第一篇：參加讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)有感

善于學(xué)習(xí)勤于實(shí)踐用于創(chuàng)新

___________參加讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)有感

金工工場(chǎng)

（2004 年 9 月 29日）

我們正臵身于一個(gè)急劇變革的時(shí)代，面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)競(jìng)

爭(zhēng)，管理者個(gè)人及其組織要想生存、發(fā)展，進(jìn)而取得事業(yè)的成功，必須建立持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這個(gè)持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)便是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更多、學(xué)習(xí)得更快的能力。因而，在新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，管理者個(gè)人及其組織所面臨的主要問(wèn)題就是學(xué)習(xí)問(wèn)題。事實(shí)證明，只有持續(xù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)員工的職業(yè)化、專業(yè)化程度，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。就學(xué)習(xí)本身而言，隨著科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展，其途徑和方法不斷多種

多樣化。但我還是認(rèn)為讀書仍不失為一種全面、系統(tǒng)、快速、有效的學(xué)習(xí)方法。正如英國(guó)思想家羅吉爾·培根所說(shuō)的：“讀書足以怡情，足以博采，足以成才。”這次公司組織開(kāi)展的中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，既是著手建立學(xué)習(xí)型組織的良好開(kāi)端，也是對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的一鐘有益嘗試。讀書活動(dòng)中，我結(jié)合工作實(shí)際和個(gè)人專長(zhǎng)，選讀了兩本管理書籍，并另外自學(xué)了一本技術(shù)書籍。讀后受益匪淺，不僅使自己已有的知識(shí)得到更新和提升，而且還獲取了大量新的知識(shí)。

《改善生產(chǎn)管理的利器—— 5S 與TPM實(shí)務(wù)》和《如何進(jìn)行流程設(shè)計(jì)與再造》是兩本別致、新穎的書籍，它一改以往管理書籍偏重理論，大量繁復(fù)的論述，深?yuàn)W難懂的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)明通俗的語(yǔ)言，人性化的內(nèi)容設(shè)計(jì)，緊扣管理工作的實(shí)務(wù)，注重實(shí)踐技能的傳授與演練，并輔以“小看板”、“小詞典”、“提醒您”、“牢記要點(diǎn)”、“實(shí)用范例”、“實(shí)踐練習(xí)”等學(xué)習(xí)功能模塊，使讀者與書之間能產(chǎn)生互動(dòng)化的學(xué)習(xí)效 果，讓你感到學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的勞役，而是主動(dòng)參與，樂(lè)在其中的享受。通過(guò)這兩本書的學(xué)習(xí)，使我了解、掌握了“5S”與“TPM”實(shí)施的要點(diǎn)和方法；生產(chǎn)效率化改善的要點(diǎn)和方法；企業(yè)實(shí)施流程再造工程的步驟及每一步驟的具體方法等。《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教程》是（機(jī)電技術(shù)專業(yè)）高等職業(yè)教育的教材，理論表述簡(jiǎn)潔易懂，方

法步驟清晰明了。通過(guò)該書的習(xí)，我了解到世界數(shù)控加工技術(shù)的大致發(fā)展?fàn)顩r，以及國(guó)內(nèi)外主流 數(shù)控系統(tǒng)的數(shù)控機(jī)床的加工操作及維護(hù)方法，并為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

《改善生產(chǎn)管理的利器—— 5S 與TPM實(shí)務(wù)》讓我更加認(rèn)識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)基礎(chǔ)管理在現(xiàn)代企業(yè)改善生產(chǎn)管理，提高生產(chǎn)效率中的重要基礎(chǔ)性地位和作用?！?S”與“TPM”目的都是為了提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的增加，“5S”著重于生產(chǎn)要素的管理，其核心是員工的素養(yǎng)，關(guān)鍵是最高管理者的意志力，精髓是自我管理；“TPM”是在 “5S”的基礎(chǔ)上著眼于整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)，乃至企業(yè)內(nèi)部所有部門的零損耗機(jī)制的構(gòu)建，追求生產(chǎn)系統(tǒng)效率化的極限值。目前我們公司還沒(méi)有推行“TPM管理”，“5S管理”雖實(shí)施多年，但仍處于較低的階段，總體水平不高。之所以如此，究其根結(jié)，我認(rèn)為還是各級(jí)管理者的意志力問(wèn)題，這是需要我們認(rèn)真加以糾正和解決的，這也正是我選讀這本書的原因。

