第一篇：南陽二中2017屆地理一輪復習計劃

南陽二中2017屆地理

一輪復習備考計劃

高三地理備課組

成員：王菱

惠賢

何振成 鄒沖

司玉山

賈武強

2017屆地理一輪復習備考計劃

一、指導思想

一輪復習要以高中地理課程標準為依據(jù)，緊緊圍繞近五年的高考地理試題，研究命題方向及導向變化及時更新復習理念，以我校學生的實際情況為出發(fā)點，狠抓學生基礎(chǔ)知識完善和基本技能提升，優(yōu)化復習過程，提高復習效益。

二、工作目標

通過這一輪復習，要讓學生達到以下要求：

1、掌握考綱規(guī)定的基本知識，做到教材主干知識條理化、系統(tǒng)化。

2、學會讀圖、畫圖、用圖，提高圖文轉(zhuǎn)換能力。

3、關(guān)注高考熱點，能用學到的地理知識分析生活實例。

4、熟練重點題型，全面提高邏輯思維能力，答題規(guī)范化程度。

5、優(yōu)等生克服弱科短板限制，力爭進入高分層。

三、情況分析

1、學生現(xiàn)況：高二文科圓夢、英才班基礎(chǔ)相對較好，學習積極性比較高，但培優(yōu)、普通班整體比較薄弱。班級內(nèi)部存在著不同程度的參差不齊現(xiàn)象。

2、學情分析：地理是一個文理兼?zhèn)涞膶W科，既需要像其它文科一樣大量理解記憶，又需要像理科一樣推理計算，相對來說難度較大。地理學科本身又不是中招必考科目，城區(qū)的學校尚好，在很多縣鄉(xiāng)初中地理課就是一個模糊的存在，直接導致學生初中地理部分差距明顯，繼而衍生出學習中的畏難情續(xù)。

經(jīng)過近兩年的學習，學生們雖然掌握了一些基礎(chǔ)的地理規(guī)律和原理，以及一些基礎(chǔ)的讀圖解題方法和技巧。但仍然呈現(xiàn)出知識不牢、分析能力不高、答題習慣不好等一系列問題。好在我們這一屆文理分科較早，為本次一輪復習贏得了寶貴時間。所以學生的具體情況，我們組的兄弟姐妹也做好下大工夫，下苦功夫的準備，一輪復習要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實學生基礎(chǔ)，力爭不給二輪復習和高考留隱患。

四、具體措施

（一）明確復習目標，針對不同內(nèi)容，采取不同方法、切入點

自然地理部分是基礎(chǔ)和重點，考察側(cè)重在基本規(guī)律和原理的理解和靈活運用。高考中較難的題目主要是涉及此處，雖然較難但規(guī)律性強，復習中應(yīng)該講清地理概念，講透地理原理和規(guī)律，利用典型例題和各類圖形來強化學生對基礎(chǔ)原理的理解和運用。

人文地理知識理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點，復習應(yīng)注意“抓核心”即抓區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等）；“巧切入”即借典型案例的剖析來理清知識線索，明確分析思路，真正讓學生做到舉一反三，活學活用。

區(qū)域是高考命題的載體，對學生的考察則是“點”“面”結(jié)合，“點”即空間定位，定位錯步步錯，所以這個“點”至關(guān)重要。復習時要強化學生利用經(jīng)緯網(wǎng)、典型地理事物輪廓和關(guān)鍵性符號和注記等進行區(qū)域定位訓練，確?！岸ǖ脺省?；“面”即區(qū)域要素整合，包括一個區(qū)域的位置、氣候、地形、水文、資源、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)和人口等自然和人文要素，復習時要理清各自然地理要素間的聯(lián)系，明確自然要素對人文要素所產(chǎn)生的影響，體現(xiàn)區(qū)域整體性和區(qū)域差異性，打開學生思路，確?！颁伒拈_”。

（二）落實各項教學環(huán)節(jié)，確保一輪復習扎實有效

1、備課先行，有的放矢。

⑴備考綱，備課組老師要認真研讀考綱，深入理解命題精神，把握考向，精做最近3-5年高考真題，明確考核方向、命題立意、答案編寫，研究試題的易考、易錯點，練好內(nèi)功，指導教學。

⑵備教材，一輪復習不是簡單的內(nèi)容重復，要以專題為單元進行知識整合，一個單元有多少知識點，哪是重點、難點、考點，歷年高考在本部分的出題角度，哪些需要講，哪些需要學生自己看，都要做到心中有數(shù)。力爭每節(jié)課都能目標明確、主線清晰。

⑶備學生，每位教師都要摸透所教班級學生的實際情況，共性問題上課精講精煉，典型個性問題可利用自習課單獨輔導，不同類型班級、不同層次學生切勿千篇一律，要講其所需，練其所要。

2、加強教研，提升集體合力。

聽課與教研是年輕教師成長的高速路，直云梯。所以我們要堅持開展好集體教研，積極討論每周授課計劃、重難點突破、考點把握、典型例題選取、課后練習使用、不同課型不同層次班級的課堂設(shè)計等等，甚至要做到有疑問隨時隨地教研，充分發(fā)揮集體智慧，共同提高全年級地理教學成績。同時我們年輕師要堅持向興順老師、王菱老師、洪州老師、文霞老師多取經(jīng)多學習，自己多總結(jié)，多反思不斷提升理論水平和業(yè)務(wù)能力，形成自己獨特的教學風格，優(yōu)化地理組教師隊伍。

