第一篇：通用技術(shù) 建筑及其設(shè)計(jì)教案

建筑及其設(shè)計(jì)模塊

建筑及其設(shè)計(jì)模塊的主題一：建筑與文化

一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

（1）理解建筑是民族文化藝術(shù)的結(jié)晶和時(shí)代風(fēng)貌的寫照，了解建筑的發(fā)展與人類文明的關(guān)系。例，因民族文化的不同，各民族的建筑風(fēng)格與建筑藝術(shù)也是不相同的。

（2）了解我國(guó)和當(dāng)?shù)胤课萁ㄖ奶厣?，能分析?dāng)?shù)胤课萁ㄖ厣漠a(chǎn)生原因。（3）通過對(duì)典型建筑物的欣賞，學(xué)會(huì)從不同角度對(duì)建筑物進(jìn)行評(píng)價(jià)。過程與方法

通過視頻資料了解建筑的發(fā)展

分小組活動(dòng)，由學(xué)生自主探究建筑特色，分享心得 情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力、合作能力以及表達(dá)能力

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

通過賞析各時(shí)代各國(guó)家的建筑，總結(jié)特色及產(chǎn)生原因。

三、課時(shí)： 2課時(shí)

四、教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí)

建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展概況

從歷史上看，建筑發(fā)展經(jīng)歷了古典、近現(xiàn)代以及當(dāng)代三個(gè)大的階段。從空間范圍上看，在古典時(shí)期，世界上產(chǎn)生了中國(guó)傳統(tǒng)建筑、古埃及建筑、西亞建筑、古印度建筑、愛琴海域建筑、古希臘和古羅馬建筑等，近現(xiàn)代時(shí)期產(chǎn)生了現(xiàn)代主義建筑等，到了當(dāng)代，建筑出現(xiàn)了.“百家爭(zhēng)鳴”多種風(fēng)格流派共存的狀態(tài)。

一、從關(guān)注自身到關(guān)注環(huán)境

通過視頻，了解揚(yáng)州園林建筑的發(fā)展歷史和特色。

二、從受限制到自由表達(dá) 通過視頻《我們的挑戰(zhàn)——無(wú)人島》學(xué)習(xí)了解原始生活中如何利用身邊的材料進(jìn)行遮風(fēng)避雨，以了解原始社會(huì)的建筑，順便學(xué)會(huì)一些求生技能。

三、從小規(guī)模到大規(guī)模

四、從關(guān)注建筑自身到關(guān)注使用者

五、從緩慢發(fā)展到快速發(fā)展

六、從風(fēng)格迥異到風(fēng)格趨同

七、從使用傳統(tǒng)天然或粗加工建筑材料為主到以現(xiàn)代工業(yè)化合成材料為主

八、從單純注重形式到空間形式并重 第二課時(shí)

分小組活動(dòng)

各小組分別收集中國(guó)各地或世界各國(guó)典型建筑的照片、錄像與資料，與班上的同學(xué)分享自己收集的資料。

分析這些建筑的特色，及其與民族文化傳統(tǒng)和所處地理環(huán)境之間的關(guān)系。

建筑及其設(shè)計(jì)模塊的主題二：建筑結(jié)構(gòu)及其簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

（1）了解建筑結(jié)構(gòu)的含義，知道某一類建筑物的結(jié)構(gòu)類型。

（2）了解拱卷結(jié)構(gòu)、桁架結(jié)構(gòu)、懸索結(jié)構(gòu)常見的建筑結(jié)構(gòu)受力情況，能通過簡(jiǎn)單建筑物的案例，分析影響其穩(wěn)定性和強(qiáng)度的主要因素。（3）能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的建筑結(jié)構(gòu)，并制作模型。過程與方法

通過課件及視頻資料了解建筑的分類及結(jié)構(gòu) 情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力、合作能力以及表達(dá)能力

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)生了解初步的建筑概念、理論和基礎(chǔ)知識(shí)——建筑空間、環(huán)境、功能，組成一般建筑的元素。

三、課時(shí)：

2課時(shí)

四、教學(xué)內(nèi)容

（一）、建筑設(shè)計(jì)的基本知識(shí) 1）、建筑的分類

建筑是按照功能來(lái)分類，建筑還可以按照時(shí)間、規(guī)模、民族文化特征、材料技術(shù)特征等分類：

(1)按照建筑功能分類，可分為公共建筑、居住建筑、農(nóng)業(yè)建筑、工業(yè)建筑。(2)按照建筑時(shí)間分類，可分為方代建筑、近代建筑、現(xiàn)代建筑、當(dāng)代建筑、未來(lái)建筑。

(3):按照規(guī)模分類，可分為小型建筑、中型建筑、大型建筑、巨大型建筑等。(4)按照民族文化特征分類，可分為中國(guó)傳統(tǒng)文化建筑 伊斯蘭建筑、歐洲文化建筑、希臘古典文化建筑等。

(5)按照材料技術(shù)特征分類，可分為磚石結(jié)構(gòu)建筑、木結(jié)構(gòu)建筑、鋼結(jié)構(gòu)建筑、鋼筋混凝土建筑、拱券建筑等。2）、建筑的基本構(gòu)成

建筑局部構(gòu)件有以下幾個(gè)部分：

（1）結(jié)構(gòu)性部件：基礎(chǔ)、桂子、梁、承重墻、樓板等；（2）功能性構(gòu)件：散水、樓梯、檐口、維護(hù)墻、陽(yáng)臺(tái)等；（3）裝飾性構(gòu)件:天花板、線腳等；

（4）環(huán)墻部件：直路、道路、場(chǎng)地、綠化等。

（二）、建筑設(shè)計(jì)的基本知識(shí)

1、設(shè)計(jì)的基本類型

兩個(gè)最基本的類型，一是創(chuàng)造型設(shè)計(jì)，二是優(yōu)化型設(shè)計(jì)。創(chuàng)造型設(shè)計(jì)是通過對(duì)新材料、新技術(shù)、新形態(tài)、新模式等的創(chuàng)新運(yùn)用，來(lái)達(dá)到更加完美地解決實(shí)際建筑問題或創(chuàng)造完美的建筑體驗(yàn)的目的。優(yōu)化型設(shè)計(jì)者是利用通用的材來(lái)料技術(shù)及常見的形態(tài)解決一般性的設(shè)計(jì)要求，在一個(gè)普通的設(shè)計(jì)中，大部分設(shè)計(jì)內(nèi)容都屬于優(yōu)化設(shè)計(jì)

2、思維模式的分類

人類思維的模式按照方向性的角度看，分為兩種，一種是向內(nèi)的內(nèi)斂性思維，另一種是向外的發(fā)散性思維。，收斂性思維是發(fā)散性思維的基礎(chǔ)夫沒有歸納、分析、想象，就不會(huì)有創(chuàng)造。

按照空間的廣度來(lái)看則可以分為整體式思維、線性思維、跳躍式思維等。整體式思維可以幫助設(shè)計(jì)者把握住整體，注意到整體的要求與目的,線性思維可以幫助設(shè)計(jì)者增強(qiáng)對(duì)于局部的邏輯連貫性，跳躍式思維可以幫助設(shè)計(jì)者增強(qiáng)對(duì)于各部分的聯(lián)系能力以及想象力的發(fā)揮。

從思維所運(yùn)用的器官來(lái)看，可分為邏輯思維和視覺思維。

3、建筑設(shè)計(jì)的目的

目的是為人們提供一個(gè)良好的生產(chǎn)和生活場(chǎng)所。

建筑設(shè)計(jì)是建筑學(xué)專業(yè)的核心內(nèi)容。建筑設(shè)計(jì)是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性、目的性都很強(qiáng)的工作，若沒有專業(yè)且系統(tǒng)的訓(xùn)練，很難肩負(fù)建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的工作。

（三）、建筑設(shè)計(jì)的一般要求和依據(jù)

一、建筑設(shè)計(jì)的一般要求。首先，要處理好建筑單體與周圍環(huán)境的各種關(guān)系，以及建筑室外空間環(huán)境的設(shè)計(jì):其次，要考慮建筑的功能、建筑造型的選擇、建筑結(jié)構(gòu)的選擇、建筑安全的保障，以及建筑材料的選擇與設(shè)計(jì)等:再次，需要注重的是空間、技術(shù)、施工等細(xì)節(jié)的推敲與優(yōu)化設(shè)計(jì)，最后是經(jīng)濟(jì)和投資方面的要求，也就是要注意建筑的經(jīng)濟(jì)性。

二、建筑設(shè)計(jì)的依據(jù)。1.社會(huì)文化 2.地理環(huán)境 3.政治與經(jīng)濟(jì) 4.人的使用要求 5.細(xì)節(jié)的要求

6.法律法規(guī)的要求和依據(jù)

建筑及其設(shè)計(jì)模塊的主題三：建筑材料及其加工

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能（1）知道常用建筑材料的種類，熟悉其中1～2類材料的性質(zhì)、規(guī)格型號(hào)和用途。常用建筑材料：磚、混凝土、水泥、沙石、木材、陶土制品、金屬、玻璃、油漆、涂料,以及防水、防火與隔熱、隔音材料等。

（2）能分析使用不合格建筑材料與選用材料不當(dāng)可能造成的環(huán)境污染等危害，初步學(xué)會(huì)選擇適用的建筑材料。

（3）初步學(xué)會(huì)1～2 種常用建筑材料的加工方法、連接方法及工藝。過程與方法

通過課件及視頻資料了解建筑材料及新型建筑的設(shè)計(jì)理念。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過綠色建筑、智能建筑的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解建筑材料的種類及連接工藝

三、課時(shí)：

1課時(shí)

四、教學(xué)內(nèi)容

建筑材料和結(jié)構(gòu)的選擇與設(shè)計(jì)

一、建筑材料的選擇與設(shè)計(jì)

1.原始建筑材料及簡(jiǎn)單加工的建筑材料。主要有木材、天然石材、傳統(tǒng)工藝磚、夯土、傳統(tǒng)工藝玻璃等。

2.現(xiàn)代建筑材料。現(xiàn)代建筑材料主要包括鋼材、現(xiàn)代工藝玻璃、鋁板、現(xiàn)代工藝磚、混凝土、各種合成材料等。

二、建筑結(jié)構(gòu)的種類與選擇

常見的結(jié)構(gòu)形式有墻體承重體系、框架結(jié)構(gòu)體系、大跨度結(jié)構(gòu)體系、膜結(jié)構(gòu)等。

三、生態(tài)建筑、綠色建筑、智能建筑、節(jié)能建筑的理論與發(fā)展

人類進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以后，尤其是近代以來(lái)，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，在征服自然、改造自然的過程中取得了兒大的成就，使人類文明有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是，也付出了巨大的代價(jià)。在我們眼前，大片的森林草原被破壞、毀滅，沙漠化風(fēng)暴席卷全球，物種的生命力在人類前進(jìn)的步伐面前顯得如此脆弱，物種滅絕過程之迅速如同推倒的多米諾骨牌。一些大城市現(xiàn)在幾乎很難出現(xiàn)湛藍(lán)的天空與明媚的陽(yáng)光，當(dāng)自然失去生態(tài)平衡、物種瀕臨滅絕時(shí)，大自然也會(huì)對(duì)人類進(jìn)行報(bào)復(fù)。這一切的一切使人類不得不進(jìn)行反思和總結(jié)，并逐漸認(rèn)識(shí)到大自然是一個(gè)不可任意改造的客體，而是一個(gè)有著自身發(fā)展規(guī)律的有機(jī)整體。人應(yīng)該尊重自然，與自然進(jìn)行溝通，而不是同自然展開爭(zhēng)奪戰(zhàn)，搶點(diǎn)地皮及其他有限資源。人類為了自己的明天，必須與大自然和諧共生。

由于科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、審美等諸多因素的共同作用，在20世紀(jì)初出現(xiàn)了一大批大師和他們的作品。建筑師在當(dāng)時(shí)真正把握住了推動(dòng)建筑設(shè)計(jì)向前發(fā)展的契機(jī)，把建筑發(fā)展到了一個(gè)新的高度。到20世紀(jì)60年代以后，各種各樣的思潮與學(xué)派更是紛涌而起。所有的建筑入都在思索未來(lái)建筑的發(fā)展方向，都在尋找能夠再次推動(dòng)建筑設(shè)計(jì)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。

一、生態(tài)學(xué)對(duì)建筑學(xué)的影響。概念、基本特征、設(shè)計(jì)原則

二、綠色建筑的概念。國(guó)外關(guān)于“綠色”的理論與實(shí)踐，我國(guó)綠色建筑的發(fā)展趨勢(shì)

三、智能建筑的理論與發(fā)展

四、節(jié)能建筑的理論與發(fā)展

建筑及其設(shè)計(jì)模塊的主題四：建筑構(gòu)造及其設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

（1）了解建筑構(gòu)造的含義，知道某一類建筑物的構(gòu)造類型。

（2）理解各類公共建筑和居住建筑構(gòu)造與人的行為、生理及心理要求之間的關(guān)系。

（3）了解2～3類建筑構(gòu)件的用途、特點(diǎn)，理解設(shè)計(jì)該構(gòu)件時(shí)要注意的問題（包括建筑設(shè)計(jì)中的安全要求及有關(guān)建筑法規(guī)）。

（4）能設(shè)計(jì)或改進(jìn)簡(jiǎn)單建筑構(gòu)件，并能繪制設(shè)計(jì)草圖。

（5）能根據(jù)設(shè)計(jì)方案選擇加工工具、量具、設(shè)備及加工方法，并制作所設(shè)計(jì)建筑物模型或構(gòu)件（或模型）。

（6）能考慮多方面的因素對(duì)設(shè)計(jì)方案及其制作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。過程與方法

通過課件及視頻資料了解建筑的構(gòu)造

調(diào)查研究身邊建筑的構(gòu)造類型，分析優(yōu)缺點(diǎn) 分小組活動(dòng)，合作制作模型 展示模型并介紹建筑特色 情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力以及表達(dá)能力 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力

二、教學(xué)重難點(diǎn)

調(diào)查研究身邊建筑的構(gòu)造類型，分析優(yōu)缺點(diǎn) 設(shè)計(jì)、制作并介紹建筑模型

三、課時(shí) 3課時(shí)

四、教學(xué)內(nèi)容

第一課時(shí)

（1）調(diào)查學(xué)校及周圍建筑物的構(gòu)造類型、特點(diǎn)及用途，分析其門、窗或樓梯的用途與優(yōu)缺點(diǎn)。調(diào)查后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，確定設(shè)計(jì)對(duì)象及要求。

（2）組織學(xué)生體驗(yàn)過街天橋上下道是否方便行人負(fù)重、推車或在雨雪天行走，是否方便殘疾人行走，找出其存在的問題，并討論如何改進(jìn)其設(shè)計(jì)。

（3）調(diào)查當(dāng)?shù)氐慕ㄖ镆蛭纯紤]周邊環(huán)境因素造成景觀破壞的事例。建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容、程序和方法 1.建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容。一是建筑單體與周邊環(huán)境關(guān)系的處理；二是建筑的功能設(shè)計(jì)；三是建筑的外部形態(tài)設(shè)計(jì)。