《如何進(jìn)行流程設(shè)計(jì)與再造》讓我體會(huì)到企業(yè)流程再造的必要性和緊迫性。企業(yè)流程再造是上個(gè)世紀(jì)末才出現(xiàn)的一種新的管理理念和方法，它是將企業(yè)原有流程進(jìn)行根本性的再思考和徹底性的再設(shè)計(jì)，從而使企業(yè)在成本、服務(wù)、效率等方面獲得根本性的改善。邦立公司改制后，隨著市場(chǎng)和生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展，“流程再造”已經(jīng)成為擺在公司決策層和各級(jí)管理者面前的一個(gè)急需解決的新課題。因而學(xué)習(xí)、研究此書顯得尤為及時(shí)和實(shí)用。《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教程》讓我看到了當(dāng)今機(jī)械加工技術(shù)的潮流趨勢(shì)。數(shù)控加工技術(shù)在我公司應(yīng)用的還很不普及，甚至在相當(dāng)一些人的眼里還存有高不可攀的神秘感。特別是在數(shù)控系統(tǒng)軟件的調(diào)試，硬件的維護(hù)、故障診斷與排除方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上生產(chǎn)發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)、了解此項(xiàng)技術(shù)，有助于我在數(shù)控加工技術(shù)和管理上有所為，有所不為，并在實(shí)際工作中實(shí)施更加準(zhǔn)確、有效的管理。

此次讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，“逼迫”我重新體驗(yàn)和找回了學(xué)生時(shí)代讀書的那種感覺(jué)，再一次使我感悟到了讀書的真諦所在。歸結(jié)起來(lái)感想有三：

一是善于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)除了勤奮、堅(jiān)持外，還要注意方法，善于學(xué)習(xí)。現(xiàn)代人們生活節(jié)奏加快，壓力大，應(yīng)酬多，要想有充足的時(shí)間用于學(xué)習(xí)是件很困難的事。因此運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，高效率的學(xué)習(xí)也就顯得尤為重要。我認(rèn)為學(xué)習(xí)，一要選好書，選一流的書，選一流學(xué)者的書，選適合自己閱讀的書。二要掌握學(xué)習(xí)方法，如：“SQ3R”讀書法，按瀏覽、發(fā)問(wèn)、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)的步驟讀書。又如：傳授學(xué)識(shí)之書，宜從頭部啃嚼，認(rèn)真讀之；消遣時(shí)間之書，宜從腰部噬咬，玩笑讀之；宣講道理之書，宜先看看各方評(píng)論，再讀；文學(xué)藝術(shù)之書，宜先讀序或跋。三要利用好時(shí)間，盡量減少和推辭應(yīng)酬、娛樂(lè)之事。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就象是海綿里的水，是擠出來(lái)的?！笨梢岳每措娨?、上網(wǎng)、度假或閑聊等時(shí)候來(lái)學(xué)習(xí)。

二是勤于實(shí)踐。書中的理論源自實(shí)踐，但高于實(shí)踐，它具有一般性、普遍性的指導(dǎo)意義，但并非能指導(dǎo)所有各種具體的事情，尤其管理學(xué)書籍，其理論只有在實(shí)踐中才能體味、才能得到培養(yǎng)和檢驗(yàn)。也就是說(shuō)，管理學(xué)書中載述的道理對(duì)讀書者來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)啟發(fā)，假如直接拿它來(lái)指導(dǎo)處理企業(yè)的具體事情，則未必行的通。只有真正辦過(guò)企業(yè)，做過(guò)實(shí)際管理工作的人，才能真正體會(huì)管理理論的精當(dāng)與奧妙，并用這些理論來(lái)指導(dǎo)自己的企業(yè)管理實(shí)踐。因此要理解和掌握企業(yè)管理的精髓，就不能僅停留在書本上，而必須與實(shí)踐相結(jié)合方有可能。

