第一篇：輔導(dǎo)員事跡

洋坂小學(xué)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料

少先隊工作是一件辛苦的事情，需要付出比別人更多的辛苦，少先隊工作也是單調(diào)的。作為少先隊輔導(dǎo)員，陳秀欽同志對工作充滿熱情,對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。她追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平，創(chuàng)造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育。自從踏上這個崗位的那天起，她便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，用她的真心去關(guān)愛每一位少先隊員，用她的真愛去溫暖每一位少先隊員，用她的真誠去感動每一位少先隊員。愛學(xué)生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。

一、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路。

現(xiàn)在同學(xué)們的學(xué)業(yè)負擔(dān)變輕了，屬于自己的時間變多了，有的同學(xué)找到了自我提高的崗位，而有的同學(xué)卻成為無聊游戲的“俘虜”。愛玩的孩子才能有創(chuàng)造；只要為孩子提供有益的娛樂活動和場所，就會把他們的注意力吸引過來，向著正確的方向發(fā)展。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創(chuàng)造性，陳老師總是從細微處入手，著眼于事物細處。例如：學(xué)生“吃零食”本是件小事，非常平常，但她別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。這一活動受到了家長們的歡迎和支持，也讓學(xué)生們養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。

二、潛移默化，以人格魅力感召和帶動少先隊員。

作為中隊輔導(dǎo)員，陳老師以身作則，為學(xué)生樹立生活，學(xué)習(xí)的榜樣。因此，平日與學(xué)生相處，她時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。自己的言行就對學(xué)生起著潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導(dǎo)員的她就要嚴格要求自己，加強自身修養(yǎng)，為學(xué)生樹立生活、學(xué)習(xí)的榜樣。正如古代大教育家孔子說得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

三、培養(yǎng)干部，抓好隊伍建設(shè)。

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是輔導(dǎo)員與隊員之間的橋梁。因此陳老師在開展少先隊工作時，將突破口放在培養(yǎng)、建設(shè)一支有魄力、責(zé)任心強的小干部隊伍上，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。讓他們多動腦筋，發(fā)揮創(chuàng)造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當(dāng)然，輔導(dǎo)員要處理好“放手”與“培養(yǎng)”的關(guān)系，適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)、點撥、教育。

少先隊輔導(dǎo)員工作擔(dān)負著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會的重望，承載著美好而光明的夢想。多年的輔導(dǎo)員生涯她深深愛上了少先隊事業(yè)，全身心地奉獻少先隊事業(yè)。

第二篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡

用心工作

無怨無悔

三尺講臺，悠悠我心。自從工作以來，我一直擔(dān)任了中隊輔導(dǎo)員工作，幾年來我兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言，用“心”工作。

一、用愛心溫暖學(xué)生的心靈

愛是什么是黑夜的星光，為孩子們照亮前行的路；愛是酷暑的清泉，為孩子們送來夏日的清涼；愛是寒冬的火苗，為孩子們送來春天般的溫暖；愛是全心全意的奉獻，讓孩子們快樂的成長。

我是一名中隊輔導(dǎo)員，但我更是一個母親，工作中我也像愛我的孩子那樣愛我的學(xué)生，用愛心去打開他們的心靈之門，用耐心去啟迪他們的聰明才智，用決心去激勵他們的進取心，使他們茁壯成長。今年我?guī)У囊唬?）班來了一個比較特殊的孩子，今年九歲了，他的父母幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來到了我們學(xué)校。這個孩子雖然左腦先天性發(fā)育不完全，但智力正常?？墒撬褪强刂撇蛔∽约旱男袨椋瑹o故咬人，打人，老師也未能幸免，小朋友也不愿意跟他玩我。課堂上又哭又鬧，甚至連課也無法正常上下去，嚴重影響了我們正常的教學(xué)秩序。自從擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，從來沒有接觸過這樣的孩子，該怎么辦呢？我首先換位思考，就把這個孩子當(dāng)作自己的孩子來對待。一有空我就仔細觀察這個孩子，發(fā)現(xiàn)雖然他的有些行為跟一般孩子有些不一樣，但是他身上也有許多閃光之處。他非常喜歡上學(xué)，高興的時候樂于幫助其他的孩子，偶爾也樂于幫老師做事情。我抓住他的這些優(yōu)點，首先想辦法讓他愛上我的課堂，做游戲，變魔術(shù)，做小老師，讓他在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，漸漸的在課堂上他不鬧了，經(jīng)常舉手回答問題，我一喊不到他，他就非常失望，讓我倍感欣慰。無數(shù)個不眠之夜，我上網(wǎng)查閱資料，發(fā)現(xiàn)這類孩子內(nèi)心是很矛盾的，一方面控制不住自己的行為，經(jīng)常傷害別的孩子，另一方面他們又有和別的孩子正常交往游戲的渴望。于是課后我就經(jīng)常帶領(lǐng)其他孩子和他一起做游戲，老鷹捉小雞啊，丟手帕啊，找朋友啊，漸漸的他和別的孩子在一起的時候不咬人了，很少打人了。最讓我感動的一次是別的孩子都在外面玩的時候，他一個人把黑板擦得干干凈凈，把講臺擦得一塵不染，我感動得一把他摟在懷里，說：“輝輝真棒！”以后經(jīng)?？匆姙楹⒆觽兎?wù)的他，為孩子們送牛奶桶，清理座位上的垃圾??我欣喜地看到了這個孩子的進步，雖然他現(xiàn)在有的時候還控制不住自己，但我相信，有我的愛心激勵，他的進步會越來越大！