2.建筑設(shè)計(jì)圖式表達(dá)的內(nèi)容：(1)構(gòu)思草圖(2)分析圖(3)總平面圖(4)平面圖(5)立面圖(6)剖面圖⑺軸測(cè)圖⑻剖軸測(cè)圖(9)透視圖(10)剖透視圖

建筑設(shè)計(jì)的程序與步驟：

1.建筑設(shè)計(jì)的程序(1)設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作。(2)設(shè)計(jì)方案階段。(3)擴(kuò)初階段。(4)施工圖設(shè)計(jì)階段。

2.建筑設(shè)計(jì)的步驟

分析條件----構(gòu)思-----形成方案----深化調(diào)整-----調(diào)整-----深入----調(diào)整----再細(xì)化一再調(diào)整----再深入------成果

建筑設(shè)計(jì)的分析：

設(shè)計(jì)分析的任務(wù)就是盡可能地深人探索、認(rèn)知。設(shè)計(jì)分析主要包括有關(guān)自然關(guān)系的分析、有關(guān)社會(huì)關(guān)系的分析以及有關(guān)入的分析。所有的這些分析都是建立在與建筑空間形態(tài)結(jié)合的基礎(chǔ)上。綜合能力就是將已有的分析成果通過設(shè)計(jì)進(jìn)行合理的組合，使其成為一個(gè)完整的整體，最終把所有設(shè)計(jì)條件及內(nèi)容整合到一個(gè)建筑中。

建筑設(shè)計(jì)的方法

1.圖解分析法2.模型分析法 第二、三課時(shí)

活動(dòng)匯報(bào)課（制作模型及展示匯報(bào)）

分小組制作建筑模型，在制作中體會(huì)各地建筑的特色及細(xì)節(jié)，并在制作的同時(shí)回顧所學(xué)到的知識(shí)。提高合作能力及動(dòng)手能力。

制作完成后，各小組進(jìn)行展示自己的作品，給自己的作品寫一段研究報(bào)告或?qū)в卧~，向同學(xué)們展示介紹。

第二篇：建筑設(shè)計(jì)教案

閩 江 學(xué) 院

教

案

課 程 名 稱 ：

建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 課 程 代 碼 ： 32140530 授課專業(yè)班級(jí) ： 08環(huán)藝戊班 授 課 教 師 ： 肖丹 系 別 ： 美術(shù)學(xué)院

****年**月**日

《建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案

一、教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生建立基本的建筑設(shè)計(jì)思維和正確的建筑觀：幫助學(xué)生了解初步的建筑概念、理論和基礎(chǔ)知識(shí)——建筑空間、環(huán)境、功能，組成一般建筑的元素，中外建筑發(fā)展的背景知識(shí)等；

2、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的工作方法，對(duì)設(shè)計(jì)過程形成初步的感性認(rèn)識(shí)和一般了解：幫助學(xué)生初步掌握形態(tài)構(gòu)成在建筑藝術(shù)創(chuàng)作中的作用；

3、能運(yùn)用所有的基本建筑概念、理論和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)中外建筑名作及自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行初步的理性評(píng)價(jià)；

4、加強(qiáng)基于建筑設(shè)計(jì)的專業(yè)基本技能訓(xùn)練；幫助學(xué)生掌握規(guī)范的建筑設(shè)計(jì)表達(dá)；工作模型的制作，口頭及文字表達(dá)與交流。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、學(xué)生了解初步的建筑概念、理論和基礎(chǔ)知識(shí)——建筑空間、環(huán)境、功能，組成一般建筑的元素。

2、加強(qiáng)基于建筑設(shè)計(jì)的專業(yè)基本技能訓(xùn)練；幫助學(xué)生掌握規(guī)范的建筑設(shè)計(jì)表達(dá)：徒手及工具的鉛筆與墨線效果表現(xiàn)，工作模型的制作，口頭及文字表達(dá)與交流。

三、教學(xué)方法：

教師在授課中采用啟發(fā)式教學(xué)，注重課堂教學(xué)中是互動(dòng)，既重視基本原理、基本方法的教授，也重視學(xué)生在課程作業(yè)中對(duì)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用，讓學(xué)生參與教學(xué)的過程，以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 教學(xué)過程以理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合為主。首先講解建筑設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后通過學(xué)生作業(yè)的過程繼續(xù)補(bǔ)充建筑知識(shí)。

五、教學(xué)內(nèi)容：（第1講）講課要點(diǎn)：

1、建筑設(shè)計(jì)的基本知識(shí)；

2、建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展概況；

3、設(shè)計(jì)的一般要求和依據(jù)；

4、建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容、程序和方法；

5、建筑使用構(gòu)成和功能組織；

6、建筑材料的選擇與設(shè)計(jì)

1、建筑設(shè)計(jì)的基本知識(shí) 1）、建筑的分類

一、建筑是按照功能來(lái)分類，建筑還可以按照時(shí)間、規(guī)模、民族文化特征、材料技術(shù)特征等分類：

(1)按照建筑功能分類，可分為公共建筑、居住建筑、農(nóng)業(yè)建筑、工業(yè)建筑。(2)按照建筑時(shí)間分類，可分為方代建筑、近代建筑、現(xiàn)代建筑、當(dāng)代建筑、未來(lái)建筑。

(3):按照規(guī)模分類，可分為小型建筑、中型建筑、大型建筑、巨大型建筑等。(4)按照民族文化特征分類，可分為中國(guó)傳統(tǒng)文化建筑 伊斯蘭建筑、歐洲文化建筑、希臘古典文化建筑等。

(5)按照材料技術(shù)特征分類，可分為磚石結(jié)構(gòu)建筑、木結(jié)構(gòu)建筑、鋼結(jié)構(gòu)建筑、鋼筋混凝土建筑、拱券建筑等。

二、建筑的基本構(gòu)成 建筑局部構(gòu)件有以下幾個(gè)部分：

（1）結(jié)構(gòu)性部件：基礎(chǔ)、桂子、梁、承重墻、樓板等；（2）功能性構(gòu)件：散水、樓梯、檐口、維護(hù)墻、陽(yáng)臺(tái)等；（3）裝飾性構(gòu)件:天花板、線腳等；

（4）環(huán)墻部件：直路、道路、場(chǎng)地、綠化等。

2）、建筑設(shè)計(jì)的基本知識(shí)

一、設(shè)計(jì)的基本類型

兩個(gè)最基本的類型，一是創(chuàng)造型設(shè)計(jì)，二是優(yōu)化型設(shè)計(jì)。創(chuàng)造型設(shè)計(jì)是通過對(duì)新材料、新技術(shù)、新形態(tài)、新模式等的創(chuàng)新運(yùn)用，來(lái)達(dá)到更加完美地解決實(shí)際建筑問題或創(chuàng)造完美的建筑體驗(yàn)的目的。優(yōu)化型設(shè)計(jì)者是利用通用的材來(lái)料技術(shù)及常見的形態(tài)解決一般性的設(shè)計(jì)要求，在一個(gè)普通的設(shè)計(jì)中，大部分設(shè)計(jì)內(nèi)容都屬于優(yōu)化設(shè)計(jì)

二、思維模式的分類

人類思維的模式按照方向性的角度看，分為兩種，一種是向內(nèi)的內(nèi)斂性思維，另一種是向外的發(fā)散性思維。，收斂性思維是發(fā)散性思維的基礎(chǔ)夫沒有歸納、分析、想象，就不會(huì)有創(chuàng)造。

按照空間的廣度來(lái)看則可以分為整體式思維、線性思維、跳躍式思維等。整體式思維可以幫助設(shè)計(jì)者把握住整體，注意到整體的要求與目的,線性思維可以幫助設(shè)計(jì)者增強(qiáng)對(duì)于局部的邏輯連貫性，跳躍式思維可以幫助設(shè)計(jì)者增強(qiáng)對(duì)于各部分的聯(lián)系能力以及想象力的發(fā)揮。

從思維所運(yùn)用的器官來(lái)看，可分為邏輯思維和視覺思維。

三、建筑設(shè)計(jì)的目的

目的是為人們提供一個(gè)良好的生產(chǎn)和生活場(chǎng)所。

建筑設(shè)計(jì)是建筑學(xué)專業(yè)的核心內(nèi)容。建筑設(shè)計(jì)是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性、目的性都很強(qiáng)的工作，若沒有專業(yè)且系統(tǒng)的訓(xùn)練，很難肩負(fù)建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的工作。

2、建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展概況

從歷史上看，建筑發(fā)展經(jīng)歷了古典、近現(xiàn)代以及當(dāng)代三個(gè)大的階段。從空間范圍上看，在古典時(shí)期，世界上產(chǎn)生了中國(guó)傳統(tǒng)建筑、古埃及建筑、西亞建筑、古印度建筑、愛琴海域建筑、古希臘和古羅馬建筑等，近現(xiàn)代時(shí)期產(chǎn)生了現(xiàn)代主義建筑等，到了當(dāng)代，建筑出現(xiàn)了.“百家爭(zhēng)鳴”多種風(fēng)格流派共存的狀態(tài)。

一、從關(guān)注自身到關(guān)注環(huán)境

二、從受限制到自由表達(dá)

三、從小規(guī)模到大規(guī)模

四、從關(guān)注建筑自身到關(guān)注使用者

五、從緩慢發(fā)展到快速發(fā)展

六、從風(fēng)格迥異到風(fēng)格趨同

七、從使用傳統(tǒng)天然或粗加工建筑材料為主到以現(xiàn)代工業(yè)化合成材料為主

八、從單純注重形式到空間形式并重

3、建筑設(shè)計(jì)的一般要求和依據(jù)

一、建筑設(shè)計(jì)的一般要求。首先，要處理好建筑單體與周圍環(huán)境的各種關(guān)系，以及建筑室外空間環(huán)境的設(shè)計(jì):其次，要考慮建筑的功能、建筑造型的選擇、建筑結(jié)構(gòu)的選擇、建筑安全的保障，以及建筑材料的選擇與設(shè)計(jì)等:再次，需要注重的是空間、技術(shù)、施工等細(xì)節(jié)的推敲與優(yōu)化設(shè)計(jì)，最后是經(jīng)濟(jì)和投資方面的要求，也就是要注意建筑的經(jīng)濟(jì)性。

二、建筑設(shè)計(jì)的依據(jù)。1.社會(huì)文化 2.地理環(huán)境 3.政治與經(jīng)濟(jì) 4.人的使用要求 5.細(xì)節(jié)的要求

6.法律法規(guī)的要求和依據(jù)

4、建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容、程序和方法

1.建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容。一是建筑單體與周邊環(huán)境關(guān)系的處理；二是建筑的功能設(shè)計(jì)；三是建筑的外部形態(tài)設(shè)計(jì)。

2.建筑設(shè)計(jì)圖式表達(dá)的內(nèi)容：(1)構(gòu)思草圖(2)分析圖(3)總平面圖(4)平面圖(5)立面圖(6)剖面圖⑺軸測(cè)圖⑻剖軸測(cè)圖(9)透視圖(10)剖透視圖 建筑設(shè)計(jì)的程序與步驟：

1.建筑設(shè)計(jì)的程序(1)設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作。(2)設(shè)計(jì)方案階段。(3)擴(kuò)初階段。(4)施工圖設(shè)計(jì)階段。

2.建筑設(shè)計(jì)的步驟 分析條件----構(gòu)思-----形成方案----深化調(diào)整-----調(diào)整-----深入----調(diào)整----再細(xì)化一再調(diào)整----再深入------成果 建筑設(shè)計(jì)的分析：

設(shè)計(jì)分析的任務(wù)就是盡可能地深人探索、認(rèn)知。設(shè)計(jì)分析主要包括有關(guān)自然關(guān)系的分析、有關(guān)社會(huì)關(guān)系的分析以及有關(guān)入的分析。所有的這些分析都是建立在與建筑空間形態(tài)結(jié)合的基礎(chǔ)上。綜合能力就是將已有的分析成果通過設(shè)計(jì)進(jìn)行合理的組合，使其成為一個(gè)完整的整體，最終把所有設(shè)計(jì)條件及內(nèi)容整合到一個(gè)建筑中。

四、建筑設(shè)計(jì)的方法 1.圖解分析法2.模型分析法 建筑總平面與平面設(shè)計(jì)：

1.建筑總平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容：(1)總體分析。⑵豎向設(shè)計(jì)，針對(duì)復(fù)雜的地形，尤其是地形高度有變化時(shí)，以解決基地的道路、場(chǎng)地、建筑在豎向上的連接關(guān)系以及場(chǎng)地排水等具體功能要求。(3)環(huán)境設(shè)計(jì)。

2.建筑總平面設(shè)計(jì)的步驟：(1)先從總體入手，根據(jù)外界條件，探索可行的布局方案。(2)在此基礎(chǔ)上深入研究各種單體空間組織，同時(shí)不斷與總體相協(xié)調(diào)。(3)在單體設(shè)計(jì)趨于成熟時(shí)，最后調(diào)整并確定總體布局(最終解決方案)。

建筑平面設(shè)計(jì)包括單個(gè)房間的平面設(shè)計(jì)和平面組合設(shè)計(jì)。

5、建筑使用空間構(gòu)成與功能組織

一、建筑使用空間構(gòu)成

主要使用部分、次要使用部分(或稱輔助部分)和交通聯(lián)系部分。在這三部分的構(gòu)成關(guān)系中，交通聯(lián)系空間的配置往往起著關(guān)鍵作用。

二、建筑空間功能組織。1.建筑功能與建筑形態(tài)之間的關(guān)系、2.建筑空間序列與人的活動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系3.功能空間的組合形式，(1)走道式組合。⑵套間式組合。(3)大廳式。(4)單元式。

6、建筑材料和結(jié)構(gòu)的選擇與設(shè)計(jì)

一、建筑材料的選擇與設(shè)計(jì)

1.原始建筑材料及簡(jiǎn)單加工的建筑材料。主要有木材、天然石材、傳統(tǒng)工藝磚、夯土、傳統(tǒng)工藝玻璃等。2.現(xiàn)代建筑材料。現(xiàn)代建筑材料主要包括鋼材、現(xiàn)代工藝玻璃、鋁板、現(xiàn)代工藝磚、混凝土、各種合成材料等。

二、建筑結(jié)構(gòu)的種類與選擇

常見的結(jié)構(gòu)形式有墻體承重體系、框架結(jié)構(gòu)體系、大跨度結(jié)構(gòu)體系、膜結(jié)構(gòu)等。

（第2講）講課要點(diǎn)：

1、建筑的設(shè)計(jì)手法和空間形態(tài)；

2、建筑造型的視覺美學(xué)原理；

3、造型設(shè)計(jì)的基本原則；

4、建筑造型設(shè)計(jì)的內(nèi)容

5、建筑設(shè)計(jì)表達(dá)的內(nèi)容與形式；

6、繪圖的常用工具；

7、建筑設(shè)計(jì)草圖的作用和類型

8、建筑模型的表達(dá)

