三是學用組織有力。堅持定期組織開 展集中學習，同時及時提供個性化服務，學用效果顯著。四是站點使用率高。堅持站點經常開放，選播節(jié)目針對性強，預告及時，黨員干部和群眾能夠隨時學習和使用。

53、什么是站點管理員？如何開展爭創(chuàng)活動？

答：站點管理員是教學組織和支持服務的骨干力量；要圍繞規(guī)范管理、優(yōu)質服務和全面提高責任意識、操作能力、管理水平開展創(chuàng)爭活動。

54、優(yōu)秀站點管理員的基本要求是什么？

答：一是履職盡責好。責任意識強，認真落實終端站點管理制度和崗位責任制，確保終端站點正常運行。二是操作維護好。操作熟練，能夠及時排除常見故障，做到會操作、會維護、會管理。三是服務效果好。服務熱情周到，認真做好學用記錄、學用總結和效果評價，及時收集反饋黨員干部群眾的意見和建議，并幫助解決有關問題。四是群眾反映好。管理服務措施符合黨員干部和群眾意愿，工作態(tài)度和工作作風群眾滿意，站點學用工作成績突出，黨員干部和群眾評價高。

55、什么是學用標兵？如何開展爭創(chuàng)活動？

學用標兵是帶領黨員干部群眾學出效果、用出效益的先進典型；要圍繞帶頭學習、帶頭運用和全面提高學用主動性和示范性開展創(chuàng)爭活動。

56、學用標兵的基本要求是什么？

答：一是學習好。積極參加集中學習，經常進行個性化學習，主動參與學習交流。二是運用好。注重學用結合，善于把學到的知識用于工作和生產生活實踐，并取得明顯成效。三是示范好。積極宣傳遠程教育的作用和成效，在帶頭學用和推廣學用成果方面效果顯著。

57、全國開展“雙創(chuàng)雙爭”活動的步驟有哪些？

答：制定方案、動員部署、檢查督導、考核評議四個步驟。

58、“雙創(chuàng)雙爭”活動的“四有”是什么？

答：爭創(chuàng)有目標，活動有載體，考評有標準，效果有保障。59、2011年5月16日，自治區(qū)印發(fā)《新疆黨員干部現(xiàn)代遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”活動實施方案》的指導思想是什么？

答：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞推進新疆跨越式發(fā)展和長治久安，以加強黨的執(zhí)政能力建 設和先進性建設為主線，改革創(chuàng)新，狠抓落實，重點推進基礎設施建設向縱深發(fā)展，骨干隊伍建設向高素質發(fā)展，學用活動向成果轉化發(fā)展，為實現(xiàn)科學跨越，后發(fā)趕超提供堅強的組織保證和智力支持。

60、自治區(qū)開展“雙創(chuàng)雙爭”活動劃分為幾個階段？

答：制定方案、動員部署、集中創(chuàng)爭、自查督導、考核評議、總結表彰六個階段。

61、到2012年12月，自治區(qū)擬表彰“雙創(chuàng)雙爭”活動的數量是如何規(guī)定的？

答：自治區(qū)擬表彰先進教學服務平臺5個，示范終端站點100個，優(yōu)秀站點管理員（操作員）100個，學用標兵100個。

62、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育電視專題片教材字幕標準是如何規(guī)定的？

答：人名字號統(tǒng)一為28×28，身份字號為28×28或23×23，字體為楷體、方正綜藝體，原則上不超過兩種，字幕出法要符合采訪人物構圖需要，字幕襯底可選用藍、白、紅、黃色，使用半透明或漸變羽化效果。

63、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育電視專題片教材字幕標準中同期聲字幕是如何規(guī)定的？

答：同期聲字幕字體為細黑體，字色為白色（黑色），加1檔（或2檔）黑色（白色）邊，字號統(tǒng)一為23×23，出屏方式為硬切，位置在畫面左下方安全線內。

64、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育網絡視頻新聞報送格式是如何規(guī)定的？ 答：自2011年1月1日起，各地報送視頻新聞時，須同時報送WMV及MPG2兩種格式，以便三大播發(fā)平臺選擇使用。