當(dāng)然，我關(guān)愛每一個學(xué)生，做孩子的知心朋友，并時時刻刻提醒自己：要允許學(xué)生犯錯，要給予具體的幫助和指導(dǎo)，隨時要把自己擺在兒童的新立場上，這樣孩子們的快樂、煩惱都與我一起分享，孩子們的心靈在健康成長。

二、用耐心提升孩子們的能力

豐富多彩的課外活動不僅能讓孩子們的小學(xué)生活充滿陽光，更能提升孩子們各方面的能力與素質(zhì)。自從擔(dān)任中隊輔導(dǎo)員以來，我一直重視孩子們能力素質(zhì)的培養(yǎng)，用足夠的耐心積極組織孩子們參加學(xué)校少先隊組織的各項活動。在今年的校園文化藝術(shù)節(jié)上，我披星戴月組織排演了舞蹈《荷塘月色》，孩子們以整齊劃一的動作，柔美的舞姿征服了所有的評委，獲得了一等獎。孩子們在舞臺上翩翩起舞，我的心也隨著跟著孩子們在舞動。后來捷報頻傳，我們班的表演唱《愛我你就抱抱我》獲得了二等獎第一名，在唱紅歌比賽中，我們又一舉奪魁，并且獲得了優(yōu)秀組織獎，運動會比賽第一名，會操比賽第一名，黑板報及環(huán)境衛(wèi)生評比第一名??孩子們在這豐富多彩的活動，提升了各方面的能力，這種能力一直帶進了我的課堂上，從孩子們高舉的小手中我看到他們的提高，從孩子們的成績中我看到了他們的進步，從孩子們那燦爛的笑臉上，我感受了他們的身心在健康成長。

三、用決心提升自身素質(zhì)

學(xué)無止境。我知道，要想做一個成功的輔導(dǎo)員，就要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，與時俱進。于是，我一有時間，就自覺學(xué)習(xí)少先隊輔導(dǎo)員工作的新理論，研究和探索少先隊輔導(dǎo)員工作的新思路，虛心向前輩學(xué)習(xí)，爭做一個新時代的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。另外我還積極參加函授學(xué)習(xí)，并取得學(xué)士學(xué)位。

雖然少先隊工作有苦有樂，有笑有淚，但我無怨無悔。如果說有一點成績，那只是屬于過去，我今后會更加努力，積極探索，力爭把少先隊輔導(dǎo)員工作做得更好，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人！