3、把握“四點一綱”，實現(xiàn)一輪復習的高效課堂。⑴基礎(chǔ)盤點，一輪復習重在在基礎(chǔ)知識系統(tǒng)梳理，基本技能訓練，基本觀念樹立，典型問題解答，避免過早過多地把精力用到難題上，造成基礎(chǔ)不牢。教師要讓學生成為最忙的人，全方位疏通每個知識點，結(jié)合“讀、背、寫、默、畫、練”等手段來查漏補缺，掃除知識盲點。但也切忌漫天撒網(wǎng)、面面俱到，在盤點基礎(chǔ)知識的同時主次分明，抓知識結(jié)構(gòu)，重內(nèi)在聯(lián)系，建知識網(wǎng)絡(luò)，以干代支。

⑵教材重點：即學科主干知識，高考命題核心，特別是有些知識點在高考中的復現(xiàn)率高，且?？汲Ｐ隆＝處熞獙@些主干知識進行系統(tǒng)化、整體化處理，形成專題，打通知識間的橫縱聯(lián)系，力求學生解一題（專題）、會一類、通一片。例如：通過對等高線地形圖的專題訓練掌握其他等值線的相關(guān)解題方法。

⑶高考熱點：即高考的常考點，包括主干知識和時政熱點。課堂要不斷地將當前社會發(fā)展的熱點如“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，新能源技術(shù)（核電、光伏發(fā)電)，中國高鐵，“全面二孩”人口政策等滲透入一輪復習的教學中，也可以往年高考題或精選練習題作為訓練材料，引導學生挖掘時事中隱含的地理信息，研究題目的設(shè)計思路、設(shè)問角度、考察方向，引導學生全方位認識，多角度分析，并能提出解決方案以此來提高學生知識遷移能力。

⑷學生弱點：知識性弱點即學生學習中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律，尤其是每次考試學生正答率低的弱點知識，除加強相關(guān)的教材知識復習外，還必須通過訓練強化再強化。根據(jù)所教班級學生的實際情況，做到“三講三不講”保證復習的針對性和實效性。非知識性弱點，主要指學生的考試習慣和考試素質(zhì)。如審題不認真、書寫不規(guī)范、表達不清楚、術(shù)語不到位，考試心理緊張等。這要通過大量的訓練考試，心理輔導才能得以糾正。

⑸以圖為綱：資料、圖表是地理信息的載體，高考命題側(cè)重學生對信息的提取和應(yīng)用能力，可以說“無圖不成題，逢題必畫圖”。復習中一個常見的問題就是學生重“文”輕“圖”，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶、注意、理解得少，有些學生的復習過程就是背書、記答案的過程。所以我們復習中要強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力，繼續(xù)做好3個堅持，一堅持“看”，看中國、世界輪廓圖，落實空間定位；看“經(jīng)緯網(wǎng)圖”、“等值線圖”、“統(tǒng)計圖”、“變式圖”、“疊加圖”和“區(qū)域圖”明確各類地圖的構(gòu)成和表達方法；二堅持“找”，找出地圖所表達的信息，并轉(zhuǎn)化為學科語言表述出來；三堅持“畫”，把復雜的地理原理、規(guī)律、成因，分布等畫到圖中，把知識點之間的關(guān)系畫成思維導圖，以圖為綱，用圖說話。

4、把握三個“度”，考練結(jié)合出實效。⑴合理安排考練頻度

統(tǒng)考：市內(nèi)各類統(tǒng)考、天一聯(lián)考等

月考：備課組統(tǒng)一命題、審題，以高考題型、難度為參考，甚至難度稍大，滾動練習，內(nèi)容涵蓋前面所有復習過的知識，甚至是所有高考知識。

周考：以班為單位進行，備課組統(tǒng)一選題組題為主，班級內(nèi)互改，班級間對改，登記成績。

練習：每講內(nèi)容配復習資料課時訓練一個練習，培優(yōu)班加專題集訓一套（45分鐘限時練），英才和圓夢班加訓練題兩套。

⑵確?？季毦?/p>

內(nèi)容精選：周考周練選精選與高考接軌的試題加強對所學知識的及時鞏固，選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應(yīng)變能力；選有代表性、層次性和變式性的題目來訓練學生綜合分析問題的能力。

訓練精準：限時訓練

圓夢、英才班每周組織一到兩次，培優(yōu)班、普通班每周一次限時練習，提高學生答題的效率，減緩大考時的緊張情緒。

規(guī)范訓練（側(cè)重主觀題）主觀題是學生的致命弱點。通過考練發(fā)現(xiàn)問題主要是：理解偏差，答非所問；或表述不準，拿不到該拿的分；又或者答案不完整。因此，必須強化學生答題的規(guī)范性和思維的嚴密性，通過案例分析，讓學生構(gòu)建專題問題思維模型、答題模板如地形特征的描述模式包括：海拔、地勢與地表起伏、地形類型及其分布、特殊地貌及其分布等。通過不斷積累和強化突破拿高分的瓶頸。我們要抓住每一次講評機會要求學生做到三點，第一讀懂題明確考察方向，把能題考察方向表述出來，即知道問了什么；第二認真閱讀材料，充分挖掘有效信息并做標記，即給了什么；最后，明確答題思路，即答什么，抓牢踩分點，既要注重知識要點的邏輯關(guān)系又要用專業(yè)術(shù)語準確表達，內(nèi)容書寫“要點齊全、簡單科學”。成績精確：每班都要做到有考有評有成績，大考要有正答率明細，精確到小題，精確到個人，用學生成績的動態(tài)變化反饋教學信息。