65、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育網絡視頻新聞報送格式WMV的格式要求是什么？

答：WMV格式，分辨率：640X480；比特率：700Kbps；音頻編碼：Windows Media Audio 9，64 kbps, 44 kHz，stereo(A/V)1-pass CBR；視頻編碼：Windows Media Video V9。

66、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育網絡視頻新聞報送格式MPG2的格式標準是什么？ 答：MPG2格式要求符合相關標準，壓縮帶寬不低于5M。

67、自治區(qū)黨員干部現(xiàn)代遠程教育網絡視頻新聞報送報送內容有哪些？ 答：各地組織報送的視頻新聞，要以反映組織工作、基層黨建、遠程教育為主要內容，尤其注意報送社區(qū)、機關、企業(yè)、學校開展上述工作的視頻新聞。

68、遠程教育教學資源工作的“三早”是什么？ 答：早計劃、早安排、早動手。

69、自治區(qū)和自治州開展的電視專題片展播欄目的名稱是什么？ 答：《科學跨越、創(chuàng)先爭優(yōu)》。

70、自治區(qū)迎接建黨90周年網絡原創(chuàng)作品大賽的參賽主題和內容有哪些？ 答：緊扣主題，通過語言文字、短信、彩鈴、照相機和攝像機描述和記錄平凡故事，折射偉大精神。內容包括：歷史故事、黨員風采、山鄉(xiāng)巨變、民族情緣、基層文化、民風民俗、情灑天山。

第二篇：優(yōu)秀站點管理員

踏踏實實抓遠教 一心為民謀發(fā)展

——大坪鄉(xiāng)“雙創(chuàng)雙爭”優(yōu)秀終端站點管理員吳家德先進事跡

吳家德，男，1985年10月出生，中共黨員，現(xiàn)任大坪鄉(xiāng)三岔河村黨總支書記。吳家德同志自2010年2月任三岔河村總支書兼任遠程教育管理員以來，團結帶領村兩委班子，把開展遠程教育作為提高黨員干部素質，加強農村基層組織建設，發(fā)展產業(yè)，促進農民增收，促進三岔河村經濟社會全面發(fā)展的有效載體，積極開展教育培訓，在遠教平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

一、熱中遠教事業(yè)，探索管理創(chuàng)新

吳家德非常重視遠程教育作用的發(fā)揮，把它作為一項“富民工程”來抓。在他上任后，積極爭取資金，在鄉(xiāng)黨委、政府和上級有關部門的大力支持下，積極組織黨員干部、群眾投工投勞修建設村級基層活動場所，解決了遠程教育室不足20平方米，無法滿足黨員干部、群眾學習培訓需要的問題。如今三岔河村新的遠程教育室已超過40平方米，有桌椅12套、制度健全并規(guī)范上墻、資料規(guī)范完整、設備運行良好。他還積極參加鄉(xiāng)上及上級組織的各類遠程教育培訓，不斷豐富自身的業(yè)務知識，提高操作管理水平，加強對站點的管理，積極創(chuàng)新工作思路，逐步探索出了一條“站點管理規(guī)范化、組織教學制度化、培訓方式多樣化、服務群眾常態(tài)化”的遠程教育新路子。

（三岔河村新的遠程教育室）

二、發(fā)揮遠教優(yōu)勢，增強支部活力

在吳家德上任村黨支部書記兼任管理員之前，由于三岔河村兩委班子在干部思想、群眾利益擺放位置上出現(xiàn)問題，以及兩委之間鬧不團結，再加上黨員隊伍老齡化、黨員文化素質較低等原因，導致班子軟弱渙散，喪失了凝集力和戰(zhàn)斗力，使村中管理一片混亂，更別說開展遠程教育，工作的壓力可想而知。但是吳家德沒有怨天尤人，他多次說：“組織在關鍵的時候把重任交給我，是對我的信任和期盼，在困難面前我決不退縮，干好本質工作?！眳羌业律钪淖冞@個現(xiàn)狀，必須從抓班子，建隊伍做起，要扭轉黨員干部的精神面貌和工作作風，遠程教育就是最好的載體和手段。到任以后，村黨支部在他的建議下，建立完善了《遠程教育設備管 護制度》、《遠程教育學習制度》等制度，堅持以制度加強遠程教育的管理，規(guī)范各項工作的開展。通過學習，三岔河村主任羅來那深有感觸地說：“學習遠程教育就是不一樣啊，生動、直觀，我們黨員干部現(xiàn)在思路明了，解決矛盾和問題的辦法多了，關注民生和服務基層的意識強了，工作作風和精神面貌有了進一步改善?！?/p>

