第一篇：幼兒園樂高教學設計案例

篇一：中小學樂高教育教學設計(小學案例)篇二：幼兒園樂高教育活動設計模板

教學或?qū)W習過程

connect聯(lián)系（聯(lián)系學科內(nèi)容和現(xiàn)實世界引入活動任務）

活動時長

一、聯(lián)系 橋面與承重

5分鐘

2、設疑：在這四種橋上放樂

由

幼兒猜測并說理

教師活動

學生活動

工具與資源

每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制

的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱

為什么同樣大小的橋面，不能放

一樣多的積木？

活動時長

教師活動

學生活動

工具與資源

二、建構(gòu)

幼兒操作嘗試并

橋面與承重

樂高積木

1、出示四種不同橋面的橋，2、設疑：在這四種橋上放樂 15分鐘

3、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

contemplate 反思(引導學生評價、反思和展示實踐活動的成果)

工具與資源 5分鐘

三、反思

1.告訴小朋友，你搭建的橋有什么特點？引導幼兒用較完整的語言描述。

第二篇：樂高教學設計

我家附近的建筑（大班）

活動目標：

1、發(fā)揮想象力進行搭建，提高幼兒動手操作能力

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及與同伴合作的能力。使用材料：常規(guī)積木、造型積木、ppt?；顒訙蕚洌河變悍e累建構(gòu)經(jīng)驗?；顒舆^程：

一、聯(lián)系

1、出示小朋友，以參觀他家的位置為由，導入教學活動。

師：我叫小明，今天我?guī)銈內(nèi)ノ壹夷歉浇匆豢矗泻芏嗥恋慕ㄖ谀?，準備好了嗎?/p>

2、音樂游戲《鉆山洞》，讓幼兒一個個通過鉆過拱門，出示小明家附近的建筑ppt。師：我家到了，請大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友們認不認識這些新奇有趣的建筑。

1）請幼兒觀察圖片，你們發(fā)現(xiàn)有哪些建筑呢？ 提問：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼兒一起分享不同建筑物的外形特征。

提問：誰能說說這些建筑像什么呢？由哪些圖形組合在一起構(gòu)成的？

二、建構(gòu)

1、讓幼兒搭建自己喜歡的建筑。

師：現(xiàn)在請小朋友用樂高積木來搭建一個自己最喜歡的起建筑。

2、出示操作材料。

3、老師提出操作要求，讓幼兒按操作要求進行活動，孩子自由選擇積木搭建，老師觀察指導。

三、反思

1、請幼兒介紹自己搭建的是什么起建筑。

師：現(xiàn)在請小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？

師：有誰愿意來介紹一下自己搭建的建筑？請個別搭建比較特別的幼兒出來示范講解）

2、你搭的建筑物有什么特別之處，用來干什么的？

四、延續(xù)

1、分組合作，給小動物建一個動物園。

提問：我們搭建了這么多的建筑，把他們放在哪里好呢？幼兒回答?，F(xiàn)在你們分成兩組每組6人，每組搭建一個小區(qū)，把你們的建筑物放進小區(qū)里。

2、展示作品。

師：好了，現(xiàn)在你們的小區(qū)都搭建好了，可以把你們搭好的建筑物搬進去啦。

第三篇：樂高教學設計

基本信息 姓名 袁冬云

電子郵件 2522980767@qq.com 所教學科 語文

學校名稱 黃石市白馬山小學 學校地址 湖北省黃石市下陸區(qū)黃石市 郵政編碼 436000 聯(lián)系電話

*** 是否同意本教案用于樂高教育教學活動 是

√

否

設計概覽 教學主題 積木圖紙-外觀-各種鳥禽

涉及學科（領授課年域）美術

級

三年級

前需技能（學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能）

課程概述（概可從以下方面進行描述： 1.課程標準（義務教育階段參照2011年版課程標準、括地描述使用高中參照所屬省份頒布的普通高中課程標準)樂高教具開展2.知識點(結(jié)合教材與學科/領域內(nèi)容的知識點）課堂教學活動3.學習活動（活動主題與要解決的問題）的架構(gòu)，約5004.學習目標（建議設置多維教學/學習知識目標與能力字）目標+21世紀技能）

知識與技能: 通過設計和技術有關知識的學習，初步掌握綜合知識和經(jīng)驗進行設計的技能

過程與方法: 運用小組合作的方式，在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。

情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生的思維能力。培養(yǎng)小學生具有初步的比較、判斷、歸納、分類、想象、概括等思維能力。

美術 鳥類 小組合作

關鍵詞

教學或?qū)W習過程

說明：在描述教學或?qū)W習過程中，您一定會用到工具（樂高教具型號、樂高學習軟件、演示文稿等信息技術工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡資源等），請在用到上述工具與資源時，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件。