⑶提升考練效度

備考：一輪復習就意味著開始了頻繁的考試，部分學生很容易產(chǎn)生厭考情緒，教師要不斷的對學生進行考前心理疏導讓學生以最佳的心態(tài)參加考試。

講評：講評課要做到重點評講、糾錯講評和辯論講評相結(jié)合本著有錯必究的原則，學生自評、自糾在先，教師講評在后，講典型題目，講出錯率高的題目，講試卷的失分點，講知識的關(guān)鍵點，講考綱的賦分點，講學生出錯的根源，講失敗的收獲。功夫花在如何提高學生的分析問題和解決問題的能力上，總結(jié)解答這類題的基本答題模式和審題角度上。

反思：學生思維定勢，錯題再錯是常見現(xiàn)象，錯題整理勢在必行。要求學生把每次考試試卷裝訂整理，把錯題用紅筆修改，并注上解題思路和反思；在考前的一周讓學生看“錯題集”，盡量避免在考試中再犯同樣的錯誤，減少失分，真正體現(xiàn)考練的意義。

補差：通過成績反饋，確定所帶班級地理學科臨界生，摸清問題所在，采取小組互助，學生結(jié)對互幫；教師基礎(chǔ)知識強化，學習方法、應(yīng)試技巧指導等各種方式培優(yōu)補差促上線。

五、復習時間安排：

2016年3月中旬——2016年11月：一輪復習

3月中旬----7月期末考試（必修一）1 地球與地圖 地球的宇宙環(huán)境，太陽對地球的影響； 3 地球運動及其地理意義

地球的結(jié)構(gòu) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán) 5 地球的表面形態(tài) 大氣的受熱過程 熱力環(huán)流和大氣的水平運動 全球的氣壓帶、風帶的分布、移動和氣候類型 8常見的天氣系統(tǒng) 9水循環(huán)和洋流 自然地理環(huán)境的整體性 12 自然地理環(huán)境的差異性 13 地形對聚落和交通選線的影響 自然資源與人類活動

自然災(zāi)害對人類的危害 期末考試

7月中旬----8月底（必修二）15 人口增長模式

人口的合理容量 16 人口遷移； 17 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

18不同等級城市的服務(wù)功能

城市化 19 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 20 工業(yè)區(qū)為因素與工業(yè)地域聯(lián)系 21 交通運輸布局及影響 人地關(guān)系思想的演變

可持續(xù)發(fā)展

9月初--9月下旬（必修三）23 區(qū)域的含義

區(qū)域發(fā)展階段 4

區(qū)域發(fā)展的差異 區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系 25 荒漠化的危害與防治 26 濕地資源的開發(fā)與保護 27 流域的綜合治理與開發(fā) 28 農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)和區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展 30 區(qū)域工業(yè)化與城市化 9月下旬--10月(區(qū)域地理)31 世界地理概況； 32 世界分區(qū) 33 中國地理概況； 34 中國地理分區(qū)

11月份：上旬 選修

環(huán)境保護 自然災(zāi)害與防治

基礎(chǔ)不牢，地動山搖，一輪復習是高考關(guān)鍵，其重要性不言而喻。審視當前，我們?nèi)砸钥穗y，展望明年，我們組團結(jié)一致，全力以赴，帶著百倍信心力爭在明年的高考中取得好成績。

高二地理備課組

2016--04--18

第二篇：2018高三地理一輪復習計劃

2016屆高三地理一輪復習計劃（9—10班）

一、目標要求

針對9和10班學生的特點，通過第一輪復習，掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，逐步提高學生的解題能力以及思考問題的能力。通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求。

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。

（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。

（5）加強學生的動手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實驗題的研究。

二、具體措施：

(一)圍繞一個中心，狠抓基礎(chǔ)

這個中心就是主干。結(jié)合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學科的基礎(chǔ)知識、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對地理學科主干知識的考查。對這些主干知識的復習，學生要準確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件；多層次多角度全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的知識體系框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

第一輪復習要狠抓基礎(chǔ)。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復習應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識的同時，學生的各種能力得到逐步提高?？刹扇　白x、背、寫、默、畫、練”等手段來增加地理基礎(chǔ)知識儲備，如以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點，各種變式日照圖、地球繞日公轉(zhuǎn)示意圖、氣候分布模式圖、自然帶分布模式圖、洋流模式圖、各種物質(zhì)循環(huán)圖等我都要求學生默畫出來，并要求歸納重要圖表的規(guī)律。中國行政區(qū)劃、我國河流與湖泊、我國主要鐵路交通運輸網(wǎng)、我國地形分布、中國分區(qū)地理，世界分區(qū)地理中重要的國家、城市、河流、礦產(chǎn)等我都要求學生在填圖練習本上一一落實。這樣，不僅能夠讓學生理解記憶重要的圖表規(guī)律，并且讓學生最薄弱的區(qū)域知識在讀、填、練的過程中一一落實。

（二）利用兩種最普通出成效的教法

1、練考結(jié)合，切實過好單元關(guān)

我們練習打算主要是利用每日一練，滾到式的對基礎(chǔ)知識進行練習，復習完每一章節(jié)后要做好測試檢查工作，不漏死角，不允許學生含糊不清。訓練與測試的總體指導思想是“考什么，就要練什么；考多難，就要練多難”。第一輪復習過程中，把主要精力放在占總試題中80%的中檔題和基礎(chǔ)題上。把主攻點定在記憶的恢復，知識系統(tǒng)的梳理，基本技能的訓練，基本觀念的建立，典型問題熟練解答等方面，避免過早地把精力過多地用到難題上，造成基礎(chǔ)不牢。，單元測試、月考，認真組題，組題的結(jié)構(gòu)是1:1，即前階段內(nèi)容的分值占50%，本階段復習的分值占50%，目的是防止學生對前面所學的知識的遺忘，滾動性的復習有利于基礎(chǔ)知識的鞏固。