三是用于創(chuàng)新。讀書本身不是目的，目的是通過(guò)讀書得到啟發(fā)，到靈感，并從中激發(fā)不斷學(xué)習(xí)的欲望。進(jìn)而學(xué)習(xí)更多相關(guān)的知識(shí)。讀文學(xué)書，會(huì)閃現(xiàn)創(chuàng)作的靈感；讀技術(shù)書，會(huì)播下革新發(fā)明的種子；讀管理書，會(huì)是萌發(fā)改革創(chuàng)新的激情。學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的升華。許多成功企業(yè)的管理理念和經(jīng)驗(yàn)方法不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)學(xué)習(xí)，借鑒他人的長(zhǎng)處東西，結(jié)合自身實(shí)際，不斷變化、發(fā)展、創(chuàng)新而積淀下來(lái)的。我在學(xué)習(xí)的實(shí)踐和創(chuàng)新過(guò)程中，結(jié)合工作實(shí)際，一年來(lái)對(duì)所在單位的管理制度和方法進(jìn)行了大的改革和創(chuàng)新，先后建立并實(shí)施了《金工工場(chǎng)內(nèi)部規(guī)律規(guī)程》，設(shè)計(jì)并采用計(jì)算機(jī)按零部件、按段組、按機(jī)臺(tái)編制生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃，初步營(yíng)造了文明生產(chǎn)和企業(yè)文化的氛圍，管理及考核基本上實(shí)現(xiàn)了制度化、系統(tǒng)化、程序化、表格化、數(shù)據(jù)化，在生產(chǎn)計(jì)劃、調(diào)度、6S、設(shè)備管理，生產(chǎn)提速，企業(yè)文化建設(shè)，團(tuán)隊(duì)精神培

養(yǎng)等各個(gè)方面都收到了良好的效果。最近，還起草了公司生產(chǎn)系統(tǒng)流程再造工程項(xiàng)目之一的“生產(chǎn)管理看板”方案。

人類社會(huì)發(fā)展的歷史，以及眾多國(guó)家、組織和成功人士的事例，已經(jīng)證明了這樣一句名言“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”。俄國(guó)文學(xué)家米·史雷夫也曾說(shuō)過(guò)：“書念得多，就會(huì)比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。”因此，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代里，我們要把握自己，善于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，用于創(chuàng)新，使自己不斷在事業(yè)上更加有所作為，取得一個(gè)又一個(gè)更大的成功！

第二篇：參加讀書活動(dòng)有感

參加校園讀書活動(dòng)有感

前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家高爾基曾說(shuō)：“每一本書都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了”；英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、思想家和科學(xué)家培根也說(shuō)：“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代?！?/p>

誠(chéng)然，書籍是人類最好的朋友，更是人這一生最珍貴的人生砝碼。近日，學(xué)校開(kāi)展了“校園讀書活動(dòng)”在我們緊張課業(yè)進(jìn)行的同時(shí)，也為我們創(chuàng)造了一次良好的讀書機(jī)會(huì)。大家都在這次活動(dòng)中頗有感觸，我自然也不例外。當(dāng)我一腳踏入書的海洋中時(shí)，讓我感受到原來(lái)這世界這么大，有太多的太多我不知道，我感受到了我知識(shí)的匱乏。

巴羅曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)愛(ài)讀書的人,他畢定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛(ài)的伴侶,一個(gè)溫情的安慰者?！睍沁M(jìn)步的階梯，是文明的巢穴。我愛(ài)讀書，生活因讀書而精彩。

人在一生中的不同時(shí)期，書所給予的進(jìn)步作用也是不同的。從小到大，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的認(rèn)字書，到少年時(shí)偷偷買的漫畫書，再到現(xiàn)在暢聊古今、中外聞名的文學(xué)作品，是書，一直陪伴我成長(zhǎng)，走過(guò)了那些歲月，充實(shí)了那段時(shí)光。不過(guò)，最令我難忘的還是史書。當(dāng)我面臨歷史時(shí)，好像有一幅幅圖景出現(xiàn)在我眼前，古人是多么的含蓄儒雅，星星點(diǎn)點(diǎn)幾筆，卻能將自己的感情表現(xiàn)的淋漓盡致。書籍來(lái)源于生活，更高于生活。當(dāng)一個(gè)人在生活中遇到困難時(shí)，不知如何解決時(shí)，在書本中就會(huì)尋找到答案。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書教我長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海;當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書讓我知道海內(nèi)存知己，天涯若比鄰;當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書讓我懂得天下興亡，匹夫有責(zé)。是書告訴我李白有天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)!的傲骨;書讓我感受明月松間照，清泉石上流的閑適恬淡;跟著杜甫，聽(tīng)他講述國(guó)破山河在，城春草木深的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾的可憐白發(fā)生的壯志難愁，憐惜李清照人比黃花瘦的多愁善感。是書，都是書。