建筑空間的認(rèn)知內(nèi)容：

1.空間的虛空性2.空間的容納3.空間與光影

建筑空間的認(rèn)知層次：

(1)第一層次指的是對(duì)建筑空間物理屬性的認(rèn)知，是對(duì)由遮蔽圍護(hù)物所包圍空間的簡(jiǎn)單和直接的基礎(chǔ)認(rèn)知，即認(rèn)知空間的容積特征。(2)第二層次的空間認(rèn)知是對(duì)通過設(shè)計(jì)組織的藝術(shù)空間的認(rèn)知

(3)第三層次的空間認(rèn)知是綜合考慮空間和與空間關(guān)聯(lián)的諸多因素的深層認(rèn)知。

建筑空間的形態(tài)與聯(lián)系：

一、建筑空間的形態(tài)

1、圍合實(shí)體在空間里外露的形狀姿態(tài)

2、空間自身的表現(xiàn)形態(tài)

二、建筑空間形態(tài)與功能的聯(lián)系

1、功能對(duì)單一建筑空間形態(tài)的要求 2.、功能對(duì)復(fù)合建筑空間形態(tài)的要求

三、建筑空間形態(tài)的結(jié)構(gòu)支持

1、結(jié)構(gòu)的豎向支撐和水平張拉

2、建筑結(jié)構(gòu)所創(chuàng)造的空間形態(tài)

1、建筑空間的設(shè)計(jì)手法

一、空間的限定

1.水平要素限定的空間(1)基面(2)基面抬升(3)基面下沉⑷頂面

2.垂直要素限定的空間(1)垂直線式要素(2)獨(dú)立的垂直面(3)L形面(4)平行面(5)U形平面⑹四個(gè)面閉合

二、空間的組合

1.空間關(guān)系(1)空間內(nèi)的空間(2)穿插式空間(3)鄰接式空間(4)由公共空間連起的空間

2.空間組合(1)集中式組合(2)線式組合(3)放射式組合(4)組團(tuán)式組合(5)網(wǎng)格式組合

三、室內(nèi)外空間的聯(lián)系

1.運(yùn)動(dòng)軌跡的連續(xù)性2.視線的延伸3.室內(nèi)外空間感覺的互換

2、建筑造型的視覺美學(xué)原理

一、視覺生理與建筑造型設(shè)計(jì) 1.明度視覺現(xiàn)象與建筑造型設(shè)計(jì) 2.色彩視覺現(xiàn)象與建筑造型設(shè)計(jì) 3.空間視覺現(xiàn)象與建筑造型設(shè)計(jì) 4.錯(cuò)幻視覺現(xiàn)象與建筑造型設(shè)計(jì)

二、視覺心理與建筑造型設(shè)計(jì)。這一過程大體分為三個(gè)階段:第一是感覺階段；第二是組織階段；第三是辨認(rèn)和識(shí)別階段。

1.視覺注意與建筑造型設(shè)計(jì) 2.視覺理解與建筑造型設(shè)計(jì) 3.視覺思維理論與建筑造型設(shè)計(jì)

3、建筑造型設(shè)計(jì)的基本原則

一、建筑造型設(shè)計(jì)中心的比例與尺度

二、建筑造型設(shè)計(jì)中的對(duì)稱與均衡

三、建筑造型設(shè)計(jì)中的虛實(shí)與疏密

四、建筑造型設(shè)計(jì)中的重復(fù)與漸變

五、建筑造型沒計(jì)中的節(jié)奏與韻律

六、建筑造型設(shè)計(jì)中的對(duì)比與統(tǒng)一

4、建筑造型設(shè)計(jì)的內(nèi)容

一、建筑的造型設(shè)計(jì)與功能

二、建筑的造型設(shè)計(jì)與色彩 1.色彩具有對(duì)建筑形象的調(diào)節(jié)作用 2.色彩具有區(qū)分和識(shí)別建筑功能的作用

三、建筑的造型沒計(jì)與尺度

四、建筑的造型設(shè)計(jì)與材料

5、建筑設(shè)計(jì)表達(dá)的內(nèi)容與形式

1）、建筑設(shè)計(jì)表達(dá)的作用和類型：

建筑設(shè)計(jì)表達(dá)就是將設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)構(gòu)思通過一定的媒介以視覺化的形式描繪出來(lái)并形成方案的過程。

建筑表現(xiàn)圖廣義上說(shuō)是表現(xiàn)建筑室外或室內(nèi)設(shè)計(jì)的圖紙，通常多指透視表現(xiàn)圖。建筑表現(xiàn)圖的作用是表現(xiàn)建筑師得設(shè)計(jì)效果，是建筑師的表現(xiàn)語(yǔ)言：（1）表達(dá)構(gòu)思。（2）推敲方案。（3）表現(xiàn)建筑真實(shí)效果。

建筑表現(xiàn)圖的種類（1）單色表現(xiàn)圖（2）彩色表現(xiàn)圖 2）、繪制建筑表現(xiàn)圖的基本技能和工具

繪制建筑表現(xiàn)圖的基本技能（1）透視圖基礎(chǔ)（2）繪畫基礎(chǔ) 3）、透視的基本原理:平時(shí)透視、成角透視、三點(diǎn)透視

6、繪圖常用工具及特點(diǎn)（如教材第五章P50-60）

鋼筆、鉛筆的表現(xiàn)；鋼筆淡彩的表現(xiàn)；馬克筆的表現(xiàn)；彩色鉛筆的表現(xiàn)

7、建筑設(shè)計(jì)草圖的作用和類型

正式建筑圖

一、制圖基本知識(shí)

二、繪圖工具的選擇(1)鉛筆。（2)針管筆。(3)一字尺或丁字尺。(4)三角板。(5)比例尺。(6)圓規(guī)。⑺曲線板。⑻擦圖板。

8、建筑模型的制作程序

1、制作前的準(zhǔn)備工作 2.模型基座的制作 3.基座放樣 4.建筑場(chǎng)地 5.點(diǎn)景制作 6.模型組件制作 7.模型組件拼裝 8.環(huán)境氛圍調(diào)整 小結(jié)：

建筑師在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)面臨的矛盾有：內(nèi)容和形式之間的矛盾；需要和可能之間的矛盾；投資者、使用者、施工制作、城市規(guī)劃等方面和設(shè)計(jì)之間，以及它們彼此之間由于對(duì)建筑物考慮角度不同而產(chǎn)生的矛盾；建筑物單體和群體之間、內(nèi)部和外部之間的矛盾各個(gè)技術(shù)工種之間在技術(shù)要求上的矛盾；建筑的適用、經(jīng)濟(jì)、堅(jiān)固、美觀這幾個(gè)基本要素本身之間的矛盾；建筑物內(nèi)部各種不同使用功能之間的矛盾；建筑物局部和整體、這一局部和那一局部之間的矛盾等這些矛盾構(gòu)成非常錯(cuò)綜復(fù)雜的局面。而且每個(gè)工程中各種矛盾的構(gòu)成又各有其特殊性。

所以說(shuō)，建筑設(shè)計(jì)工作的核心，就是要尋找解決上述各種矛盾的最佳方案。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐，建筑設(shè)計(jì)者創(chuàng)造、積累了一整套科學(xué)的方法和手段，可以用圖紙、建筑模型或其他手段將設(shè)計(jì)意圖確切地表達(dá)出來(lái)，才能充分暴露隱藏的矛盾，從而發(fā)現(xiàn)問題，同有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員交換意見，使矛盾得到解決。此外，為了尋求最佳的設(shè)計(jì)方案，還需要提出多種方案進(jìn)行比較。方案比較，是建筑設(shè)計(jì)中常用的方法。從整體到每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)待每一個(gè)問題，設(shè)計(jì)者一般都要設(shè)想好幾個(gè)解決方案，進(jìn)行一連串的反復(fù)推敲和比較。即或問題得到初步解決，也還要不斷設(shè)想有無(wú)更好的解決方式，使設(shè)計(jì)方案臻于完善。

總之。建筑設(shè)計(jì)是一種需要有預(yù)見性的工作，要預(yù)見到擬建建筑物存在的和可能發(fā)生的各種問題。這種預(yù)見，往往是隨著設(shè)計(jì)過程的進(jìn)展而逐步清晰、逐步深化的。

為了使建筑設(shè)計(jì)順利進(jìn)行，少走彎路，少出差錯(cuò)，取得良好的成果，在眾多矛盾和問題中，先考慮什么，后考慮什么，大體上要有個(gè)程序。根據(jù)長(zhǎng)期實(shí)踐得出的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)工作的著重點(diǎn)、常是從宏觀到微觀，從整體到局部、從大處到細(xì)節(jié)、從功能體型到具體構(gòu)造、步步深入的。

為此，設(shè)計(jì)工作的全過程分為幾個(gè)工作階段：搜集資料、初步方案、初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)施工圖和詳圖等，循序進(jìn)行，這就是基本的設(shè)計(jì)程序。它因工程的難易而有增減。

設(shè)計(jì)者在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前，首先要了解并掌握各種有關(guān)的外部條件和客觀情況：自然條件，包括地形、氣候、地質(zhì)、自然環(huán)境等；城市規(guī)劃對(duì)建筑物的要求，包括用地范圍的建筑紅線、建筑物高度和密度的控制等，城市的人為環(huán)境，包括交通、供水、排水、供電、供燃?xì)?、通信等各種條件和情況；使用者對(duì)擬建建筑物的要求，特別是對(duì)建筑物所應(yīng)具備的各項(xiàng)使用內(nèi)容的要求；對(duì)工程經(jīng)濟(jì)估算依據(jù)和所能提供的資金、材料施工技術(shù)和裝備等；以及可能影響工程的其他客觀因素，這個(gè)階段，通常稱為搜集資料階段。

在搜集資料階段，設(shè)計(jì)者也常協(xié)助建設(shè)者做一些應(yīng)由咨詢單位做的工作，諸如確定計(jì)劃任務(wù)書，進(jìn)行一些可行性研究，提出地形測(cè)量和工程勘察的要求，以及落實(shí)某些建設(shè)條件等。

（第3講）講課重點(diǎn)：

1、生態(tài)建筑、綠色建筑、智能建筑、節(jié)能建筑的理論與發(fā)展；

2、布置作業(yè)1。

人類進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以后，尤其是近代以來(lái)，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展，在征服自然、改造自然的過程中取得了兒大的成就，使人類文明有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是，也付出了巨大的代價(jià)。在我們眼前，大片的森林草原被破壞、毀滅，沙漠化風(fēng)暴席卷全球，物種的生命力在人類前進(jìn)的步伐面前顯得如此脆弱，物種滅絕過程之迅速如同推倒的多米諾骨牌。一些大城市現(xiàn)在幾乎很難出現(xiàn)湛藍(lán)的天空與明媚的陽(yáng)光，當(dāng)自然失去生態(tài)平衡、物種瀕臨滅絕時(shí)，大自然也會(huì)對(duì)人類進(jìn)行報(bào)復(fù)。這一切的一切使人類不得不進(jìn)行反思和總結(jié)，并逐漸認(rèn)識(shí)到大自然是一個(gè)不可任意改造的客體，而是一個(gè)有著自身發(fā)展規(guī)律的有機(jī)整體。人應(yīng)該尊重自然，與自然進(jìn)行溝通，而不是同自然展開爭(zhēng)奪戰(zhàn)，搶點(diǎn)地皮及其他有限資源。人類為了自己的明天，必須與大自然和諧共生。

由于科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、審美等諸多因素的共同作用，在20世紀(jì)初出現(xiàn)了一大批大師和他們的作品。建筑師在當(dāng)時(shí)真正把握住了推動(dòng)建筑設(shè)計(jì)向前發(fā)展的契機(jī)，把建筑發(fā)展到了一個(gè)新的高度。到20世紀(jì)60年代以后，各種各樣的思潮與學(xué)派更是紛涌而起。所有的建筑入都在思索未來(lái)建筑的發(fā)展方向，都在尋找能夠再次推動(dòng)建筑設(shè)計(jì)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。

一、生態(tài)學(xué)對(duì)建筑學(xué)的影響。概念、基本特征、設(shè)計(jì)原則（p70-71）

二、綠色建筑的概念。國(guó)外關(guān)于“綠色”的理論與實(shí)踐，我國(guó)綠色建筑的發(fā)展趨勢(shì)（p72）

三、智能建筑的理論與發(fā)展(p75)

四、節(jié)能建筑的理論與發(fā)展(p77)

第三篇：建筑設(shè)計(jì)有限公司技術(shù)管理制度

建筑設(shè)計(jì)有限公司

技術(shù)管理制度

編制部門：總師室

批準(zhǔn)部門：院長(zhǎng)辦公室

施行日期：12-02-15

目 錄

第一章

總則--------1

第二章

資質(zhì)資格管理--------------------------1

第三章

設(shè)計(jì)文件編制與實(shí)施-----------------1

第四章

設(shè)計(jì)文件簽字與蓋章------------------1

第五章

工程設(shè)計(jì)管理--------------------------1

第六章

技術(shù)資料管理--------------------------1

第七章

外出學(xué)習(xí)調(diào)研管理----------------------第一章 總 則

一、為了加強(qiáng)對(duì)我院工程設(shè)計(jì)活動(dòng)的監(jiān)督管理，保障工程勘察、設(shè)計(jì)質(zhì)量，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和省市有關(guān)規(guī)定，制定本院技術(shù)管理制度。

二、我院所有工程設(shè)計(jì)活動(dòng)必須遵守本制度。

三、工程設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，做到經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益相統(tǒng)一。

四、設(shè)計(jì)人員必須依法進(jìn)行勘察、設(shè)計(jì)，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)計(jì)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)設(shè)計(jì)的質(zhì)量負(fù)責(zé)。

五、鼓勵(lì)在設(shè)計(jì)活動(dòng)中采用先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)工藝、先進(jìn)設(shè)備和新型材料。

六、本制度未詳之處可參照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行，在執(zhí)行過程中若發(fā)現(xiàn)與國(guó)家有關(guān)法規(guī)相抵觸時(shí)，由總師室進(jìn)行解釋或修改

第二章 資質(zhì)資格管理

一、我院工程設(shè)計(jì)活動(dòng)必須遵守國(guó)家資質(zhì)管理制度，必須在我院資質(zhì)等級(jí)許可范圍內(nèi)承攬工程設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，禁止越級(jí)或以其他單位的名義承攬?jiān)O(shè)計(jì)業(yè)務(wù)。

二、我院工程設(shè)計(jì)活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)人員必須遵守國(guó)家執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)管理制度。未經(jīng)注冊(cè)的設(shè)計(jì)人員，不得以注冊(cè)人員的名義從事設(shè)計(jì)活動(dòng)。在我院從事設(shè)計(jì)的人員只能受聘于我院，不得受聘于其它任何單位，未經(jīng)我院受聘，不得以我院的名義從事設(shè)計(jì)活動(dòng)。

三、我院從事設(shè)計(jì)活動(dòng)的工程主持人應(yīng)為滿足相應(yīng)工程等級(jí)的注冊(cè)土木工程師、注冊(cè)建筑師。對(duì)于工程設(shè)計(jì)，工業(yè)建筑的工程主持人若為非注冊(cè)建筑師，其必須是滿足相應(yīng)工程等級(jí)的注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師，且建筑專業(yè)的負(fù)責(zé)人或?qū)徍巳吮仨毷菨M足相應(yīng)工程等級(jí)的注冊(cè)建筑師。四、三級(jí)及以上建筑工程設(shè)計(jì)文件、市政工程設(shè)計(jì)文件由總師室組織人員進(jìn)行審核、審定；