第三篇：輔導(dǎo)員優(yōu)秀事跡 文檔

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生開展日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。作為一名輔導(dǎo)員，要真正走進學(xué)生心里，尤其對特殊學(xué)生做到體貼入微；要借助寬廣的工作舞臺，抓住契機與學(xué)生共成長；要在瑣碎而平凡的日常點滴思想政治教育工作中潛移默化地影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成長成才。作為一名輔導(dǎo)員，我深刻明白自己身上的擔(dān)子有多重，然而，我亦也為此深感榮幸，更是把這份責(zé)任化為持之以恒的動力，為人師表者，責(zé)任為先。自從繼任班主任以來，我時常要求自己做好自己手頭的每一份工作，學(xué)生之成長乃我之成長，學(xué)生之進步乃我之進步。作為一名輔導(dǎo)員，我經(jīng)常組織同學(xué)們開展實踐活動、學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的先進事跡及發(fā)展歷程，來教育同學(xué)們從實際出、發(fā)艱苦奮斗、樹立明確的奮斗目標(biāo)，讓同學(xué)們在大學(xué)這樣的環(huán)境里依舊能積極進取，不斷求進。當(dāng)然，我亦常常下寢與同學(xué)們促膝長談來關(guān)注同學(xué)們的日常生活及思想動態(tài)。依舊記得有一次班上同學(xué)因踢足球受傷后，我隨即就帶領(lǐng)受傷同學(xué)跑到醫(yī)院全程看護直到確診，并經(jīng)常到寢室去關(guān)心。同學(xué)們經(jīng)濟困難時也都愿意找我?guī)兔Γ乙嘈廊唤饽規(guī)椭瑢W(xué)度過難關(guān)，如果同學(xué)們學(xué)習(xí)或生活上遇到什么困難，我都愿意去幫助并使之得到根本解決 或許，因為工作忙碌等原因而對這些事記得不是很清楚，但做的每一件事，只要是能讓同學(xué)們生活開心、學(xué)習(xí)進步，我就很欣慰。雖然在做班主任工作這塊，還有些許不足之處，但我相信我會憑借一顆為同學(xué)服務(wù)的心繼續(xù)做著我該做的。

第四篇：優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡

讓我為你們的成長鋪路

——撫順市順城區(qū)將軍二校孫璐

“林花謝了春紅，太匆匆?！鞭D(zhuǎn)眼間，我和孩子們一起走過了四年的時光，在這些日子里，我不知不覺地與他們一起成長，我把滿腔熱忱，諄諄教導(dǎo)，無私的奉獻化作細雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”滋潤著孩子們的心田。

一、嚴于律己,做學(xué)生的榜樣

孔子曾經(jīng)說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.”這深刻揭示了輔導(dǎo)員工作中身教的重要.所以,在班級教育教學(xué)中,我要求學(xué)生做到的首先自己做到.比如,間操時我要求學(xué)生做操手臂伸直,兩套廣播操間歇的時間不亂動,我自己也這樣做.各種集體活動要求學(xué)生有組織,有紀律,那我也做到不與其他老師閑聊;中午吃飯我要求學(xué)生愛惜糧食,我自己也做到吃多少打多少,不剩飯;我要求學(xué)生學(xué)知識要扎實,我也做到字典等工具書不離手.用自己的行動告訴學(xué)生做到這些并不難,老師可以做到,他們也同樣可以做到。

二、循序漸進的對學(xué)生進行養(yǎng)成教育

盲目的養(yǎng)成教育，東一下西一下，對學(xué)生的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性，教育應(yīng)該和教學(xué)一樣，有目標(biāo)、分階段的進行，可是無論是《小學(xué)生守則》還是《校規(guī)》都太籠統(tǒng)了，所以我結(jié)合不同年級學(xué)生的特點，制定出了對學(xué)生不同階段行為習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)和生活中的一個個細節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。在工作中我力求做到“把每件簡單的小事做好就不簡單，把每件平凡的小事做好就不平凡”。我在教育中我也是這樣培養(yǎng)我的學(xué)生的，我相信這些好的習(xí)慣會讓孩子受益終身。

在三、四年是對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，我用“每天進步一點點”的形式，對學(xué)生進行習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，周五下發(fā)下一周的培養(yǎng)目標(biāo)和評價表，并和學(xué)生講清楚每個行為習(xí)慣對他們的重要性，比如，培養(yǎng)學(xué)生在樓內(nèi)自動成排，靠右側(cè)通行的習(xí)慣時，讓學(xué)生明白這樣做可以避免擁擠，避免擠倒，撞到等傷害。對自己有好處的事情學(xué)生當(dāng)然愿意去做。教育中我不是告訴學(xué)生不要做什么，那樣會引起他們的反感，而是告訴他們應(yīng)該怎樣做，這樣他們更容易接受。