回看過(guò)去，讓我以史明志，還看今朝，我仍需努力。

想想我們所擁有的今天，那是先人一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)造下來(lái)的基業(yè)。是書本讓我更加了解那讓人難以忘懷的崢嶸歲月。在書中我看到了南湖紅船迎著迷茫煙雨艱難地起航，那抗日戰(zhàn)士直沖云天的熱血和馬蹄聲碎、喇叭聲咽的悲愴，蒼山如海、殘陽(yáng)如血的氣象，感受到千里躍進(jìn)萬(wàn)馬奔騰的豪壯，書中更有一曲曲直沖霄漢、光照九州的正氣歌!一段段歷史，一頁(yè)頁(yè)記載著苦難與輝煌的文字里，我看到了先輩前賢們雖九死猶未悔的艱難探索，我看到了人們對(duì)公平、自由與正義的不懈追求!我看到尋求幸福的道路百轉(zhuǎn)千回荊棘密布，我更看到人們披荊斬棘跋山涉水一往無(wú)前的勇敢!這一切，都讓我明白肩上的責(zé)任，讓我看清前方的路，更使我明白，該怎樣煅造一個(gè)潔白而美麗的靈魂!有人說(shuō)“優(yōu)秀的書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路。”的確，讀傳記，讀翩翩風(fēng)度、錚錚鐵骨;讀詩(shī)歌，看蒹葭蒼蒼、楊柳依依;讀哲學(xué)，解心靈之惑、悟蒼穹之遠(yuǎn)……我的世界因此而遼闊，我的生活因此而充實(shí)。

學(xué)校開(kāi)展的這次活動(dòng)，讓我收獲了很多，使我認(rèn)識(shí)到我們是新一代讀書人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本的知識(shí)后，博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博；讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，明辨是非，使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規(guī)范。在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。朋友可能離去，書卻是你我最忠誠(chéng)的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆精彩！因?yàn)闀杏兄鴱V闊的天地，書中有著不朽的精神，盡管滄海桑田，物換星移，書卻不變。

很感謝學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)，讓我們更加深刻的體會(huì)到了書籍的力量，也讓我從此不斷激勵(lì)自己，為未來(lái)的明天而奮斗。

書，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩！學(xué)海無(wú)涯，征途漫漫，就讓我都以書為伴，鑄就智慧人生！

智思雨

高一四班

第三篇：參加讀書接力活動(dòng)有感

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華

參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書愛(ài)心接力活動(dòng)有感

雨后的區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)長(zhǎng)興校區(qū)，一切是那么的清新、整潔。一年一度的愛(ài)心讀書接力活動(dòng)，正在如火如荼的進(jìn)行著，我作為家長(zhǎng)代表有幸親臨現(xiàn)場(chǎng)，和孩子們一起體驗(yàn)到了淘書的快樂(lè)。

孩子上小學(xué)后，在學(xué)校和老師們的引導(dǎo)下，開(kāi)始有意識(shí)的讀書，家長(zhǎng)也給孩子買了很多書，肯定的說(shuō)現(xiàn)在的每個(gè)家庭都有不少的藏書吧。隨著識(shí)字量的增多，書也就越積越多，一方面，買書算的上筆不小的開(kāi)支，再有就是有些書讀過(guò)后就靜靜的躺在書櫥里，也確實(shí)可惜的很。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的愛(ài)心讀書接力活動(dòng)就很好的彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，讓高年級(jí)的同學(xué)把自己讀過(guò)的書推薦給低年級(jí)的弟弟妹妹們，讓書循環(huán)利用起來(lái)，以極低的代價(jià)，得到極好的享受。在賣書、買書、淘書、議書中感受著書的魅力和樂(lè)趣。

