第一篇：二年級下冊語文期末試卷

二年級下冊語文期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)

識字寫字

一、聽寫28格每個字半格

鳳凰、蜘蛛、彩虹、驚慌、蛋殼、鉆研、夸獎、謎語、黑白相間、華燈高照、川流不息、眾志成城

二、我會拼，我會寫16格每個字半格

三、我能劃掉不正確的讀音8格

四、給劃線的詞換個詞意思不變4格

五、我能在括號里填上合適的詞語9格

優(yōu)：錯4格以內(nèi)（包括4格）良：錯8格以內(nèi)（包括8格）

合格：錯15格以內(nèi)（包括15格）

閱讀天地

一、我會把下面的四字詞語補充完整8格

二、我能把下面的句子補充完整5格

三、我能把下面的詞語排成一句通順的話，并加上正確的標(biāo)點符號 4格

四、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空29格

五、我會閱讀短文回答下面的問題1、5格2、4格

3、（1）2格（2）2格4、1格

優(yōu)：錯4格以內(nèi)（包括4格）良：錯9格以內(nèi)（包9格）

合格：錯14格以內(nèi)（包括14格）

快樂寫話

1．優(yōu)：表達清楚，語句通順，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%；想象合理，感情真實，達到或超過200字。

2．良：表達基本清楚，明顯的病句不超過2句，錯別字不超過2%。

3．合：以下四種情況占兩項的。

（1）表達不很清楚。（2）病句超過2句。（3）錯別字超過2%。

4．不合格：上述四種情況中占三項或四項的。

（注：“病句”指有明顯錯誤的句子；相同的錯別字只算錯一個。）

第二篇：語文二年級下冊期末試卷（本站推薦）

小朋友們，相信你們做了這份試卷一定會更加喜歡語文，會把語文學(xué)得更好。祝你們?nèi)〉煤贸煽?

一、看拼音寫詞語。(7分)

二、在讀音正確的()里打“√”(6分)

附近fǔ()空房kòng()銀行háng()

好吃hào()暑假jià()興奮xìng()

三、比一比，組詞。(16分)

未()繞()栽()蜜()

末()燒()裁()密()

四、照樣子，寫詞語。(6分)

1、歡樂(高興)特別()()

2、圖畫(畫圖)帶領(lǐng)()()

3、照相(照相機)集郵()()

五、在()里填上合適的詞。(6分)

一()桃 一位()一()中隊會

一()風(fēng) 一部()一()足球賽

六、把詞語補充完整。(6分)

四面()方 自()自()守()待兔

隨風(fēng)()散 千()百()目不()睛

七、連一連。(6分)

忠實的 原子 茂密的 道路

結(jié)實的 身體 聰明的 枝葉

嚴(yán)實的 向?qū)?泥濘的 孩子

八、給句子加上合適的標(biāo)點。(4分)

1、老師 您好嗎

2、這是多么好聽的歌聲啊

3、老師要到圖書城去買書

九、寫一首你本學(xué)期學(xué)過的古詩。(6分)

十、讀一讀，想一想，填一填。(14分)

1、日月潭是我國 的一個大湖。它在臺中附近的高山上。那里群山，樹木，周圍有許多名勝古跡。

2、要是碰上陰雨天，大樹也會來幫忙。枝葉 的一面是南方，枝葉稀的一面是。

3、滿架的葡萄像成串的 掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，美麗極了。

十一、閱讀短文，回答問題。(13分)

晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。

姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。

1、給帶點的字選擇正確的音節(jié)，對的打“√”。(4分)

忽然(yán rán)扇著(shān shàn)

乘涼(chèng chéng)捉住(zhuō zuō)

2、寫出下面詞語的反義詞。(2分)

漂亮-----喜歡------

3、作者在描寫大蜻蜓的外形時，具體地寫了蜻蜓的________和________的特點。用“ ” 畫出描寫蜻蜓外形的句子(2分)

4、抄寫短文中的比喻句。(3分)

請你用“……像……”造一個句子：

5、你還知道哪些益蟲?(2分)

十二、同學(xué)們，你們每天都和學(xué)習(xí)用品打交道。在這些學(xué)習(xí)用品中，你和哪些(或哪個)最有感情?寫幾句話告訴大家好嗎?(10分)

第三篇：2013二年級語文下冊期末試卷分析

二年級語文下冊期末試卷分析

新崗山鎮(zhèn)明德小學(xué) 戴曉琴

本次試卷立足教材，題目較靈活，關(guān)注了對學(xué)生字詞句掌握情況的考查，注重了孩子平時的積累，題量適當(dāng)，但有些題型偏難。具體來說，基礎(chǔ)知識中的第一題“微弱”的看拼音寫詞語，第三題無（）為（）的填空，第八題端詳?shù)囊馑际鞘裁?。這些題目難度都稍大一點。失分較多，但其它題目都比較容易，與平時的課文內(nèi)容緊密聯(lián)系。

一、考試結(jié)果

本次考試本班平均分為91.55分，其中最高成績?yōu)?00分,最低成績?yōu)?4.5分，優(yōu)秀率93.6%，良好率100%。

二、典型錯題分析

第一題：我能看拼音寫詞語。大部分詞語孩子們都會寫，只是微弱這一個詞對于他們來說有點陌生，所以錯誤率較高。不少學(xué)生因此失分。

第三題：我能補充詞語。一共六個詞，其中有五個都是書中出現(xiàn)過的，但有一個是靠平時的積累，可大多數(shù)學(xué)生平時積累不夠，所以無（）為（）能填出來的學(xué)生很少很少。這就是說明學(xué)生平時接觸課外的知識比較少。