五、六年級是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成鞏固階段，我班成立了“班級行為儲蓄銀

1行”，出臺了班級存取款的細則，每個月下發(fā)“班級銀行存款儲蓄對賬單”評選班級的首富和富翁，還有不同存款數(shù)的有不同人物等級，根據(jù)不同的存款進行升級。每人認養(yǎng)一個樹，50元錢買一片葉子，看誰的小樹比較茂盛。通過這些活動，同學(xué)們明白了，好習(xí)慣和財富一樣需要一點一點的積累。通過這些活動學(xué)生一點點形成好習(xí)慣，班級一點點建立了好的班風(fēng)，而且學(xué)生樂在其中。

六年級下學(xué)期，學(xué)生臨近畢業(yè)，而且學(xué)生正是青春期，為了和家長一起幫助孩子順利的鍍鉻這個時期，我每周下發(fā)“學(xué)生情況的周反饋”，把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律、活動以及收費等多方面的情況都與家長進行溝通，每周對孩子的表現(xiàn)進行總結(jié)和表彰，讓好的學(xué)生體驗到獲得榮譽的快樂，也督促其他學(xué)生迎頭趕上。

三、變說教為有策略的交流。

單純的說教或是訓(xùn)斥都不是好的教育方法，孩子想做的事必須是對他有利有好處的，那么想讓孩子做什么就要讓他知道這樣做的好處，還要向孩子說明為什么有些事情不能做。在向孩子說明時不妨變換一下策略。

例如，我在四年級的時候發(fā)現(xiàn)孩子買學(xué)校外面的小食品猖獗，經(jīng)過暗訪我知道了他們買的都是一兩毛的東西，家長不給買的。我想孩子買東西花的不是我們的錢，我們做老師的硬下命令“你別買”，一定會引起學(xué)生的反感。我就和他們一起算了一筆經(jīng)濟帳，我問他們：“你們買的小零食多錢？”他們告訴我：“老師可便宜了，一兩毛?！蔽艺f“你們誰知道這里都包括什么費用？”他們紛紛說起來，買的人要掙一點，批發(fā)的人掙一點，有運費，有包裝費，生產(chǎn)的人也得掙，當(dāng)他們說的差不多了，我問：“那你們想想生產(chǎn)的原料費用能是多少？”他們吃驚的說“幾分錢？”我說“是的，你們想想幾分錢的原料能是好的東西嗎？吃了對身體有益嗎？”從此，不用我說他們就不買了。

四、在活動中讓學(xué)生受到教育

1、利用學(xué)校的活動，讓學(xué)生受到教育。學(xué)校每學(xué)期都會開展許多活動，用我班車曉彤的話說就是：“學(xué)校的每一次活動，我們老師都重視和認真對待。比如運動會，我利用運動的契機教育學(xué)生學(xué)會拼搏，教會他們要有集體榮譽感，教育他們面對同學(xué)的失敗要學(xué)會寬容，當(dāng)別人的心靈有傷口時，要用安慰給他的傷口上藥，而不是往別人傷口上撒鹽。再說說春游，我在春游中教會學(xué)生體

會老師或是同學(xué)之間的情誼，教會學(xué)生互相幫助。在今年春游之前，我聽說孩子在拉鏈活動中要過橋，以往學(xué)生都互相揚水，把衣服弄得濕濕的，我就在之間引導(dǎo)孩子，我說：“我們是一家人，出去以后一定要互相幫助，男生這個時候就是小男子漢，你們要有男子漢的風(fēng)度，發(fā)現(xiàn)有危險的地方比如爬山或是過橋，一定要保護女生，不能讓班級的任何一個人掉隊?！蓖ㄟ^之前的引導(dǎo)，孩子們在春游中的確做到了互相幫助。

幾年來，我一直堅持這樣的做法，在學(xué)校的活動之前提出明確的要求和溫馨的提醒，并且在活動之后要有針對性的總結(jié)，通過我和學(xué)生一起總結(jié)，讓學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的。平時的課堂上，我從不壓堂，但任何一次活動結(jié)束，我從不會在操場上讓學(xué)生解散，一定要做完總結(jié)才讓同學(xué)離開學(xué)校。因為總結(jié)是必要的，沒有總結(jié)，活動的開展就沒有意義，而延后的總結(jié)也很難激起學(xué)生的共鳴。