2、個別講評和面批相結(jié)合，切實抓出成效

由于學生的個體差異，除集體講評外，我們還利用課余時間對學生習題進行個別講評和面批。

一、是講評知識點；

二、是指導做題方法和技巧，實現(xiàn)“解一題，得一法，會一類，通一片”的目的。

（三）、做到三個提前形成習慣

1、是盡早訓練答題規(guī)范形成正確的答題習慣。

在高三地理第一輪復習的習題訓練中，學生要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語、正確書寫、仔細審題等良好學習習慣，注重方法，突出能力的訓練和培養(yǎng)。其次，學生要學會建立試題與教材的聯(lián)系。在讀書時，要思考所讀內(nèi)容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化)；在做題時要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。

2、建立錯題集，培養(yǎng)學生及時反思的學習習慣

有人說：“錯題是最好的老師”,不少學生由于思維定勢，總在同樣的問題上反復犯錯。所以，讓學生克服思維缺陷，優(yōu)化思維習慣是學生能否突破自我的關(guān)鍵。對此，我要求學生建立錯題集，把每次大考的錯題匯編起來，用紅筆修改，并寫上解題思路和反思；在考前的半個月，讓學生的主要作業(yè)是看“錯題集”，在臨考前看，就相當于考前清醒劑，能夠盡量避免在考試中再犯同樣的錯誤。做好對?？?、常錯題的反思與歸類，達到“做一題會一類”的效果。后期我們打算整理學生的錯題，錯題重考、重講、重練。大考前“集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)”，減少失分。指導學生養(yǎng)成及時反思的學習習慣，促進學生解題能力的提升。

3、關(guān)注熱點拓寬視野形成學以致用的習慣

“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創(chuàng)設(shè)問題情境的。對熱點問題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開始。

目前地理與現(xiàn)實生活有關(guān)的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難、西部大開發(fā)、三峽工程建設(shè)、綠色奧運、建設(shè)和諧社會、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東)、臺灣問題、核問題等等。

對這些是世界和我國已經(jīng)、正在或即將發(fā)生的重大事件，學生應(yīng)有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。在復習中應(yīng)把重點、熱點、焦點問題當做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發(fā)生的地點及背景，注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結(jié)合，把握其因果緣由及其影響，使熱點問題重點化。凡與熱點有關(guān)的問題，即使本來不是學科的重點知識也要掌握

（四）重視四種地理能力的培養(yǎng)的訓練和培養(yǎng)

1．地理計算能力

如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經(jīng)濟數(shù)據(jù)的統(tǒng)計等，都涉及到計算問題。地理計算實質(zhì)是地理與數(shù)學的綜合，是在地理原理指導下的數(shù)學運算過程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計算的關(guān)鍵。對于地理的計算，根據(jù)地理原理總結(jié)出公式，然后讓學生去“套”，同時要像做數(shù)學題一樣，多算多練，做到“熟能生巧”。

2．讀圖分析和空間思維能力

新課改的高考題很多是考察學生的空間思維能力，在復習中要求學生圍繞地圖展開，學會讀圖和用圖，將相關(guān)知識點落實到地圖上，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習慣，強化圖文轉(zhuǎn)換訓練，構(gòu)建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點：①明確各類地圖的構(gòu)成和表達方法；②會從圖中讀出相關(guān)信息；③會用地圖表達相關(guān)信息；④會判斷地理區(qū)位；⑤會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3．地理信息的提取與處理能力

地理試題中，提供信息的載體多種多樣，但無非是文字信息、圖像信息、表格數(shù)據(jù)信息等，且多數(shù)高考題目的信息，是考生平時訓練少見和教材以外的信息。對提供的圖文背景材料進行仔細的閱讀和分析判斷應(yīng)成為教學常規(guī)。一輪復習中我們將有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力。平時訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結(jié)果。

4．知識遷移能力和地理表述能力

地理學科具有實踐性和綜合性的特征，地理學科注重對規(guī)律、原理的實踐運用。因此在復習中，對于規(guī)律，原理不僅要加深理解，更要學會靈活地遷移應(yīng)用。表述不準確也是高考中失分較多的一個因素，因此教學中，要注意語言表達的準確性，盡量使用地理術(shù)語。高考第二卷，解題答案中往往包括多個得分點，考生須踩點得分。但有不少學生反反復復答了一大堆，就是答不到點上；又或者學生理解了但措詞不規(guī)范所以也拿不到該拿的分；更多的是答案有遺漏，不完整，所以也拿不了高分。因此，第二卷更能拉開考生的差距，而對于我們普通高中學校而言，這更是考生的致命弱點，是他們拿高分的瓶頸。因此，為了訓練學生答題的規(guī)范性和思維的嚴密性，我們要求學生把典型題目的主要原理規(guī)律和分析思路表述出來，然后再把他們做的優(yōu)秀答案略經(jīng)修改后張貼出去鼓勵他們，叫他們再次修改。這樣，不僅能及時找出學生存在的問題及時解決，而且，能一步一個腳印落實每個章節(jié)每個知識點，切實提高備考效率。平時要求學生正確使用地理學科術(shù)語來表述地理事物的現(xiàn)象，描述和解釋地理事物的特征，用書面文字的形式完成各種問題的解答。要特別注意地理術(shù)語中的“關(guān)鍵詞”的應(yīng)用，并培養(yǎng)“看圖說話、讀表歸納”的能力。