古今中外，關(guān)于讀書的作用數(shù)不勝數(shù)，中國(guó)的古賢曾告誡我們，“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”、世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書?！薄⒎▏?guó)作家雨果也說(shuō)過(guò)：“學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬，每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都將發(fā)出火光”可是，現(xiàn)代的快節(jié)奏讓讀書也變的成了一件奢事。試想，一天天的碌碌中，能得幾分與書共舞？

幸運(yùn)的是，陪著孩子，我也漸漸找回了讀書的樂(lè)趣，每每得有閑暇，父子倆倚清燈，捧長(zhǎng)卷，從《小蜜瓜》、《小豌豆》，到《小鹿斑比》、《列那狐》，從《格列佛游記》、《八十天環(huán)游地球》，到《海底兩萬(wàn)里》、《魯濱遜漂流記》，只是靜靜地捧著一本好書，整個(gè)身心就能全部融入到文章的意境中。讀至妙處，如清泉奔涌出心底，打著旋兒，撒著歡兒，靈魂在不自覺(jué)中送向了遙不可及的遠(yuǎn)方。讀書不僅能夠洗滌浮躁的塵埃污穢，甚至可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍

對(duì)教育和學(xué)習(xí)而言，讀書的目的更是訓(xùn)練思維，點(diǎn)燃老師和學(xué)生頭腦中創(chuàng)新思維的火把。最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多很多活動(dòng)，目的就是讓全體師生家長(zhǎng)一同捧起書本，享受讀書的樂(lè)趣。通過(guò)讀書活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)主義精神，天下為公、修身齊家的遠(yuǎn)大理想，剛健有為、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神和見(jiàn)賢思齊、先人后己的價(jià)值取向。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀兒秃⒆右黄饡筹嬤@“源頭活水”，讓書香彌漫校園，讓書香陪伴成長(zhǎng)，讓書香燦爛人生！

第四篇：參加學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)有感

參加學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)有感

今年三月五日，是雷鋒同志逝世50周年的紀(jì)念日，溫天司團(tuán)支部組織青年志愿者，參與了溫江區(qū)組辦的公民道德日宣傳活動(dòng)。我身為青年志愿者中的一員，早早地與團(tuán)支部委員一道準(zhǔn)備好了《天然氣安全使用手冊(cè)》及安全用氣的宣傳單來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

雖然天空下著雨，但是前來(lái)咨詢的人絡(luò)繹不絕，在發(fā)放《天然氣安全使用手冊(cè)》和宣傳單的同時(shí)，我對(duì)群眾咨詢的問(wèn)題和疑惑一一給予了詳細(xì)解答。雖然我只是一名剛剛進(jìn)入公司不久的新員工，但是我仍然以最飽滿的熱情為群眾服務(wù)，讓群眾滿意。冒雨前來(lái)咨詢的群眾，多數(shù)是老人，我很感動(dòng)。特別是有個(gè)婆婆，她說(shuō)，她要把這些安全知識(shí)都帶回家，把安全都帶回家。他們不僅冒雨而來(lái)，還如此重視安全，我就更應(yīng)該仔細(xì)、耐心地為他們講解關(guān)于天然氣使用的有關(guān)知識(shí)。通過(guò)我們的講解，群眾對(duì)天然氣的安全使用有了一定的認(rèn)識(shí)，也從側(cè)面反映出了群眾對(duì)使用天然氣的重視，從而避免了事故的發(fā)生，對(duì)事故防預(yù)起到了很大的作用。

參加這次活動(dòng)，我受益匪淺，不僅讓我更充分地領(lǐng)會(huì)了“雷鋒精神”，更加明白原來(lái)在這個(gè)時(shí)代，雷鋒精神并沒(méi)有落伍，他和“大慶精神”、“鐵人精神”一樣成為了我們精神上的指引，在物欲橫流的現(xiàn)在仍然是我們青年一代的旗幟，我將把自己的光和熱發(fā)散在今后的工作中，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。（溫天司 彭 韻）

第五篇：參加學(xué)習(xí)有感

參加學(xué)習(xí)有感

孫洪成在黨支部組織全體黨員共同學(xué)習(xí)了黨的十八大會(huì)議精神之后學(xué)，我感到我們把黨的群眾線路教育作為重點(diǎn)，堅(jiān)定不移貫徹黨的群眾線路，才能從根本上解決“四風(fēng)”問(wèn)題，我們黨才具有強(qiáng)大持久的生命力，黨的執(zhí)政地位才能安若泰山、固若金湯。正如總書記所指出的，群眾線路是我們黨的生命線和根本工作線路。我們必須把黨的群眾線路作為做好一切工作的根本來(lái)遵守。