2、創(chuàng)造的開展學(xué)校活動，讓學(xué)生受到教育。

學(xué)校開展的許多活動都給我們班主任留有創(chuàng)新的空間，比如說特色中隊的活動，在開展活動中，針對班級的情況，我決定把鞏固學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，穩(wěn)定學(xué)生畢業(yè)前的情緒作為這次活動的重點。于是在班會上我提出了這樣一個問題：“我們即將離開母校，我們是不是應(yīng)該給母校留下些什么呢？”同學(xué)們紛紛說出了自己的看法，其中有許多觀點讓我大吃一驚，有的孩子說：“給母校種一棵樹?！庇械暮⒆诱f：“我們應(yīng)該多幫助小同學(xué)，那樣當(dāng)他們六年級時也會幫助其他的小同學(xué)，我們的愛心會傳遞下去?！庇械耐瑢W(xué)說：“我們可以幫助低年級的班級做力所能及的事情”等等。最后我們?nèi)w師生共同協(xié)商開展主題為“為母校留下美好回憶，爭做優(yōu)秀畢業(yè)生”的班級特色活動。通過這次活動，孩子們體會到了“送人玫瑰，手留余香”的快樂，通過這項活動孩子們體會到了老師的辛苦。劉美杉在日記中這樣寫到：“贈人玫瑰，手有余香”，受到了老師的表揚和感謝，我們當(dāng)然十分高興，幫助了別人我們的心里是十分快樂的，這種快樂是常人體驗不到的，也是其他的快樂所不能取代的。

3、開展班級活動，讓學(xué)生受到教育。

枯燥的學(xué)習(xí)和教育都會令孩子感到乏味，所以我在教育教學(xué)中為孩子們設(shè)計了豐富多彩的活動，比如：馬拉松、班級儲蓄，儲蓄進級、成長樹等許多活

動，在活動中對學(xué)生進行教育，在活動中完成對學(xué)生的評價，通過4年的實踐，我發(fā)現(xiàn)在活動中對學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育是個好方法，對引導(dǎo)良好的班風(fēng)是個好途徑。

五、愛心從教，贏得學(xué)生的信任。

愛是啟迪學(xué)生靈魂的源泉，愛也是叩開學(xué)生心靈的新鑰匙，工作中我用點滴的師愛滋潤學(xué)生的心田。

李奇感冒住院，我便到醫(yī)院去看望他，并告訴她同學(xué)們很像他，李奇知道了很高興，病未徹底好就回到學(xué)校來上課，到校后我每天小心的呵護他，叮囑她照顧好自己的身體，我發(fā)現(xiàn)從那以后他更聽話了。

呂思禹的小狗被媽媽給人了，經(jīng)?？奁椅覂A訴對小狗的思念，我發(fā)現(xiàn)這件事影響了她的學(xué)習(xí)，與她交談幾次也不見效，我便送給她一個毛絨小狗，當(dāng)她拿到小狗時目光中流露出喜悅，從此她又和以前一樣開朗愛笑了。

楊盈過生日時，她的姥姥病危，父母沒有時間和心情給她買生日禮物，我就送給她一份生日禮物，她的媽媽打電話對我說：“孫老師，你比我這當(dāng)媽的想得都周到，謝謝您?！?/p>

有時愛不僅是物質(zhì)的給予，還是對孩子的一句關(guān)懷和問候。當(dāng)孩子生病休息重返學(xué)校，我會問問他們的病情：當(dāng)他們不開心時，問問他們有什么心事：當(dāng)孩子生病時，給他們倒一杯熱水，把自己手爐給他們?nèi)∨?。記得初冬的一天，我們都已?jīng)穿了棉衣，而我們的曹英辰只穿一件毛衣就來上學(xué)了，我打電話提醒家長：“天氣冷了，該給孩子加衣裳啦?！毕抡n時我讓孩子不要出去，免得著涼。就是這樣點滴的關(guān)懷贏得了家長和學(xué)生對我的支持和信任。

六、取得家長配合，經(jīng)常與家長溝通，工作得心應(yīng)手，自己更快樂

往往有這樣的家長，領(lǐng)著孩子對我說：“我這孩子交給您就放心了！孩子犯了錯誤要打就打，要罵就罵，我決不埋怨您！”家長說話時流露出一臉的真誠。還有的家長，到學(xué)校告孩子的狀，控訴孩子在家的種種罪行，末了往往說一句：“您幫我說說他，我的孩子就聽老師的話?！?/p>