（五）解決五種困惑提高針對性

根據(jù)我們的教學實踐，面對學生的種種困惑，我們應(yīng)該提高針對性

第三篇：高三地理一輪復習計劃

馳騁會寧名師教育中心高三地理一輪復習教學計劃

一、教學目的（一）、知識要求

1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。

2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。

3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。

（二）智能訓練要求

1、培養(yǎng)學生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。

2、培養(yǎng)學生自學能力，教會學生正確的學習方法。

（三）思想教育要求

1、幫助學生樹立科學的宇宙觀。

2、培養(yǎng)學生的辯證唯物主義世界觀和方法論。

3、培養(yǎng)學生熱愛科學、勇于探索的精神。

二、重點難點

1、本學期教學的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學期難點。

三、教學措施

1、加強教學的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學生學習興趣。

2、適當補充課外地理內(nèi)容。

3、加強雙向教學，培養(yǎng)學生自學能力讓學生參與教學活動，變被動接受為主動探索。

4、精講多練，向課堂要質(zhì)量。

四、教學時間安排

1、自然地理比較難懂，所以在自然地理的學習中時間安排較多，大約用時40個課時

2、人文地理 以學生的記憶為主，課堂時間占用較少，用時大約為30個課時

3、區(qū)域地理以學生的實際識記情況安排課時

第四篇：地理高考一輪復習計劃(方案)

高三地理一輪復習方案

地理備課組

一、指導思想

以高中地理課程標準為依據(jù)，認真研讀《2017年普通高等學校全國統(tǒng)一考試大綱》，緊緊圍繞近三年的高考地理試題，研究試題的命題方式和特點，進一步以培養(yǎng)學生能力為核心，以基礎(chǔ)知識和基本技能為重點，加強學法指導，爭取在高考中取得理想成績。

二、現(xiàn)狀分析

本屆高三文科共有5個班，其中1個實驗班，1個藝術(shù)班，3個普通班），實驗班基礎(chǔ)相對較好，學習積極性較高;普通班少數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握較好，近大半數(shù)學生基礎(chǔ)較差，學習不積極主動。

三、備考依據(jù)

初高中地理教材、《初高中地理課程標準》《地理學科考試大綱》

四、工作目標

通過第一輪復習，掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考問題的能力。

通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求。

（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識。

（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理實例，做到活學活用。（5）加強學生的動手能力的培養(yǎng)，尤其是地理實驗題的研究。要作專題講座。

五、具體措施

本階段以單元復習為主，準備按下列步驟進行：（1）看：看教材、看練習冊上的知識板塊、看原來的聽課筆記?？淳毩晝陨系闹R板塊 是重點，學科組在制定計劃時要有課標要求、目標導航，要有規(guī)律的總結(jié)以及概括整合，要有疑難點撥（結(jié)合以往經(jīng)驗）。（2）講：主要是講主干知識點。重點是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò)。（3）記：留出一定的時間讓學生記憶。（4）練：訓練題必須精選，這是規(guī)定復習方向的一項重要環(huán)節(jié)。（5）評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點、評難點，評知識再生點、思維障礙點。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。（6）思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認識的升華。

自然地理、人文地理、區(qū)域地理宜采用不同的復習方法。（1）自然地理一般以教師系統(tǒng)講授為主；（2）人文地理的復習教師要善于引入實際案例進行復習。引導學生將復習中的理論和知識運用到實際問題中，體驗對知識的運用；（3）區(qū)域地理的復習，則要學生自學為主，教師關(guān)鍵是設(shè)置好問題，適當結(jié)合熱點，引導學生綜合運用所學知識，分析和思考問題。區(qū)域地理可采用分散復習和集中強化復習相結(jié)合的方法，在復習必修內(nèi)容時，對相關(guān)初中內(nèi)容進行補充，并在必修復習過程中適當添加世界地理一天一圖訓練。完成后，再根據(jù)時間和效果把握復習方式。初中地理的復習重點放在：一是有關(guān)地球與地圖知識；二是世界地理中：世界行政區(qū)的分布、世界海陸的分布、陸地地形、世界氣候類型與分布、重要海域與交通要道、重點國家地理與重要城市分布；三是中國地理中：中國概論，如地理位置、疆域與行政區(qū)劃、人口與民族，中國自然地理特征，如地形、氣候、河湖、自然資源等，中國四大自然區(qū)的空間分布與基本特征。中國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)作物的分布、鐵路交通與港口。初中地理復習建議自編學案，可提供地圖、列出復習提綱和探討試題等。具體復習時，老師在課堂上引導學生思考：①定位:本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）及相對位置。②掌握本區(qū)域內(nèi)氣候、地形狀況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、城市、人口及交通等。③比較區(qū)域差異。④發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題，做出合理評價，制定發(fā)展策略。⑤關(guān)注熱點地區(qū)。在復習過程中，要千方百計調(diào)動學生的思維，要注重知識的落實。要求學生：每日10分鐘——地圖（經(jīng)緯網(wǎng)、地區(qū)輪廓、若干地理事物的綜合）（填—記—畫—想）；（4）選修模塊要突出重點，不在瑣碎的知識上下工夫，在重點知識、主干知識等方面有所側(cè)重，強化教學與訓練。

本階段課本內(nèi)容的復習要做到考綱具體化、內(nèi)容考點化、考點題目化、題目典型化、答案規(guī)范化。用精心設(shè)計的各種類型的問題覆蓋課本內(nèi)容，讓學生在訓練中掌握、運用課本知識。