Connect聯(lián)系（聯(lián)系學科內(nèi)容和現(xiàn)實世界引入活動任務）活動時長 教師活動

學生活動

工具與資源

5分欣賞鳥的圖片，讓同學了解仔細觀看，讓學鐘 鳥的外觀

生描述

多媒體

Construct建構(gòu)（指導學生進行搭建作品、程序設計）活動時長 教師活動

學生活動

15分簡述零件熟悉對搭建的重鐘 要性

試探性搭建：開 首先提出問題：我們所了解展活動，搭建各 的鳥類，它們的外觀都是由種小鳥的造型，那幾個部分組成的？

看誰最漂亮。

Contemplate 反思(引導學生評價、反思和展示實踐活動的成果)活動時長 教師活動

學生活動

10分鐘 小鳥的軀干、頭部、尾部是 由什么零件組成的？ 老師學生答后老師作 進行零件解析

出綜合答復。

Continue延續(xù)(在新授知識基礎上提出更具挑戰(zhàn)性的任務)活動時長 教師活動

學生活動

接下來，大家按照這個結(jié)要求用手拿起 構(gòu)，利用積木，搭建出一只來，讓其他學生 漂亮的小鳥。（4人為一小評價那組的作品10分組合作完成）

最漂亮。

工具與資源

積木

工具與資源

積木

工具與資源

積木 鐘

評價方法與工具（說明在教學過程中將用到的評價工具，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件）

1.學生學習習慣 2.學生心理特征 3.學生知識結(jié)學情構(gòu) 4.活動趣味性 5.活動調(diào)查 難易度

紙質(zhì)版《小組自評表》，各小組從語言表達、團隊合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能及學生活動收獲5方面進行小組自評 自評。

紙質(zhì)版《小組互評表》，各小組從語言表達、團隊合學生作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能4互評 方面進行小組自評。

紙質(zhì)版《學生能力評價表》，由老師填寫，根據(jù)量規(guī)評價學生在溝通、合作交往、觀察能力、動手操作、想象創(chuàng)教師造、批判性思維這6方面的評價 能力

其他評價

差異化教學策略（提出針對超前學生和滯后學生的個性化教學措施，確保人人參與活動）

對于超前的學生小組，鼓勵他們對小鳥的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)意性的優(yōu)化，改進。對于滯后的學生單獨輔導，讓小組內(nèi)的所有學生對本節(jié)課的鳥類結(jié)構(gòu)設計有個比較清晰地認識。

教學反思（請在實施后填寫）

從哪幾個方面來反思這堂課的實施，如：學習目標是否達到、教學效率是否最好、方式方法是否有效——是不是讓學生快樂學習，等等(成功的經(jīng)驗、失敗的原因、改進措施）

學習目標達到了，學生學得很開心，參加的積極性比較高，興趣濃。但由于學生平時很少用積木塔積木，所以有些學生沒有達到預期的效果。

設計概覽 教學主題 積木圖紙-外觀-各種鳥禽

涉及學科（領授課年域）美術

級

三年級

前需技能（學生在開始此單元前必須掌握的知識或技 能）

可從以下方面進行描述：

1.課程標準（義務教育階段參照2011年版課程標準、高中參照所屬省份頒布的普通高中課程標準)2.知識點(結(jié)合教材與學科/領域內(nèi)容的知識點）3.學習活動（活動主題與要解決的問題）

4.學習目標（建議設置多維教學/學習知識目標與能力目標+21世紀技能）

知識與技能: 通過設計和技術有關知識的學習，初步掌握綜合知識和經(jīng)驗進行設計的技能

過程與方法: 運用小組合作的方式，在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新意識。

課程概述（概情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生的思維能力。培養(yǎng)小學生具括地描述使用有初步的比較、判斷、歸納、分類、想象、概括等思維能樂高教具開展力。課堂教學活動 的架構(gòu)，約500 字）

美術 鳥類 小組合作

關鍵詞

教學或?qū)W習過程

說明：在描述教學或?qū)W習過程中，您一定會用到工具（樂高教具型號、樂高學習軟件、演示文稿等信息技術工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡資源等），請在用到上述工具與資源時，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件。