五、關(guān)于提交建筑工程施工圖設(shè)計(jì)文件審核、審定的資料要求

根據(jù)建筑工程施工圖設(shè)計(jì)文件全面質(zhì)量管理之規(guī)定：

1、施工圖設(shè)計(jì)前，應(yīng)對(duì)各專業(yè)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行前置審核，由審核人確定認(rèn)可。

2、施工圖設(shè)計(jì)中間，設(shè)計(jì)人應(yīng)適時(shí)向?qū)徍巳朔答佋O(shè)計(jì)過程需要解決的難題。

3、施工圖完成時(shí)，設(shè)計(jì)人應(yīng)向?qū)徍巳颂峤唤?jīng)過校對(duì)人簽字的設(shè)計(jì)文件，包括各專業(yè)計(jì)算資料，必要的電子版文件。

第三章 設(shè)計(jì)文件編制與實(shí)施

一、編制設(shè)計(jì)文件，應(yīng)當(dāng)以下列規(guī)定為依據(jù)：

（一）項(xiàng)目批準(zhǔn)文件；

（二）城市規(guī)劃；

（三）工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；

（四）國(guó)家規(guī)定的建設(shè)工程勘察、設(shè)計(jì)深度要求。

二、編制基本要求

編制方案設(shè)計(jì)文件，應(yīng)當(dāng)滿足編制初步設(shè)計(jì)文件和控制概算的需要。

編制初步設(shè)計(jì)文件，應(yīng)當(dāng)滿足施工招標(biāo)文件、主要設(shè)備材料訂貨和編制施工圖設(shè)計(jì)文件的需要。

編制施工圖設(shè)計(jì)文件，應(yīng)當(dāng)滿足設(shè)備材料采購(gòu)、非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備制作和施工需要，并注明建設(shè)工程合理使用年限。

三、設(shè)計(jì)文件中選用的材料、構(gòu)配件、設(shè)備，應(yīng)當(dāng)注明其規(guī)格、型號(hào)、性能等技術(shù)指標(biāo)，其質(zhì)量要求必須符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

除有特殊要求的建筑材料、生產(chǎn)設(shè)備和工藝生產(chǎn)線等，設(shè)計(jì)人員不得指定生產(chǎn)廠、供應(yīng)商。

四、設(shè)計(jì)文件中規(guī)定采用的新技術(shù)、新材料，可能影響建設(shè)工程質(zhì)量和安全，又沒有國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的，必須注明：其應(yīng)當(dāng)由國(guó)家認(rèn)可的檢測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行試驗(yàn)、論證，出具檢測(cè)報(bào)告，并經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門或省、自治區(qū)、直轄市人民政府有關(guān)部門組織的建設(shè)工程技術(shù)專家委員會(huì)審定后，方可使用。

五、設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)在建設(shè)工程施工前，向施工單位和監(jiān)理單位說(shuō)明建設(shè)工程設(shè)計(jì)意圖，解釋建設(shè)工程設(shè)計(jì)文件。

第四章 設(shè)計(jì)文件簽字與蓋章

一、設(shè)計(jì)文件簽字實(shí)名制

1、所有在設(shè)計(jì)文件中簽署的姓名，必須是本人親筆簽署真實(shí)姓名，不得使用化名、假名或者冒用他人姓名，也不得委托他人代簽名。

2、設(shè)計(jì)文件中簽署的姓名欄，統(tǒng)一左側(cè)打印姓名、右側(cè)本人簽名。

二、統(tǒng)一設(shè)計(jì)文件簽名格式

1、設(shè)計(jì)圖紙各自應(yīng)有統(tǒng)一的封面。

2、工程設(shè)計(jì)圖紙，應(yīng)有規(guī)范圖簽。圖簽應(yīng)包括設(shè)計(jì)單位名稱、工程名稱、單體名稱、圖紙名稱、設(shè)計(jì)號(hào)、圖別、圖號(hào)、日期等內(nèi)容及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（工程主持人、審定人）、工種負(fù)責(zé)人（專業(yè)主持人、審核人）、設(shè)計(jì)人、校對(duì)人、制圖人簽名。同一人不能同時(shí)在設(shè)計(jì)人、校對(duì)人、審核人、審定人中兩個(gè)或兩個(gè)以上崗位簽名。

3、計(jì)算書，應(yīng)有設(shè)計(jì)人、校對(duì)人、審核人在封面上簽字。

三、統(tǒng)一設(shè)計(jì)文件蓋章格式

1、工程設(shè)計(jì)文件，封面應(yīng)加蓋單位公章，扉頁(yè)應(yīng)加蓋資質(zhì)章；總平面布置圖、綜合管網(wǎng)圖應(yīng)加蓋相應(yīng)注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)專用章（限建筑工程）、單位公章和資質(zhì)章；各專業(yè)圖紙目錄加蓋資質(zhì)章，建筑專業(yè)圖紙目錄另加蓋相應(yīng)注冊(cè)建筑師執(zhí)業(yè)專用章，結(jié)構(gòu)專業(yè)圖紙目錄另加蓋相應(yīng)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師執(zhí)業(yè)專用章，已實(shí)行注冊(cè)執(zhí)業(yè)制度的其它專業(yè)圖紙目錄另加蓋相應(yīng)專業(yè)注冊(cè)師執(zhí)業(yè)專用章；每頁(yè)圖紙，均應(yīng)加蓋資質(zhì)章。

2、專項(xiàng)工程設(shè)計(jì)文件，包括建筑裝飾、建筑消防、建筑幕墻、建筑智能化、輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)專項(xiàng)設(shè)計(jì)文件，還須經(jīng)工程主體設(shè)計(jì)單位確認(rèn)、蓋章。

3、任何人不得以分支機(jī)構(gòu)的名義在設(shè)計(jì)文件上蓋章。

四、公章、出圖章等，應(yīng)有專人保管，保管人對(duì)其所蓋的所有印章負(fù)責(zé)。

第五章 工程設(shè)計(jì)管理

第一節(jié)技術(shù)責(zé)任制

一、工程主持人

（一）在總（副總）工程師和主任工程師的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作，對(duì)所主持的工程項(xiàng)目的質(zhì)量和進(jìn)度全面負(fù)責(zé)。

根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書和規(guī)劃要點(diǎn)，主持制定設(shè)計(jì)方案、原則和要點(diǎn)，具體安排設(shè)計(jì)進(jìn)度。

（二）按所確定的設(shè)計(jì)方案和原則組織工程設(shè)計(jì)，并有責(zé)任將設(shè)計(jì)過程中發(fā)生爭(zhēng)議的問題向室主任或主任工程師反映，以獲得及時(shí)解決。

（三）領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)工種做好設(shè)計(jì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，組織各工種的配合協(xié)調(diào)。

（四）組織各專業(yè)人員認(rèn)真進(jìn)行方案比較和設(shè)計(jì)創(chuàng)優(yōu)，使設(shè)計(jì)方案符合國(guó)家方針政策和城市規(guī)劃要求，符合現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定。

（五）負(fù)責(zé)組織各專業(yè)人員進(jìn)行技術(shù)交底，施工配合，竣工驗(yàn)收，工程回訪，作出設(shè)計(jì)總結(jié)。

（六）及時(shí)將工程資料歸檔。

二、工種負(fù)責(zé)人

（一）在主任工程師指導(dǎo)下，在室主任和工程主持人的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)本工種的設(shè)計(jì)質(zhì)量和進(jìn)度全面負(fù)責(zé)。

（二）編制本工種的設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃及人員配備計(jì)劃，保證按期和提前完成任務(wù)。

（三）認(rèn)真研究設(shè)計(jì)任務(wù)書，組織收集、補(bǔ)充設(shè)計(jì)資料，進(jìn)行踏勘，了解施工條件、材料及設(shè)備情況，負(fù)責(zé)編制本工種的設(shè)計(jì)方案。

（四）全面的向設(shè)計(jì)人員交待設(shè)計(jì)意圖和要求，統(tǒng)一技術(shù)和計(jì)算方法、計(jì)算參數(shù)，保證與其他工種的協(xié)調(diào)和同步，指導(dǎo)本工種設(shè)計(jì)人員參加本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作，處理本工種的有關(guān)技術(shù)問題，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)范、規(guī)定進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保設(shè)計(jì)質(zhì)量。

（五）組織本工種設(shè)計(jì)人員參加全面校核本工種的施工圖紙、計(jì)算書和一切設(shè)計(jì)文件，保證本工種設(shè)計(jì)文件的正確無(wú)誤和完整一致。

（六）主動(dòng)與各工種配合，向有關(guān)工種提出要求，并提供所需設(shè)計(jì)資料，參加工程會(huì)簽。

（七）參加技術(shù)交底、工程驗(yàn)收，及時(shí)解決施工中有關(guān)本工種設(shè)計(jì)方面的問題，并及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

（八）本專業(yè)設(shè)計(jì)完成后，負(fù)責(zé)及時(shí)收集整理有關(guān)設(shè)計(jì)資料和文件，交工程主持人匯總。

三、設(shè)計(jì)人

（一）在工程主持人、工種負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下，對(duì)所分配的設(shè)計(jì)任務(wù)的質(zhì)量和進(jìn)度負(fù)責(zé)。

（二）按本工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)進(jìn)度計(jì)劃，在保證設(shè)計(jì)質(zhì)量的前提下，按期和提前完成任務(wù)。

（三）認(rèn)真設(shè)計(jì)，仔細(xì)計(jì)算，圖紙完成后，必須做好自校和互校工作。

（四）計(jì)算書中所采用的軟件版本、計(jì)算模型、有關(guān)參數(shù)、荷載等數(shù)據(jù)應(yīng)正確合理，符合規(guī)范、規(guī)程、規(guī)定和有關(guān)技術(shù)措施的要求，做到計(jì)算書與設(shè)計(jì)圖紙相一致。計(jì)算書整理應(yīng)條理清楚、內(nèi)容完整無(wú)缺。對(duì)于采用有關(guān)小軟件和手工計(jì)算的部分補(bǔ)充計(jì)算書，除計(jì)算簡(jiǎn)圖、數(shù)據(jù)等準(zhǔn)確無(wú)誤外，計(jì)算內(nèi)容應(yīng)完整、清晰，便于校審。設(shè)計(jì)人對(duì)于校對(duì)人、審核人提出的意見應(yīng)認(rèn)真分析，及時(shí)修改，并在校（審）記錄卡上作出明確的書面答復(fù)。

（五）參加施工技術(shù)交底，配合施工及參加驗(yàn)收。

（六）本項(xiàng)設(shè)計(jì)完成后，必須整理有關(guān)設(shè)計(jì)資料和文件，交工種負(fù)責(zé)人或工程主持人匯總。

四、校對(duì)人

（一）對(duì)所校對(duì)的每張圖紙、計(jì)算書等全面仔細(xì)進(jìn)行校對(duì)，做好校對(duì)記錄，并對(duì)其正確性負(fù)責(zé)。

（二）經(jīng)校對(duì)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)文件要符合規(guī)范、規(guī)程、規(guī)定和有關(guān)技術(shù)措施的要求，設(shè)計(jì)圖紙、計(jì)算書等方面均無(wú)錯(cuò)誤和遺漏。

（三）計(jì)算書須有校對(duì)記號(hào)，計(jì)算書、圖紙須由校對(duì)人簽名，并認(rèn)真填寫校（審）記錄卡。

（四）校對(duì)的主要任務(wù)是：

1、設(shè)計(jì)圖紙是否符合有關(guān)規(guī)范及技術(shù)規(guī)定，是否符合方案設(shè)計(jì)和初步設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

2、計(jì)算軟件、計(jì)算模型、計(jì)算參數(shù)等是否正確，計(jì)算書內(nèi)容是否完整。

3、設(shè)計(jì)文件是否完整統(tǒng)一、交待清楚，圖紙與目錄、總體與單體、小樣與詳圖之間都要統(tǒng)一一致，無(wú)錯(cuò)、漏、碰、缺和圖文重疊現(xiàn)象，尺寸與符號(hào)正確。

4、本專業(yè)與其他有關(guān)工種之間相互聯(lián)系的部位，尺寸、說(shuō)明是否一致。

5、選用的標(biāo)準(zhǔn)圖、通用圖、重復(fù)使用圖是否齊全、恰當(dāng)、合理。

6、構(gòu)造做法、施工技術(shù)條件、選用材料、設(shè)備型號(hào)是否恰當(dāng)。

五、審核人

審核人，應(yīng)按工程等級(jí)由設(shè)計(jì)室或總師室安排的二級(jí)及以上注冊(cè)人員（非注冊(cè)專業(yè)為工程師及以上人員）擔(dān)任，負(fù)責(zé)對(duì)設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)深度、總體布置、設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)成品質(zhì)量進(jìn)行全面檢查，負(fù)責(zé)填寫校（審）記錄卡，其主要任務(wù)是：

（一）審核設(shè)計(jì)依據(jù)是否齊全、合理，設(shè)計(jì)內(nèi)容是否滿足設(shè)計(jì)任務(wù)提出的生產(chǎn)和使用要。

（二）審核設(shè)計(jì)深度是否符合標(biāo)準(zhǔn)要求，是否便于施工。

（三）審核總體布置是否符合工藝、規(guī)劃、消防和環(huán)保的要求，平面布置是否合理，建筑造型是否新穎，建筑標(biāo)準(zhǔn)是否恰當(dāng)，設(shè)計(jì)質(zhì)量是否符合規(guī)定，采用的新技術(shù)是否安全可靠。

（四）審核結(jié)構(gòu)選型是否正確，結(jié)構(gòu)布置是否合理，基礎(chǔ)處理是否恰當(dāng)可靠，技術(shù)措施是否落實(shí)，計(jì)算模型、計(jì)算參數(shù)等輸入及計(jì)算結(jié)果是否正確；確定重要結(jié)構(gòu)處理原則。

（五）審核設(shè)備系統(tǒng)選擇及平面布置是否經(jīng)濟(jì)合理，設(shè)備選型是否妥當(dāng)，計(jì)算原理是否符合規(guī)范、規(guī)程及技術(shù)措施。

六、審定人

審定人，應(yīng)按工程等級(jí)由院長(zhǎng)（付院長(zhǎng)）、總（付總）工程師擔(dān)任，審定人對(duì)設(shè)計(jì)方針政策，設(shè)計(jì)原則、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)認(rèn)真進(jìn)行審查。

（一）審查設(shè)計(jì)項(xiàng)目是否符合批準(zhǔn)文件的要求，是否切合實(shí)際，是否符合安全、適用、經(jīng)濟(jì)、美觀、環(huán)保、技術(shù)先進(jìn)、方便施工的要求。

（二）掌握設(shè)計(jì)原則，審定設(shè)計(jì)方案，初步設(shè)計(jì)與概、預(yù)算、施工圖等。檢查設(shè)計(jì)文件是否正確齊全。