總的復習策略：減量增效。具體做法：

1.遵循課程標準，依據(jù)考試說明，優(yōu)化教學內(nèi)容

平時注重研究考試說明，加強高考試題和平時試題與考試說明的聯(lián)系，用腳踩的知識點和近幾年高考試題來詮釋考試說明，使其教學化。復習中將具體知識逐一對準課標加以落實。資料：《創(chuàng)新設(shè)計》，但對題目進行必要的篩選和補充。主要參考資料：《講與練》《考試報》。通過平時單元檢測與模塊檢測對題目加以補充。所做題目盡力全批全改。對有余力的學生進行特別指導。

2.以問題為核心，優(yōu)化教學方法

強化問題目標教學，明確課堂教學的重點方向。對教材內(nèi)容歸納處理，結(jié)合各種資料，總結(jié)后爭取整理成學習卡的方式下發(fā)，并對學生嚴格要求，落實好基本知識。課堂上要及時加以檢查提問鞏固，然后引領(lǐng)學生注重運用。對于所做的主觀題目必需落實到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打?qū)μ?，主觀性題目只看答案不動手的壞習慣。每次訓練都要以筆答的要求為訓練標準，要求語言精煉、要點全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點化、序號化，堅決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴密，語言要準確，保證課堂提問按高考實戰(zhàn)的要求，把對學生的規(guī)范化要求落實在課堂中。加強學生的答題技巧指導，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結(jié)合具體實例講解，尤其是對探究性和研究性題目的解題指導。

3.精選題目，限時訓練，優(yōu)化訓練過程，出題堅持適時適度適中的原則，并重點詳略得當?shù)闹v評。要求每個學生都要建立錯題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯過的題照舊錯的現(xiàn)象發(fā)生。講評一要分析錯因，錯題分析的作用不僅僅是使學生弄清一道問題，而是要通過錯題分析，總結(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學生掌握相關(guān)知識點之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三。

4.加強備課與集體備課

個人備課要備到點子上，充分了解學生學情，強化對教材的理解和把握。集體備課要突出重點：一是圍繞兩綱一題、基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點的突破、能力的提升、學案的設(shè)計、課堂的優(yōu)化、重點問題的選取、題目的編選、學法指導等方面開展研究活動。二是備課組長做好分工和檢查，按階段、分課時將任務(wù)分解細化，落實好主備人，按照要求先周備課，形成具體的復習方案，集體討論后分頭執(zhí)行。三是確定集體備課時間，備課形式要多樣化，堅持“課后反思”的制度，強化課堂教學的過程性研究，及時處理教學中出現(xiàn)的問題。合理利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，加強與外地信息的交流。

5、復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思

一輪復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思總結(jié)。注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓練，應(yīng)試的技巧和心理的訓練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質(zhì)，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。備注：此計劃執(zhí)行過程中可依據(jù)實際情況適當調(diào)整。

六、工作任務(wù)

自2018年8月30日-----2019年2月31日

教學內(nèi)容：（包括節(jié)假日 約26周，每周6課時 130課時）

第一部分自然地理和地圖

第一單元 宇宙中的地球和地圖 8.30 第一講

1、地球

（重點：經(jīng)緯網(wǎng)圖中方向的判斷、兩點間距離的計算、最近航線的判斷、兩個日界線的應(yīng)用、區(qū)時計算）

8.31—9.5 第一講2.地圖

（重點：地圖上 方向的判斷、等高線地形圖的特征、判讀、計算、綜合應(yīng)用）9.6—9.11 第二講 地球的宇宙環(huán)境、地球的結(jié)構(gòu) 太陽對地球的影響

（重點：地球的普通性、特殊性，太陽輻射對地球的影響、太陽活動對地球的影響）9.12—9.13第一次月考

9.14--9.20第三講 地球的運動

（重點：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本特征、黃赤交角及影響、水平運動的物體的偏移、第二單元 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換

9.21—9.27 第一講 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)及地球表面形態(tài)

9.28—9.30 第二講 對流層大氣的受熱過程及全球的氣壓帶、風帶的分布和移動 10.8—10.11 第三講 氣壓帶、風帶對氣候的影響及常見的天氣系統(tǒng) 10.12—10.14第四講 氣候類型及其判讀 10.15—10.18第五講 水循環(huán)和洋流 10.19--10.20 第二次月考

第三單元自然地理環(huán)境的整體性 與差異性、對人類活動的影響 10.21—10.24 第一講 自然地理環(huán)境的整體性 與差異性 第四單元

10.25—10.26第一講地形對聚落及交通線路分布的影響 10.27--10.30第二講全球氣候變化對人類活動的影響 10.31—11.3第三講自然資源 與自然災(zāi)害

第二部分人文地理 第一單元人口與環(huán)境

11.4—11.7第一講 人口增長模式人口合理容量 11.8—11.10第二講 人口遷移、地域文化 與人口 第二單元 城市與環(huán)境

11.11—11.14 第一講 城市空間結(jié)構(gòu)

11.15--11.16第二講 城市化及其對地理環(huán)境的影響 第三單元 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

11.17—11.20 第一講 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系 11.21--11.23 第二講 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型 11.24—11.27 第三講工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系

11.28--11.29第三次月考

12.01--12.05第四講交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響 第四單元 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 12.06—12.08產(chǎn)業(yè)活動與人地協(xié)調(diào)

第三部分區(qū)域可持續(xù)發(fā)展.第一單元區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

12.09—12.14 第一講 區(qū)域的含義、區(qū)域發(fā)展階段、區(qū)域發(fā)展差異 12.15—12.20 第二講 區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系 第二單元

12.21—12.24 第一講 荒漠化的危害與治理、濕地開發(fā)與保護 12.25—12.27第二講 河流綜合治理與開發(fā)、12.28—12.30 第三講 區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展

1.02—1.04 第四講 礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 1.05--1.08第三單元地理信息技術(shù)應(yīng)用-以專題形式 1.09--寒假前第四部分區(qū)域地理