（三岔河村遠程教育管理制度）

在抓班子建設的同時，他還十分重視黨員隊伍建設，充分利用遠程教育幫助經濟能人、經濟大戶發(fā)展項目，重視從他們當中培養(yǎng)入黨積極分子，成熟一個發(fā)展一個，在各類致富能手中發(fā)展了黨員3名。如今，三岔河村黨支部的凝聚力強了，在群眾中的威信高了，真正成了群眾的主心骨。談及三岔河村的黨員干部，一名群眾如是說：“我們村干部說話 算話，愿意為老百姓辦實事、辦好事，我們大家愿意聽、愿意跟著干……”

（村黨員群眾收看遠程教育課件）

三、立足遠教舞臺，開展便民服務

想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所難，是吳家德時刻不忘的座右銘。剛上任的時候，村遠教室教學光盤少，內容不豐富，他就積極跑鄉(xiāng)遠教辦，“索要”相關光盤，不斷充實本村遠教片庫數量。目前，全村光盤達到了50余張。課件豐富了，數量增多了，如何為老百姓學習搞好服務呢？于是，他積極開展兩項服務。一是積極開展光盤借閱服務。加強對課件的管理，對本村課件進行分類登記造冊，專柜專用，隨時更新課件內容，對新下載刻錄或上級下發(fā)課件都及時在信息發(fā)布平臺上向群眾公布，便于群眾借閱。兩年來，共為黨員群眾借閱光盤提供服務達60余人次。二是積極開展為民代理服務。依托遠程教育站點，積極開展代理服務，為老百姓提供便捷高效服務。吳家德既是遠程教育管理員，也是村民事務全程辦事代理員，不僅要為老百姓學習遠程教育搞好服務，還要積極主動為辦事群眾提供全程無償代辦服務。

四、堅持學用結合，促進產業(yè)發(fā)展

一個稱職的管理員，必須是能夠利用遠程教育開展各類培訓，帶領、幫助群眾致富的管理員，吳家德堅信這個道理，他始終把發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢促進農村經濟發(fā)展當著自己應盡職責。通過調查研究，他認為發(fā)展、壯大草果產業(yè)是村民發(fā)家致富的必然選擇，三岔河村草果產業(yè)要實現(xiàn)科學種植、規(guī)范管理，就必須依托遠程教育平臺。于是，吳家德就開展三類教學，利用遠程教育組織全村黨員群眾開展草果種植技術培訓。一是黨員干部集中學。將草果種植內容納入黨員干部的集中學習計劃，組織黨員干部觀看《草果栽培技術》、《草果病蟲害防治》等，讓黨員干部熟練掌握草果種植、管理、技術，針對農戶的需求和需要，確實為農戶提供相草果生長環(huán)境等的相關知識，激發(fā)農戶學習新技術興趣。二是農民群眾自主學。根據人民群眾的不同學習要求，有針對性地安排教學，滿足他們的需求。在生產過程中遇到了難題，根據群眾的提出的問題，吳家德就組織學習相關課件，或者是 通過網絡查找解決的辦法，對癥下藥，解決了難題。切實為農戶自主性學習提供服務和輔導，遠程教育室隨時開放，有專人負責，農戶可根據自己的時間安排隨時到遠教室觀看和學習。三是草果大戶示范學。通過遠程教育學習，掌握草果生產技術，擴大草果種植規(guī)模。2011年，他又根據三岔河村的實際情況，聯(lián)合幾位黨員干部和群眾帶頭示范種植20余畝地集中連片的香蕉，從備地、栽種、培管、等環(huán)節(jié)都認真上網查詢，將平時所學的技術全部應用到生產中去，取得了明顯效果。在他的示范帶動下，村民們參與遠程教育學習的積極性高漲，學習各種農產品種植技術的勁頭足了。在遠程教育教學的輔導下，農戶掌握了好幾種農產品栽種、管理的技術。