七、概（預(yù)）算人員

（一）對(duì)本工程的概（予）算經(jīng)濟(jì)分析的質(zhì)量和進(jìn)度全面負(fù)責(zé)。

（二）根據(jù)國(guó)家和本省概、預(yù)算定額和編制方法，編制概預(yù)算，計(jì)算符合設(shè)計(jì)要求和實(shí)際。不缺不漏，運(yùn)算準(zhǔn)確。

（三）參加設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方案討論，及時(shí)做好設(shè)計(jì)方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，并向設(shè)計(jì)人提出節(jié)約建設(shè)資金，改進(jìn)設(shè)計(jì)的合理化建議。

（四）做好編制概預(yù)算的基礎(chǔ)資料匯編工作，參加較大工程的資料收集工作，掌握新結(jié)構(gòu)、新材料的有關(guān)資料，及時(shí)編制補(bǔ)充概預(yù)算定額。

（五）參加工程竣工驗(yàn)收，了解概（預(yù)）算的準(zhǔn)確性。

第二節(jié)工程技術(shù)管理規(guī)定

一、本院全體設(shè)計(jì)人員必須站在國(guó)家立場(chǎng)上，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的方針、政策、維護(hù)國(guó)家利益，并使設(shè)計(jì)工作符合國(guó)家法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定的要求，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)批文中規(guī)定的投資、面積及建設(shè)內(nèi)容。

二、本院承擔(dān)的工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目均須正確執(zhí)行國(guó)家頒布的有關(guān)規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)、建筑工程設(shè)計(jì)文件編制深度標(biāo)準(zhǔn)，以及省、市、院編制的各專業(yè)統(tǒng)一技術(shù)措施和標(biāo)準(zhǔn)。

三、工程設(shè)計(jì)各級(jí)人選的確定

（一）工程主持人

１、工程主持人由室主任按第三章有關(guān)規(guī)定確定，重要工程報(bào)院長(zhǎng)批準(zhǔn)。

（二）工種負(fù)責(zé)人

1、工程負(fù)責(zé)人由工程主持人提名，報(bào)主任工程師或室主任認(rèn)可。

2、工種負(fù)責(zé)人應(yīng)具有相應(yīng)專業(yè)注冊(cè)資格，非注冊(cè)專業(yè)應(yīng)具有工程師及以上職稱。

（三）設(shè)計(jì)人、校對(duì)人

1、設(shè)計(jì)人、校對(duì)人由工程主持人確定。

2、校對(duì)人應(yīng)具有二級(jí)及以上注冊(cè)資格或助理工程師以上職稱。

（四）審核人、審定人

1、審核人必須由具有相應(yīng)專業(yè)、相應(yīng)注冊(cè)資格的人員擔(dān)任。

2、審定人必須由具有相應(yīng)專業(yè)、相應(yīng)注冊(cè)資格的院長(zhǎng)（付院長(zhǎng)）、總（付總）工程師擔(dān)任。

（五）批準(zhǔn)人

1、批準(zhǔn)人由院長(zhǎng)擔(dān)任。

四、本院全體設(shè)計(jì)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行校審制度，其步驟為：自校-校對(duì)-工種負(fù)責(zé)人-工程主持人-審核-審定-批準(zhǔn)。

五、新分配的畢業(yè)生在見習(xí)期間應(yīng)在工程師、建筑師指導(dǎo)下工作，待轉(zhuǎn)正后方可擔(dān)任設(shè)計(jì)人。

六、對(duì)于方案設(shè)計(jì)，初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)，各階段、各專業(yè)都應(yīng)建立會(huì)簽制度。初步設(shè)計(jì)及施工圖設(shè)計(jì)過程中，各工種應(yīng)密切配合，相互提供的資料應(yīng)以書面為準(zhǔn)，并應(yīng)有設(shè)計(jì)人、工種負(fù)責(zé)人簽字。

七、為加快設(shè)計(jì)進(jìn)度，應(yīng)充分利用國(guó)標(biāo)、省標(biāo)及院通用圖集。對(duì)于工程需套用非標(biāo)準(zhǔn)工程設(shè)計(jì)圖紙時(shí)，只能套用一個(gè)工程的圖紙，不能同時(shí)套用多項(xiàng)工程的圖紙。套用者應(yīng)對(duì)套用的圖紙負(fù)責(zé)。基礎(chǔ)圖嚴(yán)禁套用。

八、各專業(yè)的施工圖應(yīng)同步出圖、歸檔。二級(jí)及以上工程施工圖各專業(yè)應(yīng)相互會(huì)簽。

九、每項(xiàng)設(shè)計(jì)工程在出圖前都應(yīng)填寫校（審）記錄卡，都應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)定。各專業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量初步評(píng)定工作由審核人員負(fù)責(zé)，工程主持人負(fù)責(zé)算出該項(xiàng)目的綜合質(zhì)量等級(jí)。評(píng)分表須齊全，并與圖紙及其它資料同步歸檔。

十、在設(shè)計(jì)、校對(duì)、審核工作中，如設(shè)計(jì)人員對(duì)校對(duì)、審核人所提出的意見有異議時(shí)，可通過討論解決，如意見仍不能統(tǒng)一，則應(yīng)按審核人意見進(jìn)行修改。審核人應(yīng)對(duì)修改部分承擔(dān)責(zé)任，設(shè)計(jì)人可在校（審）記錄卡上保留個(gè)人意見，如設(shè)計(jì)人拒不修改，審核人有權(quán)拒絕簽字。

十一、各生產(chǎn)室應(yīng)不斷提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，積極參加創(chuàng)優(yōu)良設(shè)計(jì)活動(dòng)，各室創(chuàng)優(yōu)指標(biāo)列入承包合同和年終考核。

十二、院每季度對(duì)各室完成的工程設(shè)計(jì)進(jìn)行一次質(zhì)量評(píng)定。以考核各室的設(shè)計(jì)質(zhì)量，并將質(zhì)量評(píng)定結(jié)果與資金掛勾。

十三、各室每半年至少有一項(xiàng)工程總結(jié)，并參加院內(nèi)學(xué)術(shù)交流。

十四、各生產(chǎn)室每月生產(chǎn)報(bào)表除報(bào)生產(chǎn)計(jì)劃管理部門外，還同時(shí)報(bào)院部和總師室。

第三節(jié) 設(shè)計(jì)圖紙修改辦法

施工圖紙出圖后，因內(nèi)部或外部原因需要修改（補(bǔ)充）設(shè)計(jì)時(shí)，不得采用口頭通知，應(yīng)以圖文的形式出具修改（補(bǔ)充）設(shè)計(jì)通知，具體辦法為：

一、凡屬一般性的局部修改（補(bǔ)充），能以文字或簡(jiǎn)單圖樣表達(dá)者，可使用設(shè)計(jì)變更通知單；內(nèi)容較多或需繪圖詳細(xì)圖樣時(shí)，應(yīng)繪制設(shè)計(jì)修改（補(bǔ)充）圖；全部圖紙需要返工重做時(shí)，可采取原圖作廢，另出新圖的辦法。設(shè)計(jì)變更通知單及修改圖均應(yīng)說(shuō)明修改原因。

二、設(shè)計(jì)變更通知單應(yīng)分子項(xiàng)、專業(yè)編制，不應(yīng)采取幾個(gè)子項(xiàng)，幾個(gè)專業(yè)并出修改設(shè)計(jì)的辦法。

三、設(shè)計(jì)變更通知單應(yīng)分專業(yè)統(tǒng)一編定圖號(hào)，不應(yīng)有重號(hào)、漏號(hào)。

四、變更內(nèi)容中涉及其它專業(yè)時(shí)，應(yīng)有關(guān)專業(yè)進(jìn)行會(huì)簽。

五、設(shè)計(jì)變更通知單必須經(jīng)審核簽字，院長(zhǎng)或室主任批準(zhǔn)，并加蓋“設(shè)計(jì)變更專用章”和簽收人簽字后，方可發(fā)出。

六、如因施工緊迫必須在現(xiàn)場(chǎng)立即處理時(shí)，也應(yīng)于返院后補(bǔ)辦手續(xù)。

七、施工交底、會(huì)審記錄和施工單位的技術(shù)核定單，由設(shè)計(jì)人、審核人按專業(yè)審閱簽字。

八、修改設(shè)計(jì)通知、施工交底、會(huì)審記錄，施工單位的技術(shù)核定單，均須歸檔。

九、設(shè)計(jì)修改（補(bǔ)充）圖應(yīng)按施工圖校審程序簽字出圖。修改（補(bǔ)充）圖仍按院統(tǒng)一圖簽，僅在圖號(hào)欄內(nèi)按“ ×”或“ 補(bǔ)”編號(hào)。如果修改圖已全部表明原設(shè)計(jì)圖的內(nèi)容和技術(shù)要求時(shí)，可將原圖作廢。

十、原圖作廢，需由工程主持人提出書面意見，經(jīng)室主任或主任工程師批準(zhǔn)，二級(jí)及以上工程尚應(yīng)經(jīng)審定人批準(zhǔn)，在原底圖上加蓋“作廢”圖章，保存?zhèn)洳椤?/p>

第四節(jié) 質(zhì)量事故管理辦法

一、凡設(shè)計(jì)項(xiàng)目因設(shè)計(jì)質(zhì)量低劣或錯(cuò)誤，造成不能施工，或在施工中引起返工、浪費(fèi)、傷亡，或影響用戶正常使用者，均屬質(zhì)量事故。

二、設(shè)計(jì)項(xiàng)目發(fā)生設(shè)計(jì)質(zhì)量事故的當(dāng)事人應(yīng)于事故發(fā)生（發(fā)現(xiàn)）當(dāng)日填寫《質(zhì)量事故申報(bào)表》，逐級(jí)報(bào)送，逾期三日不報(bào)者，作隱匿事故處理，私自修改出圖者加重處理。凡重大設(shè)計(jì)質(zhì)量事故應(yīng)向上級(jí)主管部門報(bào)告。

三、質(zhì)量事故的處理，按其等級(jí)和當(dāng)事人的態(tài)度，分別給予批評(píng)，扣發(fā)資金，行政處分和追究刑事責(zé)任的處置（質(zhì)量事故劃分標(biāo)準(zhǔn)及處理辦法另行規(guī)定）。

四、質(zhì)量事故發(fā)生后，有關(guān)人員必須積極配合上級(jí)主管部門，會(huì)同建設(shè)單位、施工單位參加事故的處理工作，若因當(dāng)事人不積極處理造成工程出現(xiàn)新的損失者，要從嚴(yán)予以處理。

附：設(shè)計(jì)質(zhì)量事故等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)計(jì)質(zhì)量事故是指由于設(shè)計(jì)嚴(yán)重錯(cuò)誤而造成建筑物不能合理使用，投資浪費(fèi)，不安全等質(zhì)量問題，并已造成嚴(yán)重后果者。設(shè)計(jì)質(zhì)量事故分為三級(jí)。

（一）一般質(zhì)量事故

1、建筑平面不能滿足使用功能要求或有關(guān)規(guī)范、規(guī)程的規(guī)定，影響正常使用，但經(jīng)設(shè)計(jì)人員稍加修改，即能正常使用者。

2、因結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的疏忽，造成次要構(gòu)件局部裂縫損壞，但采取措施后即可安全使用者。

3、因設(shè)計(jì)中各工種配合不好，造成房屋使用不便者。

（二）、較大質(zhì)量事故

1、建筑平面不能滿足使用要求，或違反有關(guān)規(guī)范、規(guī)程的規(guī)定，影響正常投產(chǎn)使用，而造成經(jīng)濟(jì)損失者。

2、因結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)疏忽，計(jì)算錯(cuò)誤或構(gòu)造不合理導(dǎo)致主要構(gòu)件裂縫損壞，由此而造成經(jīng)濟(jì)損失者。

3、由于圖紙嚴(yán)重短缺，質(zhì)量低劣，造成施工錯(cuò)誤，而需新返工，造成經(jīng)濟(jì)損失者。

4、暖通、空調(diào)由于冷熱負(fù)荷計(jì)算參數(shù)選用不當(dāng)或錯(cuò)誤，造成設(shè)備選型過小而達(dá)不到設(shè)計(jì)要求者。

5、由于暖通、空調(diào)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的選擇不合理，造成系統(tǒng)不冷或不熱，并有較大返工或損失者。

6、由于供電系統(tǒng)選擇不合理，或保護(hù)系統(tǒng)不完善，而造成不能按設(shè)計(jì)要求供電或造成設(shè)備損壞者。

7、由于無(wú)地質(zhì)勘察報(bào)告，無(wú)總平面圖，地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)不當(dāng)，而造成建筑物不均勻沉降，構(gòu)件開裂，房屋傾斜，需進(jìn)行加固、糾偏者。

（三）、重大質(zhì)量事故

1、建筑設(shè)計(jì)不符合防火規(guī)范，在火災(zāi)事故中造成人身傷亡或財(cái)產(chǎn)嚴(yán)重?fù)p失者。

2、由于建筑構(gòu)造不合理，裝修脫落，造成人身傷亡者。

3、由于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，房屋倒塌，造成人身傷亡者，或致使該建筑成為危房不能使用者。

4、由于設(shè)計(jì)考慮不周，消防系統(tǒng)功能不完善，在發(fā)生火災(zāi)時(shí)造成人身傷亡或財(cái)產(chǎn)損失者。

5、由于設(shè)計(jì)考慮不周，設(shè)備選型錯(cuò)誤，附件布置不當(dāng)或關(guān)鍵附件漏缺而造成人身傷亡者。

（四）、下列質(zhì)量問題不應(yīng)列入事故

1、規(guī)范規(guī)程中尚未明確規(guī)定或有爭(zhēng)議的問題，并在造成質(zhì)量事故后，能設(shè)法補(bǔ)救者。

2、由于一些不可抗拒的客觀原因，不能按設(shè)計(jì)程序辦事，而造成的質(zhì)量問題。

五、設(shè)計(jì)質(zhì)量事故處理辦法

發(fā)生設(shè)計(jì)質(zhì)量事故后，院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織有關(guān)人員了解事故過程，分析原因，采取有效補(bǔ)救措施，認(rèn)真總結(jié)，從中吸取教訓(xùn)，提高今后設(shè)計(jì)質(zhì)量，對(duì)有關(guān)當(dāng)事人，視情節(jié)輕重和認(rèn)識(shí)態(tài)度，給予必要的處理。

（一）凡重大設(shè)計(jì)質(zhì)量事故，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，按規(guī)定扣除獎(jiǎng)金，并給予行政處分，直至追究刑事責(zé)任。

（二）凡屬較大設(shè)計(jì)質(zhì)量事故，對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，按規(guī)定扣除部分獎(jiǎng)金，并給予行政處分。

（三）凡屬一般設(shè)計(jì)質(zhì)量事故，對(duì)當(dāng)事人按規(guī)定扣除獎(jiǎng)金。第六章 技術(shù)資料管理

第1節(jié) 工程技術(shù)資料管理

一、設(shè)計(jì)資料存檔

（一）各設(shè)計(jì)室，在出工程施工圖的同時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)將工程設(shè)計(jì)合同、相關(guān)批文、工程勘察報(bào)告、各專業(yè)計(jì)算書、校審記錄、施工圖底圖及計(jì)算書、施工圖的電子文檔存檔。