每當(dāng)我遇到這樣的家長時，我會為自己能被他們真誠的信任所感動，但同時就會感到不安。我毫不懷疑這些家長對老師對學(xué)校教育的厚望，但這種厚望背后隱藏著一種令人憂慮的現(xiàn)象，這就是——同樣作為教育者的家長的失職。

我一個人的力量能把孩子教育好嗎?就連教育家魏書生都說：一個人不能把幾十個孩子教育好。何況我呢？

在工作中，我用閱讀改變家長，在向孩子推薦書的同時，也給家長一些閱讀建議，或是推薦一些適合親子共讀的書，比如《哈佛家訓(xùn)》，雖然不一定所有的家長都能去讀，但有幾個家長，甚至一兩個家長得到啟發(fā)，就有一兩個孩子受益！

用家長改變家長，讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生家長以自己的現(xiàn)身說法，去影響另一部分還不夠優(yōu)秀或者正在走向優(yōu)秀的學(xué)生家長。利用家長會的機會推廣一兩個家長的教育方法，我簡要的介紹，讓家長具體的談?wù)?，這些家長都不是專業(yè)的教師，也沒有系統(tǒng)地學(xué)過教育學(xué)，但他們講得生動樸實，可行性很強，很容易引起學(xué)生的共鳴。

用溝通指導(dǎo)家長。我班的張鐘月同學(xué)，現(xiàn)在是我的小助手，而且成績進步很大。其實她以前只是班級中一個不起眼的孩子，甚至還有撒謊等壞毛病，我曾發(fā)現(xiàn)周三的下午她不在看護班學(xué)習(xí)，而在馬路上閑逛，發(fā)現(xiàn)后我及時的和家長溝通，家長進行了教育，我也對她進行了安全教育。為了防止孩子說謊，我和家長約定，利用卷紙簽字的事情進行引導(dǎo)她，每當(dāng)有卷紙需要簽字，我就通過電話告訴家長，而家長不動聲色看她是否主動讓家長簽字，如果孩子說謊了，我們就及時地進行教育。孩子寫作業(yè)磨蹭，我建議家長如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)的效率，而家長也積極地嘗試。經(jīng)過家長與我的配合，孩子有了很大的進步。

輔導(dǎo)員工作并不輕松，但我始終以這樣的一段話來自勉：“天空能容納每一片云彩，無論其濃淡，所以天空廣闊無比；高山能容納每一塊石頭，無論其大小，所以高山雄偉無比；大海能容納每一滴水，無論其清濁，所以大海浩瀚無比；我們用真情容納每一個孩子，無論其優(yōu)劣，所以我們桃李滿圓?！比绻松梢赃x擇，我愿做雨花石，為學(xué)生的成長鋪成一條五彩的路。

2009年7月5日

第五篇：輔導(dǎo)員事跡介紹

她的“智慧”法寶 ——南京師范大學(xué)輔導(dǎo)員蔣其琴

一、個人簡歷

蔣其琴，女，中共黨員，漢族，1974年6月生，1998年起從事輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任南京師范大學(xué)外國語學(xué)院黨委副書記，2008年擔(dān)任外國語學(xué)院2004級7個班（148人）的輔導(dǎo)員，并負責(zé)全院學(xué)生工作。

二、工作情況

（一）“超前式”規(guī)劃--讓大學(xué)生贏在預(yù)跑線

2008年8月，《中國教育報》一篇題為“90后大學(xué)生入學(xué)前的人生考題”的文章引起了社會的高度關(guān)注和強烈反響。這篇報道講述了南京師范大學(xué)外國語學(xué)院2008級新生在接到大學(xué)錄取通知書的同時，也收到了來自外院的一份入學(xué)前必須完成的人生考題：考卷要求全體新生在入學(xué)前用實際行動回答四道題：學(xué)會怎樣獨立生活、學(xué)會怎樣感恩父母、學(xué)會怎樣規(guī)劃未來、學(xué)會怎樣感知社會。在大多數(shù)教育者大力倡導(dǎo)“讓大學(xué)贏在起跑線”的時候，蔣其琴已經(jīng)前瞻性地提出了“讓大學(xué)贏在預(yù)跑線”！