力爭下學期開課前以專題形式完成 選修《環(huán)境保護》和《旅游地理》

第五篇：高三地理一輪復習計劃2012年

2012-2013學年高三地理一輪復習計劃

一、指導思想

認真研究地理課程標準，仔細分析近幾年高考題，尤其是新課標卷，廣泛收集關(guān)于高考的信息，以考試動向為依據(jù)，以年級組、教研組的教學計劃和方針為指導，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實有效的進行。地理學科一直是文科生的瓶頸，高三復習更要結(jié)合我校學生的實際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。要面向低、中檔題抓訓練，注重提高學生運用知識的能力。梳理知識，從微觀上把握每一個知識點的內(nèi)涵和外延，注重知識的基礎(chǔ)性和廣度。

二、復習進度

自2012年8月8日-----2013年3月31日

教學內(nèi)容：（包括節(jié)假日 約34周，每周5課時 170課時）

時間內(nèi)容重點知識

第一部分自然地理和地圖

第一單元宇宙中的地球和地圖

8.8-8.12第一講 地球、地球儀

（重點：經(jīng)緯網(wǎng)圖中方向的判斷、兩點間距離的計算、最近航線的判斷）

8.13-8.19第一講 時區(qū)、日界線

（重點：兩個日界線的應(yīng)用、區(qū)時計算）

8.20—8.26第二講地圖

（重點：地圖上 方向的判斷、等高線地形圖的特征、判讀、計算、綜合應(yīng)用）

8.27—9.2第三講 地球的宇宙環(huán)境 太陽對地球的影響

（重點：地球的普通性、特殊性，太陽輻射對地球的影響、太陽活動對地球的影響）

9.3—9.9第四講地球的運動、地球的結(jié)構(gòu)

（重點：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本特征、黃赤交角及影響、水平運動的物體的偏移、9.10—9.16單元檢測

第二單元環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換

9.17—9.23第一講 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)及地球表面形態(tài)

9.24—9.30第二講 對流層大氣的受熱過程及全球的氣壓帶、風帶的分布和移動

10.1—10.7第三講 氣壓帶、風帶對氣候的影響及常見的天氣系統(tǒng)

10.8—10.14第四講 氣候類型及其判讀

10.15—10.21 第五講 水循環(huán)和洋流

10.22—10.28單元檢測

第三單元自然地理環(huán)境的整體性 與差異性、對人類活動的影響

10.29—11.4第一講 自然地理環(huán)境的整體性 與差異性

11.5—11.11第二講地形對聚落及交通線路分布的影響全球氣候變化對人類活動的影響

11.12—11.18 第三講自然資源 與自然災(zāi)害

11.19—11.25單元檢測

第二部分人文地理

第一單元人口與環(huán)境

11.26—12.2第一講人口增長模式人口合理容量

12.3—12.9 第二講 人口遷移、地域文化 與人口

第二單元 城市與環(huán)境

12.10—12.16 第一講 城市空間結(jié)構(gòu)

第二講 城市化及其對地理環(huán)境的影響

第三單元 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

12.17—12.23第一講 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

12.24-12.30第二講工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系

2012.12.31—1.6 第三講交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響

單元檢測

第四單元 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

1.7—1.13 第一講人類面臨的主要環(huán)境問題與人地關(guān)系思想的演變

1.14—1.20第二講 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵與協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

單元檢測

第三部分區(qū)域地理和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展.第一單元世界區(qū)域地理、第二單元中國區(qū)域地理

1.21—1.27在平時分散復習的基礎(chǔ)上 強化復習(出兩套習題)

第三單元 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

1.28—2.3第一講 區(qū)域的含義、區(qū)域發(fā)展階段、區(qū)域發(fā)展差異

2.4—2.10第二講 區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系

2.11—2.17 第三講 荒漠化的危害與治理、濕地開發(fā)與保護

2.18—2.24 第四講 河流綜合治理與開發(fā)、區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

2.25—3.3第五講 源合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域工業(yè)化與城市化進程

3.4—3.10第六講 地理信息技術(shù)及其應(yīng)用

3.11—3.17 單元檢測

3.18—3.31選修《環(huán)境保護》

三、復習思路

本階段以單元復習為主，準備按下列步驟進行：（1）看：看教材、看練習冊上的知識板塊、看原來的聽課筆記?？淳毩晝陨系闹R板塊 是重點，學科組在制定計劃時要有課標要求、目標導航，要有規(guī)律的總結(jié)以及概括整合，要有疑難點撥（結(jié)合以往經(jīng)驗）。（2）講：主要是講主干知識點。重點是講規(guī)律、講方法、講疑難、講網(wǎng)絡(luò)。（3）記：留出一定的時間讓學生記憶。（4）練：訓練題必須精選，這是規(guī)定復習方向的一項重要環(huán)節(jié)。（5）評：要評知識、評規(guī)律、評方法，評重點、評難點，評知識再生點、思維障礙點。要先從錯誤率最高的試題講評、從最有價值的題目講評。（6）思：由量的積累到質(zhì)的飛躍，完成認識的升華。