（二）遇特殊情況，工程資料不能及時(shí)存檔時(shí)，可酌情考慮推遲，但推遲時(shí)間僅為出圖后十個(gè)工作日。

（四）資料室管理人員應(yīng)為資料存檔人員提供熱情服務(wù)，及時(shí)存檔，將需要存檔的資料按檔案管理的有關(guān)要求精心保管。

二、存檔資料的調(diào)閱和圖紙加曬

（一）存檔資料調(diào)閱僅限于本院職工且與工作有直接關(guān)系，查閱資料時(shí)不得將資料帶出資料室；外單位人員需查閱資料時(shí)，必須由本院職工帶領(lǐng)按資料保存年限付相應(yīng)的保管費(fèi)后方可查閱。

（二）建設(shè)單位需加曬圖紙時(shí)，建設(shè)單位相關(guān)人員應(yīng)由本院職工帶領(lǐng)，到辦公室填寫曬圖單并付費(fèi)，由辦公室人員到資料室申請(qǐng)調(diào)圖，資料室管理人員應(yīng)根據(jù)辦公室的調(diào)圖單調(diào)出底圖，辦公室人員應(yīng)在圖紙加曬后48小時(shí)內(nèi)如數(shù)向資料室歸還所調(diào)底圖。

（三）所有存檔資料，除院長(zhǎng)、總工批示外，任何人不得調(diào)出資料室。

三、設(shè)計(jì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

（一）設(shè)計(jì)文件是我院廣大職工個(gè)人辛勤勞動(dòng)的成果，也是我院全體人員的成果，其所有權(quán)屬于建筑設(shè)計(jì)有限公司，因此，我院的設(shè)計(jì)文件除與我院有相應(yīng)設(shè)計(jì)合同的建設(shè)單位可以獲得外，其它任何單位和個(gè)人均無(wú)權(quán)獲取。

（二）我院工程設(shè)計(jì)參與人員有權(quán)利也有義務(wù)保護(hù)好個(gè)人的、單位的設(shè)計(jì)資料，包括在個(gè)人電腦里的電子文件及相關(guān)信息。

（三）對(duì)于出賣或贈(zèng)送我院設(shè)計(jì)成果的任何個(gè)人或團(tuán)體，已經(jīng)查實(shí)，我院將給責(zé)任人相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。第2節(jié) 科學(xué)技術(shù)資料管理

一、科技資料的收集交流

（一）對(duì)院內(nèi)外建立科技資料網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，溝通科技交流。建立科技圖書、規(guī)范資料和通用（標(biāo)準(zhǔn)）圖集的訂購(gòu)等渠道，辦理資料交流及訂購(gòu)工作。

（二）積極參加院內(nèi)外科技活動(dòng)，學(xué)術(shù)會(huì)議，以便及時(shí)了解新技術(shù)，掌握科技動(dòng)態(tài)。

（三）外單位寄給我院的技術(shù)資料，全部由總師室統(tǒng)一歸口拆封，登記、整編后提供使用。

（四）我院設(shè)計(jì)人員因設(shè)計(jì)需要，要求購(gòu)買的技術(shù)資料（圖書）應(yīng)事先提出申請(qǐng)，經(jīng)總師室同意后，由資料室統(tǒng)一購(gòu)買。

（五）設(shè)計(jì)人員外出調(diào)研及參加學(xué)術(shù)會(huì)議，需購(gòu)買的技術(shù)資料（圖書）應(yīng)事先與總師室聯(lián)系，避免重復(fù)，造成浪費(fèi)?；卦汉髴?yīng)將帶回資料（不論是購(gòu)買還是贈(zèng)送的）全部交資料室，供全院人員使用。

（六）我院對(duì)外交流的技術(shù)資料，由資料室統(tǒng)一對(duì)外交流。

二、科技資料、圖書采購(gòu)與供應(yīng)

（一）圖書、資料由資料室專職人員負(fù)責(zé)統(tǒng)一采購(gòu)，其他任何人（包括資料其他同志在內(nèi)）都不得在未經(jīng)采購(gòu)人員事先同意的情況下購(gòu)買任何圖書資料，否則，財(cái)務(wù)不予報(bào)銷。

（二）凡零星采購(gòu)金額在貳佰元以下的，采購(gòu)人可根據(jù)生產(chǎn)需要決定選購(gòu)；貳佰元以上的需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后，再辦理采購(gòu)。

（三）購(gòu)回的圖書、資料（圖集）、期刊等需先經(jīng)管理人員驗(yàn)收入庫(kù)簽字，再辦理報(bào)銷手續(xù)（經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽批報(bào)銷）。

（四）凡預(yù)訂圖書、資料，需事先征求專業(yè)室隊(duì)的意見，匯總后，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批預(yù)訂。

（五）參加各類業(yè)余學(xué)習(xí)、考試人員的書籍、教材等，全部自購(gòu)，費(fèi)用自理。

（六）對(duì)院內(nèi)生產(chǎn)室、部及個(gè)人使用的圖書資料的供應(yīng)按以下規(guī)定辦理：

1、國(guó)家正式頒發(fā)的設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)程、細(xì)則、規(guī)定，原則上按專業(yè)，人手一冊(cè)配置，凡不屬我院專業(yè)范圍，但有時(shí)也要查閱參考的規(guī)范、規(guī)程等，按有關(guān)專業(yè)的實(shí)際需要情況，每室、隊(duì)1-2本訂購(gòu)供應(yīng)。

2、國(guó)家和省標(biāo)準(zhǔn)圖集，按使用頻繁程度分發(fā)，一般工程都要采用的圖集，如門窗??（列出具體范圍），原則上按專業(yè)對(duì)口，人手一冊(cè)訂購(gòu)供應(yīng)，其它圖集，按室發(fā)放1-2冊(cè)。

3、上述規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)圖集、工具書等，資料室應(yīng)有留存，以備查閱。

5、各生產(chǎn)室、部及個(gè)人使用的設(shè)計(jì)資料，統(tǒng)一由總師室訂購(gòu)或采購(gòu)供應(yīng)，費(fèi)用由各室、部自行負(fù)擔(dān)。

三、圖書、期刊、資料（圖集）的管理和借閱

（一）非本院職工不得借閱我院圖書、期刊、資料（圖集）。

（二）圖書、期刊資料（圖集）實(shí)行閉架管理，非資料室管理人員一律不得入庫(kù)。

（三）凡未經(jīng)登記入庫(kù)，編目報(bào)導(dǎo)的一切書刊、資料（圖集）一概暫不外借。

（四）凡屬單本圖書、資料、畫冊(cè)及中外文字典、辭典、詞匯手冊(cè)等一律不外借，存放庫(kù)房查閱。

（五）借閱圖書、期刊、資料等，必須在辦理借閱手續(xù)后，才予借閱。

（六）借閱圖書、資料，每次不超過2冊(cè)，總借量不超過4冊(cè)，借閱期不超過六個(gè)月，如因特殊需要，可辦理續(xù)借手續(xù)，超期又不辦理續(xù)借手續(xù)者，停止借閱。

（七）凡圖書、期刊、資料（圖集），在借閱期間，如有他人因工作急需查閱者，管理人員有權(quán)通知原借人歸還，原借人不得拒絕，以利于使用。

（八）圖書、資料（圖集）等，借閱者必須愛護(hù)使用，妥善保管，如有丟失，撕毀等情況，應(yīng)辦理賠償手續(xù)。

（九）圖書、資料丟失需要寫丟失報(bào)告，交室主任簽字校準(zhǔn)報(bào)失。凡出版年限在五年以內(nèi)者按原價(jià)賠償，十年以內(nèi)的作半價(jià)賠償；十年以上需經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)簽批，并根據(jù)圖書資料的價(jià)值酌情處理。

（十）調(diào)出人員應(yīng)歸還所借的圖書、期刊、資料（發(fā)給個(gè)人的手冊(cè)、規(guī)范等工具書除外），遺失賠償同“

（九）”。

（十一）外單位人員憑單位介紹信，可供查閱圖書、期刊、資料，但一律不外借。

（十二）其它特殊情況，由技術(shù)管理部門領(lǐng)導(dǎo)研究處理。

第七章 外出學(xué)習(xí)調(diào)研管理

一、外出學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)工作是專業(yè)性比較強(qiáng)的技術(shù)性工作。隨著科技的不斷發(fā)展和建設(shè)單位對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的要求越來(lái)越高，設(shè)計(jì)人員必須不斷地學(xué)習(xí)，其中，外出學(xué)習(xí)必不可少。

（一）外出學(xué)習(xí)由總師室根據(jù)各室、部生產(chǎn)情況和學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容情況以及個(gè)人外出學(xué)習(xí)情況統(tǒng)一安排。

（二）學(xué)習(xí)人員在外出學(xué)習(xí)期間，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，不得隨意曠課。

（三）學(xué)習(xí)回來(lái)后，學(xué)員應(yīng)將所學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)資料介紹給未參加學(xué)習(xí)的同事，必要時(shí)，總師室將安排學(xué)員在院內(nèi)講課。

二、外出調(diào)研

（一）工程設(shè)計(jì)外出考察，是設(shè)計(jì)人員深入實(shí)際調(diào)研學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)、提高質(zhì)量的重要措施。但首先要考慮充分利用院里已有的圖書資料和成果，以節(jié)約人力和開支。確需外出調(diào)研項(xiàng)目，必須有針對(duì)性和目的性，充分發(fā)揮外出調(diào)研的工作效益，努力做到少花錢多辦事，一人學(xué)習(xí)，多人受益。

（二）調(diào)研前段由工程主持人編寫調(diào)研提綱，明確調(diào)研目的和任務(wù)，填寫《外出調(diào)研申請(qǐng)表》，經(jīng)批準(zhǔn)后，方可外出調(diào)研。

（三）外出調(diào)研工作結(jié)束回院后，應(yīng)針對(duì)調(diào)研提綱及時(shí)寫出調(diào)研匯報(bào)材料，具體說(shuō)明解決了哪些問題，哪些問題沒有解決，對(duì)設(shè)計(jì)工作的影響程度，下步打算等，送原批準(zhǔn)部門核批。

（四）外出調(diào)研成果及文件資料交院總師室作出統(tǒng)一安排，確定是否在院或室技術(shù)交流會(huì)上交流。

（五）需外出調(diào)研項(xiàng)目，由工程主持人提出意見，室主任審查，院長(zhǎng)（總工或付總工）批準(zhǔn)。室、部自費(fèi)項(xiàng)目由室、部主任批準(zhǔn)，院長(zhǎng)同意。

第四篇：建筑設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)技術(shù)總結(jié)報(bào)告

建筑設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

時(shí)光荏苒，18周的畢業(yè)實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，在這里首先感謝XXX公司給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，也要感謝同事和師傅對(duì)我的指導(dǎo)與幫助。我實(shí)習(xí)單位是建筑設(shè)計(jì)單位，雖然單位比較小，但是讓我學(xué)到了很多，我的工作是建筑施工圖設(shè)計(jì)，從剛開始什么都不會(huì)到現(xiàn)在已能完成基本任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間我也遇到過許多許許多多困難，遇到困難就要解決困難，只有這樣才能慢慢得進(jìn)步，下面是我對(duì)建筑施工圖設(shè)計(jì)的一些個(gè)人淺見和感受。

首先，國(guó)家對(duì)施工圖有正式的文件規(guī)定，一本是我們經(jīng)常說(shuō)的深度規(guī)定，一本是標(biāo)準(zhǔn)圖冊(cè)，還有一本非正式的，就是施工圖繪制圖樣，具體名字忘了，上面說(shuō)的三本只是國(guó)家規(guī)定的施工圖深度要求，三本東西把施工圖需要畫到一個(gè)怎么樣的程度，分別以文字，圖形的形式表達(dá)出來(lái)了。

施工圖是在方案和擴(kuò)初的基礎(chǔ)上進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的深化，方案和擴(kuò)充中有很多考慮不周全的地方，都需要在施工圖中完善，所以對(duì)方案和擴(kuò)充有比較周詳?shù)牧私?，設(shè)計(jì)施工圖前，需要做方案就要和業(yè)主好好溝通，然后就是對(duì)規(guī)范必須熟悉，那就建議有規(guī)范的單行本，或者電子文本，單行本是自己買的，電子文本可以到網(wǎng)上去免費(fèi)下載，基本都有的。但是規(guī)范的編制人員是不同部門出來(lái)的，所以還得有技術(shù)規(guī)定和強(qiáng)制規(guī)范來(lái)統(tǒng)一，現(xiàn)在大多按這兩本規(guī)范來(lái)審查。

我在畫施工圖的時(shí)候，配備的就是這五本書，和電子規(guī)范。規(guī)范不是背出來(lái)的，而是用的，用到了就去翻，但首先得明確到什么地方去找，否則這么多地方，找死也找不到。然后就講圖里的東西了，一般一套施工圖，由目錄、總平面圖，施工說(shuō)明、統(tǒng)一大樣、門窗表、各層平面圖、立面圖、剖面圖、以及廚房衛(wèi)生間樓梯等需要放大表達(dá)的1：50大樣，還有單獨(dú)節(jié)點(diǎn)大樣組成，統(tǒng)一大樣指-1-的是整個(gè)區(qū)塊里的建筑統(tǒng)一的大樣，比如一個(gè)小區(qū)里的所有住宅的某一個(gè)節(jié)點(diǎn)，一個(gè)別墅區(qū)里的線腳大樣，這些一般由1：20來(lái)畫，平立剖一般是1：100，如果圖紙不夠大，那就分區(qū)、段繪制。

平面圖在擴(kuò)初的時(shí)候，就已經(jīng)將尺寸定好了，在施工圖階段，一般就只需要標(biāo)尺寸和其他標(biāo)注就行了，標(biāo)尺寸，首先的就是標(biāo)完全，不要漏，第二就是沒用的尺寸不用標(biāo)，省得圖上尺寸很多，第三是，能推算出來(lái)的尺寸，可以不標(biāo)，注意，施工員在萬(wàn)不得已的情況下，才會(huì)拿尺去量，所以作為建筑設(shè)計(jì)人員，尺寸一定要標(biāo)全。平面圖上最外面三道尺寸線，一是總尺寸線，這個(gè)就看單位了，有的單位是標(biāo)在軸線上的，有的單位是標(biāo)建筑外包線尺寸的，第二，標(biāo)的是軸線尺寸，外墻的厚度120也是標(biāo)在這條尺寸線上的，軸線尺寸是建筑和結(jié)構(gòu)施工的定位尺寸線，是打樁用的，在總圖上定位也是用這道的，第三道尺寸是門窗尺寸線，那就是把軸線尺寸線拷下來(lái)，然后分隔好了，剛才說(shuō)到門窗線，建筑外墻的門窗尺寸線，都是標(biāo)在第三道尺寸線上，如果這堵外墻沒有門窗，那就不要標(biāo)尺寸，里面的門窗尺寸，比較復(fù)雜，一般從左到右，從上到下，如果門垛是統(tǒng)一的，120和240，那可以在施工說(shuō)明中說(shuō)明，在建筑平面圖上不用標(biāo)注，非統(tǒng)一的門垛，那就單獨(dú)標(biāo)注。