08年暑假，蔣其琴帶領(lǐng)其他輔導(dǎo)員為外院學(xué)生制訂了《社會實踐成才計劃書》，讓就業(yè)與成才引領(lǐng)學(xué)生的社會實踐活動，讓專業(yè)實踐、職業(yè)定位、發(fā)展自我與服務(wù)社會有機結(jié)合，許多學(xué)生在一、二年級的社會實踐過程中就找準了自己未來的就業(yè)方向，并與用人單位建立了長期的實習(xí)關(guān)系，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)！

（二）“自主式”發(fā)展--讓學(xué)生成為自己發(fā)展的主人

在落實學(xué)校08年大學(xué)生思想政治教育主題活動中，蔣其琴一直在考慮怎樣營造班集體團結(jié)、友愛、奮發(fā)向上的氛圍，從而帶動每一位學(xué)生健康快樂地成長。在活動中，蔣老師號召全院同學(xué)唱班歌、制班徽、舉班旗、民主制訂班級公約、自覺參加班級幫扶小組、自主宣講“我們的班級故事”，一個個強化班級自主管理的舉措深入人心而備受歡迎！最終，嘹亮的班歌決賽拉開了班級形象展示的帷幕，展示現(xiàn)場沸騰了，許多同學(xué)的眼里噙著淚花。

南師大人都知道，蔣其琴為外院學(xué)生設(shè)立了一個貼心組織“零距離自管會”，“自管會”有一把精致的“定音錘”。自管會成員是廣大學(xué)生民主推選出的普通學(xué)生代表，他們組織院里各類獎、助學(xué)金的民主評比，他們開展“每月主題議事制度”，收集并確定每月議事主題，議事時歡迎全校師生觀摩。會議討論結(jié)束，“定音錘”敲響，達成共識。討論結(jié)果會后成文報送院里審批。

為了進一步加強引導(dǎo)，形成廣大學(xué)生“自主教育、永爭先進”的良好局面，蔣其琴通過學(xué)生推選、競爭答辯、專門培訓(xùn)等一系列環(huán)節(jié)，組成了外國語學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)子宣講團”。宣講團成員是全院各方面素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)子的突出代表，他們在全院范圍內(nèi)展開宣講。到目前為止，宣講活動已經(jīng)為期近一年，在全院樹起了一面面鮮艷的旗幟，掀起了外院學(xué)子“學(xué)習(xí)先進、發(fā)展自我”的爭鋒向前的喜人景象！

（三）“互動式”幫扶--讓“幫困”與“育人”同行 2006年，外院啟動“紅色1+1+1”愛心幫扶工程，即“一名教師黨員+一名學(xué)生黨員+一名貧困生”的結(jié)對幫扶活動。每位貧困生在入學(xué)之后，將有一位教師黨員和一名學(xué)生黨員與其結(jié)對，對該生進行全方位指導(dǎo)和幫助，并伴隨其度過大學(xué)四年生活。該活動一經(jīng)推出，引起了全校的關(guān)注與好評。

在長期的醞釀之后，蔣其琴設(shè)立了“愛心綠卡”制度，要求每位受助貧困學(xué)子加入“愛心綠卡”行列，建立自己的“愛心銀行”。在自身接受了國家和社會的資金支助后，受助學(xué)生必須參加志愿者活動，服務(wù)他人、回饋社會。再將自己的“愛心時長”儲存到“愛心銀行”，作為下次接受支助的考核條件之一。《中國教育報》、《新華日報》對這一創(chuàng)新性舉措作了深入報道。“

（四）”菜單式“活動--讓”人性化“管理深入人心

2008年，正值我們偉大祖國改革開放三十周年，蔣其琴為外院的學(xué)生黨員開出了選修”活動菜單“：

1、”S+⊿S（標(biāo)準+特色）“工程，即每位黨員對照黨員標(biāo)準（S），選擇一個服務(wù)崗位（⊿S），用實際行動踐行黨性。在短短的兩星期內(nèi)，外院學(xué)生黨員迅速組成了八個崗位的志愿服務(wù)隊伍，用愛心和行動樹立了共產(chǎn)黨員的美好形象。

2、組織”我心中的改革開放“學(xué)生宣講團。有別于專家學(xué)者的政治宣講團，外院黨員學(xué)子圍繞四個主題用身邊的故事來講述家鄉(xiāng)的變化、南師的發(fā)展、父輩的故事和個人的成長。