（吳家德為黨員群眾邊收看邊講解）

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。吳家德，一名平凡的村干部，就這樣踏踏實實的干著他的遠程教育事業(yè)，續(xù)寫著他奮斗的人生。在他的管理下，三岔河村的遠程教育作用得到充分發(fā)揮，黨員干部素質明顯提升，農業(yè)生產得到快速的發(fā)展，農民收入逐漸增多，一派和諧新農村的景象已呈現(xiàn)在人們眼前，村民們正在朝著致富奔小康的道路上前進。

第三篇：站點管理員典型材料

曲卓木鄉(xiāng)遠程教育典型材料

縣委組織部：

巴桑羅布，是我鄉(xiāng)曲卓木村的一名大學生“村官”。自他負責我鄉(xiāng)和該村的遠程教育工作以來，無論我鄉(xiāng)還是曲卓木村的遠程教育工作都取得了長足的進步，遠程教育這個平臺也發(fā)揮了它的巨大影響。

首先，他在制度上，做到“管”為先，確保遠程教育各項設施設備齊全，保證人員責任落實到位。他在遠程教育這塊明確責任、加強管理。明確村支部書記為村遠程教育工作主要責任人，大學生村官為主要實施人及責任人，小組長、致富能手、年輕實干的同志為宣傳號召人。我鄉(xiāng)非常重視村級遠程教育建設，專門安排他在地區(qū)進行了專門培訓學習，在學習期間，他認真學習，將實踐與理論進行了充分結合，提高了他自身的技能。

其次，他在操作上確立了以靈活為主的方針，讓村民合理安排學習時間，靈活學習。作為站點管理員，他播放遠程教育不僅僅針對農村黨員，還針對全村村民。一是將遠程教育與每月的三會一課、創(chuàng)先爭優(yōu)和“一講二評三公示”活動有機結合，將月中15日、月底25日定為黨員固定學習日，在學習日內各小組組織黨員集中收看遠程教育節(jié)目，變著內容讓老黨員同志吸收新內容。有時是學習上級的路線、方針 及政策，有時是學習相關的農業(yè)科普知識和實用技術，然后通過討論，切實解決我村村民生產、生活困難。在學習科普知識的同時，結合我村實際情況，積極探索適合我村發(fā)展的新路子。二是他每次下鄉(xiāng)走訪都會告知群眾，每周三他都在活動室值班，播放遠程教育片，發(fā)動群眾前來收看。三是他在播放遠程教育的時候，會認真做好五簿一冊的記錄，收集好學習圖片資料，做到有章有序。

再次，在實踐上以用為標、學用結合、帶領群眾致富。通過遠程教育，黨員干部、群眾進一步了解了黨和國家的方針、政策，黨員干部的理論水平、黨性修養(yǎng)、政治覺悟和個人素質都得到了明顯的提高，國家的各項惠民政策也深入人心。通過遠程教育學習，群眾解放了思想，開拓了視野，改變了以往靠天吃飯的生存習慣，通過農業(yè)科普知識普及和實用技術教育，我鄉(xiāng)農牧業(yè)的科技含量都有了顯著提高。遠程教育平臺已逐步成為我鄉(xiāng)農民發(fā)家致富的助推器。

最后，在推廣上，將遠程教育作為活動室對外開放的常規(guī)項目。為了確保村民隨時都能收看到節(jié)目，他將村“兩委”成員都培訓成站點管理員。通過手把手的教育，讓村上的每個干部都能播放遠程教育片，教會他們熟悉遠程教育系統(tǒng)里面的內容，播放的方式，從而保證了遠程教育的隨時播放，方便了黨員群眾的收看。

總之，巴桑羅布作為一名遠程教育終端站點管理員，為更好地發(fā)揮好黨員干部現(xiàn)代遠程教育作用，不斷推進先進信息技術、信息資源、教育資源在農村的應用發(fā)揮了自己的才能，貢獻了自己的力量。