剖面圖一般是要剖在結(jié)構(gòu)最復(fù)雜，空間變化關(guān)系最大的地方，當(dāng)然，能推算的，也可以統(tǒng)一一個(gè)剖面解決問題，所以作為建筑設(shè)計(jì)者，不要怕剖面難畫，如果有些不畫，那就不能準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)者的意圖，施工單位沒有依據(jù)地亂建，你設(shè)計(jì)的東西，就不是你造出來(lái)的東西了。但在畫剖面的時(shí)候，也要學(xué)會(huì)偷工減料，有的時(shí)候能表達(dá)清楚的，就挑簡(jiǎn)單的來(lái)，特別像住宅，基本上看著平面，也就能知道剖面的樣子了。剖到的，都要畫出來(lái)，剖面上，一般是樓板、樓梯、門、窗、洞等構(gòu)件需要標(biāo)注。對(duì)了，補(bǔ)充平面圖上一點(diǎn)，平面圖上的標(biāo)注，都是和軸線發(fā)生關(guān)系，都要從軸線開始標(biāo)，不要懸空地出現(xiàn)一條尺寸線來(lái)，施工員不是拿尺量的，而是看圖計(jì)算的。針對(duì)這一點(diǎn)，剖面上，都是和層高線發(fā)生關(guān)系，建筑剖面外，也是三道尺寸，從外到內(nèi)，建筑高度尺寸，這條尺寸線有點(diǎn)亂，我個(gè)人喜歡將室外地平做為區(qū)分，建筑高度（女兒墻頂、檐口高度），地下建筑深度（到地下室底層板頂），以及建筑高度以上部分這三部分尺寸統(tǒng)一在這道尺寸線上，第二道尺寸線，我畫的是層高線，第三道，就是門窗線，對(duì)于建筑來(lái)說(shuō)，我們千萬(wàn)不要自作聰明，把結(jié)構(gòu)的尺寸也畫上去，到時(shí)候結(jié)構(gòu)做了調(diào)整，我們建筑沒有收到消息，那兩面就會(huì)打架了，施工單位就會(huì)不知道按哪個(gè)施工了，這在剖面上，像梁高多少，柱寬多少，我們就不標(biāo)了。還有，平面上標(biāo)過的門窗位置，我們?cè)陂T窗看線上，也是不標(biāo)尺寸的。

接下來(lái)的就是材質(zhì)問題，如果材質(zhì)不復(fù)雜，那就可以在立面上直接標(biāo)，如果比較復(fù)雜，那就需要用數(shù)字引出標(biāo)，同時(shí)，也可以用不同類型的填充來(lái)表示，這樣更直觀，對(duì)于那些非規(guī)則體的建筑，可以分段繪制立面，在分段立面的圖名寫上幾軸到幾軸立面圖就行了，還有某些“口”字形建筑，有內(nèi)庭院，如果建筑內(nèi)庭院的立面能在剖面中表述清楚，那就不用單獨(dú)繪制，如果不能，那就單獨(dú)表示了，因?yàn)槭┕D是建筑師對(duì)施工員施工指導(dǎo)，只要把怎么做用圖表達(dá)明白，那就行了，無(wú)論用怎么樣的方法，當(dāng)然最簡(jiǎn)單最明了的是最好的，所以我們畫圖也要挑一種對(duì)我們來(lái)說(shuō)最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫。畫立面最好用正投影，別用斜投影，到時(shí)候標(biāo)不清楚，別人看不清楚，比較麻煩。

建筑施工圖中，所有的尺寸都是結(jié)構(gòu)尺寸，除了樓地面標(biāo)高和需要畫的裝修后尺寸，有一個(gè)例子，住宅中，陽(yáng)臺(tái)是欄桿是用鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)外面粉刷做出來(lái)的，如果建筑標(biāo)的結(jié)構(gòu)到結(jié)構(gòu)110，那扣掉20的粉刷，就只剩下110-20-20=70了，所以這時(shí)候結(jié)構(gòu)到結(jié)構(gòu)要標(biāo)150，但為了達(dá)到防止小孩子穿過欄桿，就需要標(biāo)建筑完成后尺寸是110。建筑墻身大樣尺寸，我標(biāo)的也是三道，和剖面上一樣，在內(nèi)部靠近細(xì)部的地方，再加上細(xì)部尺寸，在高度上，從樓層標(biāo)高開始，在橫向上，和軸線發(fā)生關(guān)系，不要從內(nèi)外墻面或者樓板底部等地方開始標(biāo)

墻身大樣上也需要標(biāo)明材質(zhì)等，首先使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的材質(zhì)圖例，然后可以自定義圖例，或者用引出線或者在大樣圖邊上集中注明。

最后的，就是節(jié)點(diǎn)大樣圖，某些地方畫整個(gè)墻身沒有必要，那就取其中一個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，詳細(xì)程度和墻身大樣相同，對(duì)了，標(biāo)準(zhǔn)圖集，一般我們畫大樣節(jié)點(diǎn)，最好就是套用圖集，因?yàn)閳D集是通過國(guó)家以及省市權(quán)威部門認(rèn)定的圖，很多東西不用我們?nèi)ス苁欠裾_，出了問題，也不是我們的責(zé)任，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也 可以少畫節(jié)點(diǎn)大樣，對(duì)審圖的來(lái)說(shuō)，也就不用去復(fù)核你的大樣是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)了，用的話，比如散水，你選擇一個(gè)大樣，然后在施工圖中的墻身大樣上畫上去，然后在平面圖上引一個(gè)標(biāo)注，按著圖集說(shuō)明來(lái)標(biāo)明，在哪本圖集上，第幾頁(yè)，第幾個(gè)圖，圖集是否有效，那就要單位來(lái)負(fù)責(zé)了，一般需要有專門人員來(lái)管理資料的，他們就是專門關(guān)注這些消息的了。而建筑圖書書店，以及主管部門，也會(huì)發(fā)放文件下來(lái)的，到時(shí)候就需要單位來(lái)更換購(gòu)買新圖集了。

對(duì)于建筑施工圖來(lái)說(shuō)，建筑設(shè)計(jì)人員包括單位里的負(fù)責(zé)人及蓋章者承擔(dān)的責(zé)任是很大的。

1、要尊重方案，施工圖的造型及功能與方案階段有重大改變，那就需要與甲方溝通并讓甲方接受施工圖的造型。

2、遵守規(guī)范，規(guī)范是建筑使用舒適及安全性的最低要求，如果連這點(diǎn)都達(dá)

不到，那這建筑也就是不合格的建筑，最終也比較難實(shí)現(xiàn)。

3、美觀，更多的細(xì)節(jié)處理都被放在施工圖階段完成，因此施工圖階段并不只是一個(gè)畫圖的階段，更合理地說(shuō)是一個(gè)完善設(shè)計(jì)的階段。

4、舒適性，如今方案階段短平快的做法，會(huì)增加施工圖階段的工作量，但作為對(duì)建筑使用者負(fù)責(zé)，這一點(diǎn)是我們作為設(shè)計(jì)人員必須考慮的。

5、經(jīng)濟(jì)性，要讓甲方省錢，是我們作為服務(wù)行業(yè)的宗旨。

6、指導(dǎo)施工，如果你畫的圖，別人看不懂，或者不能快速閱讀，那這圖，也就失去了其意義。

上面這幾點(diǎn)，可以概括為建筑施工圖的可行性，即能將圖紙真實(shí)地轉(zhuǎn)化為建筑的設(shè)計(jì)過程。每一點(diǎn)中，設(shè)計(jì)者所承擔(dān)的責(zé)任有大有小，但最終所承擔(dān)的責(zé)任，那就是金錢和性命。

關(guān)于提高規(guī)范查閱速度的個(gè)人方法，幾乎很多人都認(rèn)為，要熟悉規(guī)范，那就要把規(guī)范每一條都背誦出來(lái)，個(gè)人認(rèn)為這樣對(duì)考試有用，對(duì)平常工作使用完全沒什么太大的意義。當(dāng)然，如果你真的能把規(guī)范一條條背出來(lái)，當(dāng)本活字典，那是最好的了，不過似乎沒這個(gè)必要。其實(shí)用的時(shí)候，除了那些真正常用的，或者是對(duì)于設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)是常識(shí)性的規(guī)范條文必須記住外。其他的規(guī)范條文只需要知道在什么地方能找到就行。

好了，就總結(jié)到這里了，雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但是讓我獲得了人生的第一筆寶貴經(jīng)驗(yàn)，我想我會(huì)受益終生的，不過在步入社會(huì)后還有很多東西要去學(xué)習(xí)；很多教訓(xùn)要去吸取；很多難題要去克服，我想我已做好了足夠的準(zhǔn)備。我堅(jiān)信只要努力付出，就會(huì)有所回報(bào)！

第五篇：幼兒園建筑設(shè)計(jì)教案2014

幼兒園建筑設(shè)計(jì)

教 案

一、幼兒園建筑設(shè)計(jì)基本要求

（一）幼兒園的任務(wù)

1.解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間，空間，環(huán)境的制約。2.讓幼兒身體，智力和心情得以健康發(fā)展。

3.幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康，行為習(xí)慣良好，初步的自然與社會(huì)常識(shí))。

4.幼兒園教育對(duì)象是3-6歲兒童(保育與教育的機(jī)構(gòu))。

5.幼兒園教育綱要：幼兒園的教育課程沒有明顯的教育課程的區(qū)分，大概由健康，人際關(guān)系，環(huán)境，語(yǔ)言，表達(dá)等六個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

（二）幼兒園指導(dǎo)綱要的要點(diǎn)

教育課程的編排

教育課程的編排由領(lǐng)域范圍與年間活動(dòng)構(gòu)成，課程內(nèi)容相互融合，無(wú)明確的科目區(qū)分。領(lǐng)域

·活潑、輕松愉快地成長(zhǎng)，體會(huì)充實(shí)感。

·充分的活動(dòng)自己的身體，循序漸進(jìn)的活動(dòng)。

·養(yǎng)成健康，安全的生活習(xí)慣及生活態(tài)度。人際關(guān)系

·享受愉快的幼兒園生活，體會(huì)通過自己的力量達(dá)到目的的充實(shí)感。

·與周圍的人的相互交往中培養(yǎng)對(duì)他人的愛與信賴感。

·養(yǎng)成社會(huì)生活中良好的習(xí)慣及態(tài)度。環(huán)境

·培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對(duì)各種事物，現(xiàn)象的興趣與關(guān)心。

·周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考，并將其應(yīng)用在實(shí)際生活中。

·對(duì)周圍事象進(jìn)行考察，思考，學(xué)習(xí)，豐富對(duì)事物性質(zhì)，數(shù)量，文字等的感覺。語(yǔ)言

·使兒童體會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的心情時(shí)的快樂。

·學(xué)會(huì)傾聽別人的語(yǔ)言及談話，盡量說(shuō)出自己所經(jīng)歷的、所思考的事，體會(huì)相互交流的樂趣。

·在理解日常生活所必需的語(yǔ)言的同時(shí)，多接觸連環(huán)畫與故事書等，并要經(jīng)常與老師、朋友相互交流。表達(dá)

·培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力。

·用自己的話表達(dá)自己所感受到，思考到的東西，并體會(huì)其中的樂趣。·培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。一年中舉行活動(dòng)的內(nèi)容

幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。

（三）幼兒園建筑的要求

1.安全(一切從保護(hù)兒童,不受傷害的角度出發(fā))2.衛(wèi)生(讓兒童健康地生活)3.舒適(讓兒童身心全面發(fā)展)4.個(gè)性(吸引兒童,增色環(huán)境)5.空間,設(shè)施構(gòu)件的比例與尺度及色彩都以兒童對(duì)象.二、幼兒園的分類及規(guī)模

1.幼兒園分類

a.以時(shí)間分:全日制、寄宿制

b.以對(duì)象分:幼兒園、殘疾兒童幼兒園、特殊兒童幼兒園 2.幼兒園規(guī)模

a.大型:9班以上；中型:6-9班；小型:6班以下

b.小班:3-4歲、20-25人/班；中班:4-5歲、25-30人/班；大班:5-6歲、30-35人/班 3.千人指標(biāo)：小區(qū)內(nèi)10-12座/千人 12-14m2/座

三、幼兒園建筑的組成部分

兒童活動(dòng)的室內(nèi)部分

對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)室內(nèi)室外同樣重要，室內(nèi)外活動(dòng)交替，所以在進(jìn)行室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須與室外聯(lián)系在一起。

1.活動(dòng)單元：活動(dòng)室，臥室，衛(wèi)生間(廁所，盥洗，洗浴)，貯藏及衣帽

a.活動(dòng)室：兒童的大部分活動(dòng)內(nèi)容在其中進(jìn)行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式，并要求所創(chuàng)造的建筑空間，為這種多變提供可能，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形等?；顒?dòng)室進(jìn)深：不要超過6.6m，以求良好的照度。

層高：改善通風(fēng)與采光可降低層高，最低凈高2.8m。

色彩：不要太單調(diào),也不要過強(qiáng),2-3種為宜.家具：行不同的組合，兒童的尺度。

門窗：滿足規(guī)定要求外，兒童的尺度。

b.臥室：兒童白天有3小時(shí)的睡眠，要求安靜，不直接吹風(fēng)，睡眠時(shí)不需要陽(yáng)光，平時(shí)需陽(yáng)光照射及通風(fēng)換氣，最低凈高2.8m。c.衛(wèi)生間：直接對(duì)外通風(fēng)采光，每班一個(gè)衛(wèi)生間，作為盥洗，飯前飯后，戶外活動(dòng)完成后都要洗手，所以廁所要接近室外場(chǎng)地，便于活動(dòng)后方便盥洗進(jìn)入室內(nèi)，以免灰塵帶入活動(dòng)室。

衣帽：掛衣帽，鞋柜，在活動(dòng)室入口處，可特定，可沿廊布置。

貯藏：活動(dòng)室——貯藏活動(dòng)用具；臥室——貯藏，被子，席子 活動(dòng)單元組合方式

1.活動(dòng)室與臥室可平面相結(jié)，也可上下相連。

2.全園大活動(dòng)室：全園或幾班共同活動(dòng)室，雨雪天作室內(nèi)操練，音樂舞蹈大教室，室內(nèi)最低凈高3.6m。醫(yī)務(wù)管理用房

1.醫(yī)療保健，病兒隔離室，主要在入口處。2.晨檢：有的在入口處設(shè)桌子，但要注意到風(fēng)。3.管理及教師辦公室。4.會(huì)議室。后勤用房

1.有后院，直接通外入口，運(yùn)輸需要。

2.內(nèi)部衛(wèi)生要求，庫(kù)房，粗加工，烹煮，備餐一一分開。兒童就餐方式：大活動(dòng)室，各班活動(dòng)室。3.燒水，消毒 4.洗衣 5.木工 交通空間

門廳，走廊，樓梯，坡道，臺(tái)階(260-300)×(120-150)。設(shè)上下扶手(500-600)、(900-1000)。兒童活動(dòng)室外部分