Connect聯(lián)系（聯(lián)系學科內(nèi)容和現(xiàn)實世界引入活動任務）活動時長 教師活動

學生活動

工具與資源

5分鐘

欣賞鳥的圖片，讓同學了解仔細觀看，讓學 鳥的外觀

生描述

Construct建構(gòu)（指導學生進行搭建作品、程序設計）活動時長 教師活動

學生活動

15分簡述零件熟悉對搭建的重鐘 要性

試探性搭建：開 首先提出問題：我們所了解展活動，搭建各 的鳥類，它們的外觀都是由種小鳥的造型，那幾個部分組成的？

看誰最漂亮。

Contemplate 反思(引導學生評價、反思和展示實踐活動的成果)活動時長 教師活動

學生活動

10分鐘 小鳥的軀干、頭部、尾部是 由什么零件組成的？ 老師學生答后老師作 進行零件解析

出綜合答復。

Continue延續(xù)(在新授知識基礎上提出更具挑戰(zhàn)性的任務)活動時長 教師活動

學生活動

多媒體

工具與資源積木

工具與資源積木

工具與資源

10分接下來，大家按照這個結(jié)要求用手拿起鐘 構(gòu)，利用積木，搭建出一只來，讓其他學生 漂亮的小鳥。（4人為一小評價那組的作品 組合作完成）

最漂亮。

積木

評價方法與工具（說明在教學過程中將用到的評價工具，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件）

1.學生學習習慣 2.學生心理特征 3.學生知識結(jié)學情構(gòu) 4.活動趣味性 5.活動調(diào)查 難易度

紙質(zhì)版《小組自評表》，各小組從語言表達、團隊合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能及學生活動收獲5方面進行小組自評 自評。

紙質(zhì)版《小組互評表》，各小組從語言表達、團隊合學生作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能4互評 方面進行小組自評。

紙質(zhì)版《學生能力評價表》，由老師填寫，根據(jù)量規(guī)評價學生在溝通、合作交往、觀察能力、動手操作、想象創(chuàng)教師造、批判性思維這6方面的評價 能力

其他評價

差異化教學策略（提出針對超前學生和滯后學生的個性化教學措施，確保人人參與活動）

對于超前的學生小組，鼓勵他們對小鳥的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)意性的優(yōu)化，改進。對于滯后的學生單獨輔導，讓小組內(nèi)的所有學生對本節(jié)課的鳥類結(jié)構(gòu)設計有個比較清晰地認識。

教學反思（請在實施后填寫）

從哪幾個方面來反思這堂課的實施，如：學習目標是否達到、教學效率是否最好、方式方法是否有效——是不是讓學生快樂學習，等等(成功的經(jīng)驗、失敗的原因、改進措施）

學習目標達到了，學生學得很開心，參加的積極性比較高，興趣濃。但由于學生平時很少用積木塔積木，所以有些學生沒有達到預期的效果。

第四篇：樂高機器人教學案例

樂高機器人教學案例

每個人都有童年的夢想，就像每個人都有童年幸福的渴望。日有所思，夜有所想。兒時的夢回，或笑面如花或淚流滿腮，一切都由時間的車輪來支配。

兒時的我有著自己對未來對世界的各種猜想，兒時的我曾經(jīng)想過能不能成為一個絕世的神醫(yī)讓疾病不在這個藍色的星球上出現(xiàn)；曾夢到自己駕駛著怪異的飛行器穿梭在太陽和月亮之間??然而，現(xiàn)實生活中伴隨我的卻是銹跡斑斑的三輪小車和早已被哥哥拆的不像樣子的鐵皮小車模型，它們陪伴我度過了整個童年時光。每當我把玩于手而又未曾盡興時常常對自己說，將來要發(fā)明一個能變出各種新奇好玩的玩具寶箱。但兒時的夢一直沒能實現(xiàn)，直到我遇到了“樂高”機器人，我的夢想終于可以讓我的學生們?nèi)崿F(xiàn)了。作為一名教育工作者，每時每刻都在考慮如何讓學生在課堂中獲得快樂，如何讓孩子們能在一個歡樂的氛圍中度過金色的童年時光，我遇到“樂高”機器人，我想我能幫他們敲開快樂之門。

我是一名小學老師，我的工作就是教育學生掌握各種知識，培養(yǎng)他們各種能力，實現(xiàn)學生在創(chuàng)造中學習知識、鞏固知識、運用知識，這是我工作的最終目標。那么，如何使學生能在快樂的創(chuàng)造過程中學習、鞏固、運用知識呢？我用“樂高”機器人作為憑借，有效地促進了這個目標的實現(xiàn)，下面我就一個案例來說一下我的做法：

星期五下午的校本課程時間，我組織六年級的學生們進行了一場別開生面的“FLL海洋奧德賽”班級對抗賽。賽前我向?qū)W生們提出要求，要求他們不僅能夠完成任務，還要在完成每項任務后根據(jù)自己所掌握的海洋知識對每項任務做出簡單說明，說明這項任務對人類社會具有什么積極的作用，并且利用自己的想象力和創(chuàng)造力對任務進行合理的增加和刪除。