當(dāng)前“四風(fēng)”嚴(yán)重危害黨風(fēng)、政風(fēng)、社風(fēng)、民風(fēng)。情勢(shì)主義花架子，官僚主義特殊化，享樂(lè)主義不講奉獻(xiàn)，奢糜腐化，黨團(tuán)員干部不能以身作則，帶頭垂范，上梁不正下梁歪，黨風(fēng)不正社風(fēng)敗。有很多事情，黑白不分，是非不明，喪失態(tài)度和原則，嚴(yán)重脫離群眾，失往黨性，嚴(yán)重影響黨的尊嚴(yán)和威望。

一、“反對(duì)四風(fēng)”是一場(chǎng)及時(shí)雨，應(yīng)重視教育先行。習(xí)總書記的“反對(duì)四風(fēng)”鏗鏘有力，擲地有聲，就像是下了一場(chǎng)及時(shí)雨，及時(shí)催促提示各黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要保持頭腦蘇醒、隨時(shí)熟悉自己、剖析自己。我以為要在黨員干部中深進(jìn)展開(kāi)“入黨為何、當(dāng)官為何、執(zhí)政為何”的大討論活動(dòng)，既要以老一輩的典型事例進(jìn)行正面教育引導(dǎo)，也要以反面例子進(jìn)行警示教育，幫助黨員干部建立“水能載船、亦能覆船”的憂患意識(shí)。特別是結(jié)合中心“八項(xiàng)規(guī)定”，抓好教育引導(dǎo)工作，使黨員干部建立群眾至上的理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

二、“反對(duì)四風(fēng)”是一番決心，應(yīng)重視機(jī)制建設(shè)?！胺磳?duì)四風(fēng)”彰

顯了中央對(duì)整治當(dāng)前“四風(fēng)”的堅(jiān)定決心，勇士斷腕的真正勇氣。反對(duì)四風(fēng)，我們教師也要從自己的實(shí)際工作中做起，要把學(xué)生的發(fā)展作為頭等大事，要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，這樣中有在自己的工作中，有效反對(duì)四分，才能把學(xué)生、家長(zhǎng)的利益放到第一位。因此，我們一定要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策和部署上來(lái)，積極投入到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之中，結(jié)合主觀世界的改造，聯(lián)系崗位的職責(zé)任務(wù)，真正把自己擺進(jìn)去，把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求踐之于行。

三、“反對(duì)四風(fēng)”是一記警鐘，應(yīng)重視鼓勵(lì)懲辦。習(xí)總書記這番講話就是一記警鐘，時(shí)時(shí)敲響在領(lǐng)導(dǎo)干部們身旁，時(shí)時(shí)告誡干部要堅(jiān)持走好“為民務(wù)實(shí)清廉”的群眾線路，明哲保身、扎實(shí)為民，切不可因一時(shí)胡涂或懷揣僥幸心理而有所“嘗試”，切記警鐘長(zhǎng)叫。而“反對(duì)四風(fēng)”應(yīng)當(dāng)把是不是推動(dòng)發(fā)展上水平、是不是讓群眾得實(shí)惠等作為考核的硬指標(biāo)。真正把自己擺進(jìn)去，找準(zhǔn)自己在作風(fēng)上和工作中存在的主要問(wèn)題，用嚴(yán)格的尺子衡量自己，進(jìn)行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要在發(fā)揚(yáng)民主、聽(tīng)取群眾意見(jiàn)上帶頭，敢于拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問(wèn)題、揭短亮丑，用群眾的評(píng)判照鏡子，找準(zhǔn)作風(fēng)之弊、行為之垢的靶子。在明確整改方向、邊學(xué)邊改、解決問(wèn)題上帶頭，正視查擺出來(lái)的問(wèn)題，正視自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的誠(chéng)意和決心，以改進(jìn)作風(fēng)的實(shí)際行動(dòng)和成效提高自己，帶動(dòng)和取信于群眾。