1.每班活動(dòng)場(chǎng)地與活動(dòng)室相連，可有部分硬地。

2.全園活動(dòng)場(chǎng)地：大操場(chǎng)，對(duì)所有兒童開發(fā)，采用草地，此外有河坑，戲水池，滑梯，平衡木。3.種植園：布置原則大集中，在操場(chǎng)的一角或一邊；小分散，項(xiàng)目分散，不要造成擁擠。

四、幼兒園建筑設(shè)計(jì)的步驟

（一）環(huán)境分析

基地選擇原則：在居住小區(qū)內(nèi)，服務(wù)半徑小于200m，步行到達(dá)，不應(yīng)在交通頻繁的道路旁，既要順隨主導(dǎo)人流方向，又要避開直接的交通流。

基地的地形：風(fēng)向，朝向(陽(yáng)光)，污染狀況，周圍環(huán)境，建筑性質(zhì)，層高，間距。

選擇出入口：安排主要的功能區(qū)，教學(xué)區(qū)和室外場(chǎng)地不同方位的選擇及相應(yīng)優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)判，出入口的選擇既要正氣又要考慮到夏冬風(fēng)向。

（二）功能結(jié)構(gòu)分析與總體布局

建筑內(nèi)部功能區(qū)的劃分與流程組織

隔離 晨檢 室內(nèi)游戲 作業(yè)上課 午餐 午睡 點(diǎn)心 入園(兒童)出園 早操 戶外活動(dòng) 戶外活動(dòng) 進(jìn)班 上班(教師)下班 下班 備課 備課 送點(diǎn)心 送飯 送點(diǎn)心 上班(后勤)下班 兒童活動(dòng)用房 生活后勤用房 大活動(dòng)室 班活動(dòng)室 廁所 廚房 備餐 游戲場(chǎng) 活動(dòng)室?guī)?行政辦公 衛(wèi)生,隔離 政辦公用房 部功能分析與單元設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)與空間組合 1.平面設(shè)計(jì)

a.合理的流線，分區(qū)明確，爭(zhēng)取良好的日照，通風(fēng)平面, 地盡其用。b.合理的結(jié)構(gòu)體系 c.具有個(gè)性的造型 2.重復(fù)空間的構(gòu)成 a.廊式(功能明確)b.廳式(創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì))c.院落式(空間豐富,室內(nèi)外一體)建筑形態(tài)與立面風(fēng)格

因服務(wù)對(duì)象是兒童，要注意兒童心理。建筑的體量，比例、尺度，色彩很重要，原則上是統(tǒng)一與變化相結(jié)合。

手法：秩序，虛實(shí)，對(duì)比，比例，尺度，色彩。

（三）幼兒園室外環(huán)境設(shè)計(jì) 1.兒園的任務(wù)

教育課程沒有明顯的教育課程的區(qū)分，大概由健康，人際關(guān)系，環(huán)境，語(yǔ)言，表達(dá)等六個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成，各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。2.兒園空間環(huán)境

創(chuàng)造與發(fā)育階段相適應(yīng)的空間——幼兒園

幼兒園的學(xué)生，由于處在年齡和身體的發(fā)育階段，不同時(shí)期身高、體重、以及行動(dòng)范圍，社會(huì)性都有很大的差異。把從小空間到大空間的規(guī)模相互組合，使玩耍與學(xué)習(xí)，室內(nèi)與室外連成一個(gè)連續(xù)的整體，并且設(shè)置各種各樣的空間體驗(yàn)，及一些活動(dòng)的場(chǎng)所。3.兒園空間布局

幼兒園應(yīng)有獨(dú)立的建筑用地，并在總體規(guī)劃下做出合理的布局、設(shè)置，基地選擇應(yīng)滿足以下要求：

（1）基地不應(yīng)選在交通頻繁的路旁，基地入口不能開向繁忙的交通道。

（2）基地應(yīng)空氣清新流暢，日照充足，便于綠化，應(yīng)盡量安置在環(huán)境優(yōu)美或鄰近社區(qū)綠化地。

（3）基地應(yīng)為合理的功能分區(qū)，出入口的設(shè)置，室外游戲場(chǎng)地的布置提供可能性。在確定基地后，必須對(duì)基地周圍道路，建筑性質(zhì)，層高，間距等進(jìn)一步了解，然后考慮基地入口位置，基地出入口位置是幼兒園對(duì)外聯(lián)系的咽喉，應(yīng)迎合入園人流的方向。在分析基地各種情況后，分析主體建筑在基地上布置的利弊，以取得既滿足功能又適合基地的最佳布局。

孩子在幼兒園里一天約有四分之一或三分之一時(shí)間在室外活動(dòng)或游戲，所以幼兒園設(shè)計(jì)很大特點(diǎn)即室內(nèi)外活動(dòng)頻繁的交替性使外部空間設(shè)計(jì)和主體建筑同樣重要，相輔相成。正如日本著名建筑師蘆原義信所說(shuō)：建筑師對(duì)自己設(shè)計(jì)的建筑所占據(jù)的空間十分關(guān)心，這是自然的?？墒?，就連建筑沒有占據(jù)的逆空間也要同樣程度關(guān)心，換句話說(shuō)，把建筑周圍作為積極空間設(shè)計(jì)時(shí)，或換句話說(shuō)，把整個(gè)用地作為一座建筑來(lái)考慮設(shè)計(jì)時(shí)，可以說(shuō)這才是外部空間設(shè)計(jì)的開始。4.幼兒園室外空間環(huán)境特點(diǎn)

在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中，學(xué)生對(duì)主體建筑比較重視，但往往對(duì)外部環(huán)境重視不夠，不能適應(yīng)兒童的生理,心理要求，這實(shí)際是十分不全面的看待兒童教育的結(jié)果，妨礙兒童身心健康的發(fā)展。

各國(guó)對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為"“用實(shí)物教學(xué)，玩具，游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！?、“德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W?！薄Ｓ變簣@整個(gè)室外用地可分為入園場(chǎng)地，全院活動(dòng)場(chǎng)地，器械活動(dòng)場(chǎng)地，種植園，小動(dòng)物園，雜務(wù)后院，基地周邊空留地。幼兒園的用地面積包括建筑占地，室外活動(dòng)場(chǎng)地，綠化及道路用地等。幼兒園整個(gè)用地配置按各部分的功能要求不同分別之：出入口地是幼兒園基地配置給孩子的第一印象，當(dāng)基地面積較小時(shí)，主體建筑入口緊接幼兒園的入口大門，但在園大門與主體建筑有一段距離的情況下，除設(shè)較寬的道路外，應(yīng)設(shè)置家長(zhǎng)等候的花架，坐凳或標(biāo)志幼兒園特點(diǎn)的建筑小品。

城市幼兒園用地面積定額 規(guī)模用地面積(m2)用地面積定額(m2/生)

6班 2700 15 9班 3780 14 12班 4680 13（1）活動(dòng)場(chǎng)地的布置是幼兒園中主要的室外部份，每日戶外游戲約5小時(shí)。（1）

（2）室外游戲場(chǎng)地包括分班活動(dòng)場(chǎng)地和共用活動(dòng)場(chǎng)地兩部分，分班活動(dòng)場(chǎng)地每生2m2。

（3）公用活動(dòng)場(chǎng)地包括設(shè)置大型活動(dòng)器械、戲水池、沙坑以及30米長(zhǎng)的直跑道等，每生2m2。

（4）綠化用地每生不小于2m2，有條件的幼兒園要結(jié)合活動(dòng)場(chǎng)地鋪設(shè)草坪，盡量擴(kuò)大綠化面積。

（5）道路用地包括園內(nèi)干道，庭院道路及雜物院等用地。

幼兒智力的特征是自我中心性，即以具體的事物作線索，以自己為中心進(jìn)行觀察和思考，因此要有意識(shí)的利用場(chǎng)地布置豐富多彩的兒童設(shè)施，提供多樣化的生動(dòng)形象的塑造物，使兒童的運(yùn)動(dòng)覺、觸摸覺、平衡覺等接受環(huán)境強(qiáng)刺激，使肌肉分化，通過這些感知發(fā)展，使兒童的最基本的認(rèn)識(shí)能力得以發(fā)展，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。室外活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展，從游戲活動(dòng)中對(duì)環(huán)境美不斷的有所熏陶，成長(zhǎng)有完美的性格。另外，活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)提供幼兒社會(huì)性的發(fā)展，尤其在目前獨(dú)生子女的情況下，往往以自我為中心，幼兒園在各種集體游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)起良好的社會(huì)性，取得和同伙在一起的協(xié)調(diào)性。5.室外環(huán)境構(gòu)成元素

班級(jí)游戲場(chǎng)地大多用建筑、連廊，綠化進(jìn)行圍隔、用建筑，綠化分割成班組游戲場(chǎng)地?；蛴眠B廊分割成班組游戲場(chǎng)地的例子。

班活動(dòng)場(chǎng)按規(guī)范為60-80平方米，應(yīng)具有良好日照。因此,，地不僅要考慮大小合適，而且滿足一定的環(huán)境質(zhì)量，不能以為滿足日照間距所形成的院落就可以作為班級(jí)游戲場(chǎng)了。

在幼兒園用地十分緊張的條件下，樓層可利用下層的屋頂作為班組活動(dòng)場(chǎng)，層層退進(jìn)的建筑形式也頗有新意及情趣，如無(wú)錫商業(yè)幼兒園利用下一層活動(dòng)室作為上層活動(dòng)室的室外平臺(tái)。

利用陽(yáng)臺(tái)或屋頂設(shè)游戲場(chǎng)時(shí)，必須注意邊緣的安全措施，如設(shè)高欄桿，欄桿柵必須作豎向，防止幼兒攀爬翻出。也可設(shè)較寬的花臺(tái)，防止幼兒靠近邊緣。除游戲場(chǎng)地外，還應(yīng)有固定的器械活動(dòng)場(chǎng)地，促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，如聽、看、觸、摸、拉、推、抓、握、踢、鉆、蹬，促進(jìn)兒童的空間感，速度感、節(jié)奏感、平衡感。培養(yǎng)兒童大膽，勇敢的性格，因此，在場(chǎng)地內(nèi)應(yīng)設(shè)有五、六種以上的大型運(yùn)動(dòng)器械。

近年來(lái)，出現(xiàn)組合游戲器具，水池與大象滑梯，各種組合活動(dòng)器械，活動(dòng)器械也可以利用廢物，舊料制作,如用混凝土管子，鋼管、廢輪胎、樹根、樹樁等，也可設(shè)立體育障礙和帶有冒險(xiǎn)性又安全的器械，如攀登架、吊環(huán)、平衡木及游戲墻。設(shè)計(jì)游戲器械時(shí)應(yīng)注意安全性，器械要牢固，各種器械盡可能做成圓角，表面光滑，游戲器械之間保持一定距離以避免碰撞。由于器械終年在露天日曬雨淋，又受氣溫變化影響，故游戲器具材料要選經(jīng)久耐用的，如樹樁需經(jīng)防腐處理，金屬須作防銹處理?；顒?dòng)器械必須對(duì)孩子富有吸引力、想象力，色彩鮮明，一種器械最好能適應(yīng)多種游戲，是兒童能不斷變化玩耍興趣。也可設(shè)彩色地面或墻面，讓孩子任意在上面涂涂畫畫，這是孩子們最樂意的。孩子天性就愛戲水，凡有條件幼兒園都應(yīng)設(shè)有戲水池，可涉水或游泳，戲水池可建成多種形狀，水深以15-30厘米為宜，戲水池內(nèi)可結(jié)合進(jìn)水口設(shè)噴泉,幼兒園庭前的戲水池，配以蘑菇傘亭、噴泉、小滑梯，高低起落成組，增加了幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地上的情趣。日本某幼兒園，在班組活動(dòng)場(chǎng)設(shè)置了洗腳池使進(jìn)入活動(dòng)室時(shí)不將泥沙帶入室內(nèi)。池底平整，設(shè)上岸踏步，池邊設(shè)欄桿，池邊角及欄桿都應(yīng)圓滑，池旁設(shè)沖淋龍頭，池面積約20×20平方米，以容納一個(gè)班的兒童下水為宜。種植園地是培養(yǎng)兒童熱愛大自然及培養(yǎng)兒童動(dòng)手勞動(dòng)的能力，應(yīng)設(shè)于向陽(yáng)處，讓幼兒從小觀察大自然種子發(fā)芽，開花、結(jié)果的變化過程，同時(shí)栽培植物還能引來(lái)蝴蝶、蜜蜂、昆蟲之類，引起他們求知的欲望及好奇心。兒童從小就喜愛和溫順的小動(dòng)物玩耍，如小貓、小雞、小鴨等，建立小動(dòng)物房舍，圈養(yǎng)一些可愛的小動(dòng)物能激發(fā)兒童對(duì)小生命體的愛護(hù)、關(guān)懷，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍事物，但小動(dòng)物房舍必須經(jīng)常打掃，設(shè)置時(shí)最好接近后勤區(qū)，以便管理人員對(duì)小動(dòng)物的照料。

雜務(wù)院子必須與后勤，廚房相連，并有直通院外的大門，雜務(wù)院大門應(yīng)與幼兒園主入口分開。在基地條件不允許或基地上面臨一條道路時(shí)，基地只能設(shè)一個(gè)出入口，則后勤供應(yīng)在入口處另辟道路進(jìn)入雜務(wù)院子。

整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地綠化布置應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地的各種要求，在集體游戲場(chǎng)地宜置大片草地，讓兒童自由奔跑，追逐。在器械場(chǎng)地宜種植高大喬木作為遮蔭，在休息，逗留之處設(shè)置花架，廊子。幼兒園綠化不宜種有毒、有刺的植物，如夾竹桃、仙人球等品種。

幼兒園的大門是給孩子第一印象，故尺度宜視切，生動(dòng)，門前應(yīng)有家長(zhǎng)停留腳踏車或手推車的地方。幼兒園圍墻形式有通透，封閉和兩者混合的做法，在新建居住區(qū)中，一般采用通透的鐵柵，孩子們玩耍嬉笑聲可以增加居住區(qū)的歡樂氣氛，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)也不會(huì)感覺封閉在大墻下與家庭絕然分隔。如果幼兒園基地是沿城市交通道或是在擁擠的居住區(qū)中，則可采用封閉或部分開敞的圍墻，從而使內(nèi)部安靜，不受干擾,但實(shí)墻應(yīng)作處理，以增加情趣。

五、幼兒園建筑案例分析

（一）幼兒園實(shí)例分析

國(guó)內(nèi)

上海中福會(huì)慶齡幼兒園

上海同濟(jì)幼兒園

無(wú)錫商業(yè)幼兒園

國(guó)外

上?？偣?huì)幼兒園

德國(guó)格里斯海姆幼兒園

德國(guó)法蘭克福幼兒園

法國(guó)普萊納幼兒園

日本AIKU幼兒園

日本東金市立嶺南幼兒園

（二）幼兒園構(gòu)成模型分析

（三）幼兒園(學(xué)生作業(yè))設(shè)計(jì)分析