在比賽進行到六年級一班的時候，他們在完成各項任務后，又拿出一個自己搭建的“淡水生發(fā)廠”，利用機器人打開“淡水生發(fā)廠”的開始閥門，任務完成后，他們簡單的給大家介紹了在目前淡水資源匱乏的情況下，將來向海洋索取水源，海洋水資源豐富，但都是咸水，“淡水生發(fā)廠”能夠幫助人們將無限的海水資源變成人類生存的保障，通過建立“淡水生發(fā)廠”，還可以把海水引入內(nèi)地，把沙漠變成綠州，這些孩子們的介紹引起其它孩子們的熱烈討論，說如果這個夢想成為現(xiàn)實，那么許多水資源缺乏的地方，人們將不會再因為缺水而過著貧困的生活。激勵的討論中，孩子們還互相約定在下一個星期的活動時間內(nèi)開展一個通過機器人解決一個保護水資源，杜絕水污染的任務比賽。在一班孩子們介紹完后其它班級的學生也對自己創(chuàng)設的任務進行了介紹，他們有的設立的創(chuàng)意任務是通過機器人消滅赤潮區(qū)，有的是通過機器人建立海上臨時救助站等等。

通過活動，學生的創(chuàng)造力和想像力得到了充分的發(fā)揮，把自己對未來海洋世界所要對面的問題通過自己的方式進行了表達，并且提供了自己的解決方案，整個活動達到了讓孩子們充分利用自己的所學所知設置問題，運用所學所知解決問題的效果，孩子們也在活動中得到了一次新的提高。許多的事可以拒絕，許多的夢卻不可以省略。不管是在風和日麗的白天，還是在繁星閃爍的夜晚。打開塵封已久的想像的心窗，讓陽光雨露灑遍心靈的每一個角落吧，未來就在你自己的心房，人在實現(xiàn)自己的夢想的時候最美。但愿我的學生們能通過自己的努力實現(xiàn)自己兒時的夢想，我真誠的祝福他們，同時也真誠的感謝幫助他們實現(xiàn)夢想的精靈——樂高機器人。

第五篇：樂高幼兒園

幼兒園“做中學 智慧寶貝”親子活動方案

銀杏教育培訓網(wǎng) 2011-12-10

一、活動時間：2011年12月 日

二、活動地點：幼兒園教室

三、運動會目標：

通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會，樹立幼兒園教育形象。通過創(chuàng)造性開發(fā)智力活動,培養(yǎng)父母與幼兒共同創(chuàng)造的精神。培養(yǎng)幼兒參加創(chuàng)意活動的興趣，親身體驗“做中學”的魅力。

四、活動準備：

1．通知父母來園參加親子活動。2．準備游戲需要的材料。3．布置活動場地。4．獎品。

五、具體活動方案： 活動流程：

（一）、幼兒園介紹本次活動意義并致歡迎詞

（二）、主持人講注意事項。

（1）、請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。（2）、請在活動過程中遵守活動規(guī)則。（3）、在活動中請勿擁擠。

（4）、在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦！

（三）、主持人介紹親子活動項目?；顒右唬?/p>

1、游戲名稱:《動物與環(huán)境》

2、游戲準備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動目的：探索動物世界，了解動物生活特點及習性，增長知識；通過搭建真實和各種幻想的動物模型及生活的環(huán)境，挖掘孩子的創(chuàng)造潛能，同時發(fā)展數(shù)學邏輯智能及問題解決能力，在此活動的基礎上，引發(fā)孩子們對動物世界的好奇，激發(fā)孩子們熱愛動物、關愛動物的情感?；顒佣?/p>

1、游戲名稱：《我愛我家》

2、游戲準備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動目的：孩子們在搭建、擺弄模型的過程中學習家庭和社區(qū)的一些簡單的基本知識，認識自我，并學習如何與他人分享，學習傾聽，培養(yǎng)愛自己、他人以及生活的美好情感。活動三：

1、游戲名稱：《百變工程》

2、游戲準備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動目的：探索基本的機械構(gòu)造及交通工具，掌握初步的機械知識，創(chuàng)造性的組合各種機械大配件，熟練使用螺絲刀，鍛煉手指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，語言表達能力等。活動四：

1、游戲名稱：生活與科技

2、游戲準備：

3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽

4、活動目的：搭建生活中常見的工具以及機械模型，探索生活中的科學概念，初步了解杠桿、輪齒等工作原理，理解生活中的科技無處不在，科技能夠提高人們的生活質(zhì)量?；顒游澹?/p>

1、游戲名稱：瘋狂小發(fā)明

2、游戲準備：

3、參加人員：幼兒、家長

4、活動目的：孩子們將去創(chuàng)造各種模型去解決被設計的挑戰(zhàn)，針對一個個主題活動，更多發(fā)揮創(chuàng)造性思維和帶有思想解決問題的能力，例如搭建一個帶鎖的百寶箱。

（四）、活動開始

（五）、頒獎

（六）、“做中學”育兒講座（銀杏教育培訓網(wǎng)）

（七）、活動結(jié)束。