自然地理、人文地理、區(qū)域地理宜采用不同的復習方法。（1）自然地理一般以教師系統(tǒng)講授為主；（2）人文地理的復習教師要善于引入實際案例進行復習。引導學生將復習中的理論和知識運用到實際問題中，體驗對知識的運用；（3）區(qū)域地理的復習，則要學生自學為主，教師關(guān)鍵是設(shè)置好問題，適當結(jié)合熱點，引導學生綜合運用所學知識，分析和思考問題。區(qū)域地理可采用分散復習和集中強化復習相結(jié)合的方法，在復習必修內(nèi)容時，對相關(guān)初中內(nèi)容進行補充，并在必修復習過程中適當添加世界地理一天一圖訓練。完成后，再根據(jù)時間和效果把握復習方式。初中地理的復習重點放在：一是有關(guān)地球與地圖知識；二是世界地理中：世界行政區(qū)的分布、世界海陸的分布、陸地地形、世界氣候類型與分布、重要海域與交通要道、重點國家地理與重要城市分布；三是中國地理中：中國概論，如地理位置、疆域與行政區(qū)劃、人口與民族，中國自然地理特征，如地形、氣候、河湖、自然資源等，中國四大自然區(qū)的空間分布與基本特征。中國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)作物的分布、鐵路交通與港口。初中地理復習建議自編學案，可提供地圖、列出復習提綱和探討試題等。具體復習時，老師在課堂上引導學生思考：①定位:本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)緯度）及相對位置。②掌握本區(qū)域內(nèi)氣候、地形狀況，并以此推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、城市、人口及交通等。③比較區(qū)域差異。④發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題，做出合理評價，制定發(fā)展策略。⑤關(guān)注熱點地區(qū)。在復習過程中，要千方百計調(diào)動學生的思維，要注重知識的落實。要求學生：每日10分鐘——地圖（經(jīng)緯網(wǎng)、地區(qū)輪廓、若干地理事物的綜合）（填—記—畫—想）；（4）選修模塊要突出重點，不在瑣碎的知識上下工夫，在重點知識、主干知識等方面有所側(cè)重，強化教學與訓練。

本階段課本內(nèi)容的復習要做到考綱具體化、內(nèi)容考點化、考點題目化、題目典型化、答案規(guī)范化。用精心設(shè)計的各種類型的問題覆蓋課本內(nèi)容，讓學生在訓練中掌握、運用課本知識。

三、復習措施

總的復習策略：減量增效。具體做法：

1.遵循課程標準，依據(jù)考試說明，優(yōu)化教學內(nèi)容

平時注重研究考試說明，加強高考試題和平時試題與考試說明的聯(lián)系，用腳踩的知識點和近幾年高考試題來詮釋考試說明，使其教學化。復習中將具體知識逐一對準課標加以落實。資料：《創(chuàng)新設(shè)計》，但對題目進行必要的篩選和補充。主要參考資料：《講與練》《考試報》。通過平時單元檢測與模塊檢測對題目加以補充。所做題目盡力全批全改。對有余力的學生進行特別指導。

2.以問題為核心，優(yōu)化教學方法

強化問題目標教學，明確課堂教學的重點方向。對教材內(nèi)容歸納處理，結(jié)合各種資料，總結(jié)后爭取整理成學習卡的方式下發(fā)，并對學生嚴格要求，落實好基本知識。課堂上要及時加以檢查提問鞏固，然后引領(lǐng)學生注重運用。對于所做的主觀題目必需落實到紙面上，并加大檢查力度，杜絕只在選擇題上打?qū)μ?，主觀性題目只看答案不動手的壞習慣。每次訓練都要以筆答的要求為訓練標準，要求語言精煉、要點全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點化、序號化，堅決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴密，語言要準確，保證課堂提問按高考實戰(zhàn)的要求，把對學

生的規(guī)范化要求落實在課堂中。加強學生的答題技巧指導，對各種題型的基本要求和解題技巧，要結(jié)合具體實例講解，尤其是對探究性和研究性題目的解題指導。

3.精選題目，限時訓練，優(yōu)化訓練過程，出題堅持適時適度適中的原則，并重點詳略得當?shù)闹v評。要求每個學生都要建立錯題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯過的題照舊錯的現(xiàn)象發(fā)生。講評一要分析錯因，錯題分析的作用不僅僅是使學生弄清一道問題，而是要通過錯題分析，總結(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學生掌握相關(guān)知識點之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三，使認識上一個新臺階。二要總結(jié)規(guī)律和技巧，文綜試題的特點是長題不難、難題不后，答案精而不長、全而不多，做題要做到“三個一”（一張卷子一支筆、1～2分寫一句話、每一句話保證得分），牢記“三句話”（容易題求全對，一分不浪費；繞過攔路虎，再殺回馬槍；人難我難，我不畏難，人易我易，我不大意），保證卷面“三化”（要點化、序號化、段落化）。三要進行補償訓練，做好知識遷移。

4.加強備課與集體備課

個人備課要備到點子上，充分了解學生學情，強化對教材的理解和把握。集體備課要突出重點：一是圍繞兩綱一題、基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點的突破、能力的提升、學案的設(shè)計、課堂的優(yōu)化、重點問題的選取、題目的編選、學法指導等方面開展研究活動。二是備課組長做好分工和檢查，按階段、分課時將任務(wù)分解細化，落實好主備人，按照要求先周備課，形成具體的復習方案，集體討論后分頭執(zhí)行。三是確定集體備課時間，備課形式要多樣化，堅持“課前一聚”、“課后反思”的制度，強化課堂教學的過程性研究，及時處理教學中出現(xiàn)的問題。合理利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，加強與外地信息的交流。

5、復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思

一輪復習要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習后都必須及時進行反思總結(jié)。注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓練，應(yīng)試的技巧和心理的訓練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個高三的復習課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個重要環(huán)節(jié)。我們老師在講課時尤其是考試中主要鍛煉學生的心理素質(zhì)，我們教育學生要以平常心來對待每一次考試。備注：此計劃執(zhí)行過程中可依據(jù)實際情況適當調(diào)整。