3、開展”改革中的父輩故事-我為父輩寫傳記“活動?；顒庸膭钔庠簩W(xué)子走訪父輩，撰寫父輩的三十年發(fā)展史，讓感懷父恩與歌頌黨恩巧妙結(jié)合。08年12月，為期半年走訪與撰寫的傳記集新鮮出爐，當(dāng)一位家長讀著自己兒子為他寫的傳記，激動得熱淚盈眶。是啊，有什么感恩教育比這更能觸動人的心弦呢。08年的四川地震震痛了每一個中華兒女的心，這是蔣其琴年初的”計劃菜單“所不想看到的。她帶著她的學(xué)生們義無反顧地投入到災(zāi)區(qū)救援的洪流中，發(fā)倡議、捐款、結(jié)對互助……暑假未到，她就開始聯(lián)系《金陵晚報》，與該報社聯(lián)手舉辦”災(zāi)區(qū)學(xué)生愛心輔導(dǎo)班“，幫助在南京臨時借讀的災(zāi)區(qū)孩子補上落下的功課。

（五）”無間隙“交流--讓”愛“走進每個學(xué)生心靈

蔣其琴有一個特殊的小靈通，是她專門買給學(xué)生用的。一次，在和一位山西的貧困生的交流中，蔣其琴無意了解到這位學(xué)生省吃儉用買的一部舊手機丟了。蔣其琴將這事記在了心上，三天后，一部嶄新的小靈通出現(xiàn)在這位學(xué)生的面前，男孩的眼圈紅了，許久沒說出話。半年后，該男生用勤工儉學(xué)的錢買了部新手機，小靈通還到了蔣其琴手中，但一個月后，小靈通又開始了新的愛心接力…… 08年，一位單親家庭學(xué)生從迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲到沉迷于網(wǎng)絡(luò)賭博，一下子輸?shù)袅藥资f，這樣一個意外的打擊讓該生無法承受，幾天之后，他神秘失蹤。蔣其琴知道后，在第一時間里組成尋人小組，通過各方面分析、聯(lián)系與尋找，三天后，終于在一個破舊的旅館里，蔣其琴找到這個學(xué)生，并花了半個月幫他化解、擺脫了債務(wù)追蹤。在她的感化下，這名學(xué)生痛下決心，戒掉了網(wǎng)癮，找回了自我。

有一位很有才華的男生因為中學(xué)時過于迷戀哲學(xué)又沒有得到正確的引導(dǎo)而患了精神憂郁癥。上了大學(xué)后，漸漸發(fā)展到無法自控的程度，甚至一度想放棄學(xué)業(yè)。無奈之下，他想到了蔣老師。蔣其琴在放假的前一天耐心傾聽了那位男生的故事，在后來的日子里，她花了整整一個寒假的時間與那位男生通過各種方式進行聯(lián)系溝通，終于幫助那位男生找到了解決問題的關(guān)鍵因素，慢慢讓他重新找回以前自信的自己。

就這樣，蔣其琴用她的愛心和智慧，不斷澆灌和滋潤著每一個外院學(xué)子的”愛我之心“！在學(xué)生獲得成績和獎杯的時候，收到的第一條祝賀短信肯定是蔣老師的；在學(xué)生遇到困難和挫折時，收到的第一句鼓勵的話語也是來自蔣老師的……現(xiàn)在，不管學(xué)生發(fā)生什么事情，在第一時間內(nèi)他們所想到的就是：告訴蔣老師，肯定有辦法！

蔣其琴是國家教育部派往國外進修學(xué)習(xí)的第一批輔導(dǎo)員；是第一屆全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇的受邀發(fā)言者；是江蘇省高校思想政治教育工作先進個人；是江蘇省大學(xué)生社會實踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師……而她所帶領(lǐng)的學(xué)院學(xué)生思想政治工作在南京師范大學(xué)也是開展的最扎實、最具創(chuàng)造力和最富于特色的。多年來，蔣其琴已經(jīng)是南京師范大學(xué)輔導(dǎo)員隊伍的一面旗幟，是年輕輔導(dǎo)員集體學(xué)習(xí)的榜樣，而她所帶領(lǐng)的外院輔導(dǎo)員”非常6+1"團隊也是南師大一道最為亮麗的風(fēng)景線。

三、獲獎情況 2008年：

江蘇省思想政治教育工作先進個人。