中共曲卓木鄉(xiāng)委員會

2011年10月12日

第四篇：遠程教育先進站點管理員材料

遠程教育先進站點管理員材料

點點滴滴匯成海，無悔追求總有成

——記六十二團十二連遠教站點管理員李春

李春，六十二團十二連黨支部書記，38歲，2010年起擔任十二連遠程教育點管理員。自連隊開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作以來，她積極學習遠程教育各項操作技術，充分發(fā)揮遠程教育終端站點作為信息平臺、教育手段、知識洼地的優(yōu)勢特點，主動在提高黨員干部職工群眾素質上下工夫，在推進連隊職工群眾致富奔小康的步伐上下足了工夫，收到了很好的效果。

一、認真學習遠程教育各項技術，積極創(chuàng)新各項制度 2009年六十二團黨委給十二連配備了黨員現(xiàn)代遠程教育接收設備，添置背投電視、桌椅板凳、音響等電化教學設施，建起了設備完善、高質量的黨員現(xiàn)代遠程教育點。李春同志2010年調入該連擔任站點管理員。當上管理員后，她積極主動地參加各種的微機培訓班，提高自己的電腦實用操作水平；并根據單位的實際，制定完善了站點管理的各項規(guī)章制度、學習計劃和學習制度；對站點所在的房屋安裝了防盜設備；

二、熟練掌握站點設備的性能，按時接收遠教節(jié)目，技術過硬。通過參加相關技術培訓和自學，李春掌握了遠教設備的接收、存儲、回放、播放等功能，中央和兵團兩級平臺的節(jié)目均能熟練的搜索；機器出一些小毛病，不用請教專業(yè)人士，自己都可以排除，是單位小有名氣的“電腦專家”；嚴格站點遠教設備的管理，站點由李春本人一人負責，其他人員不得接觸、使用遠教設備，站點設備不外借。

三、充分利用該套設備功能平臺，提高干部黨員、職工群眾的綜合素質。遠程教育點建成以后，根據上級黨委的要求，李春同志利用遠程教育各項設施，經常性組織干部黨員、職工群眾收看各種電教片和IP流媒體節(jié)目，極大的擴大職工群眾的

視野，提高了職工種養(yǎng)殖水平、豐富了職工群眾的文化生活，使群眾不出連就能學到自己所需的技術知識。

四、熱情服務，按需施教，為職工群眾解決實際問題。針對職工群眾在遠程教育過程中有厭學的情緒，李春在學習過程中想方設法穿插一些討論、娛樂的環(huán)節(jié)，增加職工群眾學習的熱情；對職工關心的熱點問題，李春也利用遠教信息平臺為職工解惑解答；結合自己農業(yè)種植的專業(yè)特長，隨時隨地解答職工有關種植業(yè)方面的問題。李春踏踏實實、耐心細致的工作作風獲得了連隊職工群眾的信任。

五、充分發(fā)揮遠程教育紅色平臺功能，以先進榜樣為典型，提高黨支部和黨員的宗旨意識。李春在黨支部三會一課上運用遠教的課件，著重播放先進集體和個人的先進事跡，用先進的人和事感染黨員，增強黨員對黨員身份的認同和自豪，增強為職工群眾服務的水平和能力。

六、利用該套設備信息平臺的作用，不斷提高連隊班子社會管理水平。在連隊各項工作上，充分利用電腦的多功能作用，加強會計、統(tǒng)計、戶籍、科技服務等方面的信息化管理，降低了生產成本、提高了辦事效率、提高了班子服務群眾的工作水平。、李春同志作為單位遠程教育站點管理員，在工作中盡職盡責，切實讓遠教發(fā)揮了應有的作用。她既是遠教的“宣傳員”、“管理員”，也是遠教的“輔導員”、“技術員”。正是她點點滴滴、看似極為普通的工作，為她贏得了連隊職工群眾的高度好評。

十二連黨支部 2011年8月23日

第五篇：遠程教育站點管理員先進材料

農村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點管理員

先進材料

——記XXXXXX中心完小遠教管理員XXX XXX同志是一名普通的教師，任學校遠程教育兼職管理員已有8年之久。在這8年的時光里，他經歷了從一竅不通到深深愛上這項工作這個過程。用它自己的話說，這個過程，有如一段艱苦的跋涉，其間充滿了酸、辣、苦、甜。

一、“酸”讓他刻苦學習，鉆研業(yè)務

2005年3月，他所在的學校管理遠程教育的老師因工作調動，學校便安排他從事遠程教育管理工作。當時的他，對這項工作，可謂是一竅不通。面對學校領導信任和期待的目光，心中深感自己知識和技能欠缺的那種酸酸的心境，讓他非常難受。為此，他暗下決心，找來了許多遠程教育管理方面的書籍，平心靜氣的又做了一回學生。功夫不負有心人，通過一段時間的學習和實踐，他逐步掌握了遠教相關軟件的安裝及數據設置、各類資源的下載、整理和刻錄等基本技術，同時還掌握了許多常見故障的排除方法。由于他的勤奮好學，鎮(zhèn)中心完小還多次邀請他到其他兄弟學校幫助排除設備故障。2013年4月，在全縣教育技術學會“區(qū)域性教育信息化發(fā)展研討會”上，學會還邀請他對學校遠程教育管理工作作經驗交流。

二、“辣”讓他想方設法，提高設備資源的使用率

遠程教育設備資源，在我地最初是不受當地干部群眾和老師歡迎的。這個問題，讓他感到非常的辣手。他左思右想，最后制定了兩套方案。針對農村黨員干部和群眾，他注重收集學習資料，精心挑選出適合干部群眾不同需

要的教育片或農技培訓資料，讓大家觀看和學習，同時針對一些好多內容，在學習結束后再組織大家進行討論交流，使他們更加深入地了解國家的方針政策和農業(yè)技術。漸漸地，農村黨員干部和群眾對遠程教育資源產生了興趣。他趁機與村委協(xié)作，按照“站點提供技術、村委負責督促、農民負責管理”的思路，成功發(fā)展了XXX蘑菇示范基地、XXX水果示范基地、XXX烤煙示范基地、XXX養(yǎng)豬示范基地??而針對學校教師，他則首先制定激勵機制，鼓勵大家積極利用設備資源進行教育教學。其次，他率先垂范，用自制的PPT課件給老師們上示范課。他還將接收下載來的優(yōu)秀課堂實錄刻錄成盤，以“同步課堂”的方式向老師們展示他的課堂教學。不少教師從觀摩學習中逐漸嘗到了甜頭，都爭先恐后地到學校遠程教育設備上下載教學資源或利用設備進行教學。見此情景，他心里樂開了花。

三、“苦”讓他理順思路，找到了工作規(guī)律

2012年3月，鎮(zhèn)中心完小安排他負責全鎮(zhèn)學校遠程教育管理工作。同時，還讓他負責全鎮(zhèn)學校的安全管理工作、德育管理工作以及學生食堂的財務出納工作。工作的繁多，有時真讓他應接不暇。于是，他將遠程教育管理中所有的表冊及數據利用節(jié)假日全部輸入電腦保存起來。每學期開學初，他則根據本期工作重點，進行加工創(chuàng)新并打印出來，新學期的工作框架也就搭好了。然后，他再根據這個工作框架，制定出工作周歷表，一學期的工作推進情況也就一目了然了，工作完成起來也不那么費神了。在迎接省市縣的多次檢查中，他都得到了專家領導的好評。

四、“甜”讓他倍感欣慰，也深感任重而道遠

俗話說，有付出，就一定有收獲。全鎮(zhèn)教師在他的帶動和組織下，每年都要參加縣教育科技局遠教站組織的“四優(yōu)”作品評選。2012年、2013年兩

年間，他所錄制和他所指導的“四優(yōu)”作品在全縣就獲得了20多個獎項。他本人也被評為全縣“四優(yōu)”工作先進個人。另外，他還借助遠程教育“為農服務”中的資源信息，幫扶貧困家庭栽種金銀花?，F(xiàn)在，他所幫扶的對象也從年收入1200元/人，提高到了4000元/人/年，幫扶的對象的金銀花產業(yè)也初見成效。而前面他與村委協(xié)作建立的幾個示范基地，如今也是越辦越火，成了遠教資源學用致富的典范。

回首這8年時光，遠程教育管理工作伴他一路走來。如今，前進的路上，他品嘗到了絲絲甜意。他在感到欣慰的同時也深深地明白，這“甜”才剛開始，他說：“只有再苦一點，將來才會更甜??”