第八題：展示臺。其中第二小題填空端詳?shù)囊馑?，之前上這篇課文的時候為了讓學(xué)生能理解這一詞的含義，只是讓學(xué)生演一演，覺得學(xué)生能用演表達出端詳?shù)囊馑季妥銐蛄?，可試卷上要寫出它的意思，所以對學(xué)生來說有點困難。成績好的也許能寫出點意思，可大部分學(xué)生都做錯了。

第四大題：閱讀。其中的第4題《從嫩芽的成長過程中，你懂得了哪些道理呢？很多學(xué)生心理知道答案，但他們?nèi)鄙俦磉_的能力，語言組織的能力。所以有些孩子因為難以表達就索性不做。這一題3分也算失得有點多吧。

三、采取措施

從本次試卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對字、詞、句等基礎(chǔ)知識的掌握還是很不錯的，也積累了不少詞句。但是就答題質(zhì)量來看，還應(yīng)注重學(xué)生書寫的工整性、正確性，尤其要從細節(jié)處入手，要把學(xué)生細微的小錯誤都要糾正過來。從本張試卷中可以看出，在今后的課堂教學(xué)中，要講究如何去很好地挖掘課文中的重點詞句，體會文本。也讓學(xué)生多識字，多閱讀。另外，我要以上好“口語交際課”為契機，加強學(xué)生說話、對話的能力，至于寫話則可以稍微放低要求，以新課標(biāo)的要求來進行訓(xùn)練。

第四篇：二年級下冊語文期末試卷分析

二年級下冊語文期末試卷分析

龔自飛(2010年7月20日)

一、試卷分析

“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實現(xiàn)課程目標(biāo) 的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，完 善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展。”

本次試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識的考查也注意考查了學(xué)生理解、運用知識的能力。從分?jǐn)?shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占65分；積累·運用占13分；閱讀占12分；寫話占10分。個人認為閱讀和寫話所占比例過大，若能適當(dāng)調(diào)整會更利于全面考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從

二、考試情況及分析

參考人數(shù)39人，總分3254.5分，平均分83.45分，合格率

95%，優(yōu)秀率49% 根據(jù)本班學(xué)生考試情況，從以下三方面進行分析。

（一）基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識部分共有六大題，期中得分率最高的是第三大題選擇正確的讀音，得分率為98.7%其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%。由此看出基礎(chǔ)知識（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下： 1.基礎(chǔ)知識仍需進一步夯實。

試卷中五、六、七三大題的得分率不甚理想，如寫反義詞一題，“粗糙”的反義詞很多學(xué)生沒能寫出來。在今后的教學(xué)中要注意了解學(xué)生掌握上的疑難，并抓住重難點進行指導(dǎo)。

2.對要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。六、七兩題考察學(xué)生課內(nèi)理解、積累情況。期中按課文內(nèi)容填空的第一小題寫出詩中的一對反義詞錯誤率不低。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實有效，要讓學(xué)生牢固掌握。另外對于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關(guān)，不

僅會背還要會寫。

（二）閱讀

學(xué)生存在問題比較集中的是第三題找出如“金黃金黃”這樣的詞，再寫2個。多數(shù)學(xué)生能找出來，但自己寫不出來這樣的詞，學(xué)生的思維似乎被AABB式的詞給限制了，這說明平時訓(xùn)練的形式不夠多樣，學(xué)生見識得太少。

（三）寫話

本次寫話得分率不理想，有一部分學(xué)生沒有看懂圖意，寫偏題了，有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。在今后的教學(xué)中要注意落實教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)

容，平時加強訓(xùn)練和指導(dǎo)。

三、今后教學(xué)中要注意的問題

1、認真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點。二年級是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，改進教學(xué)方法，減少機械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學(xué)習(xí)、體會。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進地對學(xué)生進行到位的培養(yǎng)。

2、重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

加強學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并注意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培養(yǎng)包括書寫習(xí)慣、認真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思考的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。

3、注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。

新課程強調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。因為掌握了方法學(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時通過形式多樣練習(xí)促進學(xué)生思考、理解、表達等方面能力的提高。

4、做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用 教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來教育孩子。

第五篇：二年級下冊語文期末試卷分析

二年級下冊語文期末試卷分析

期末考試在匆匆忙忙中就這樣結(jié)束了，這代表著學(xué)生二年級生活也跟著結(jié)束了。拿到試卷的那一刻，不知道心里是種什么感覺，不過總體來說學(xué)生的知識掌握得還算可以。

本次測試卷的題量還是蠻大的，不過都是一些基礎(chǔ)知識，考察學(xué)生做題是否細心。試卷可以分為三個大部分：基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫話。三個部分中基礎(chǔ)知識和寫話成了學(xué)生丟分的重點。

一、基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識設(shè)計面很廣，包括了拼音、各種類型的字詞、句子、背誦課文的填空、古詩文背誦等。

在各種類型的題目中，第一題給加點字選擇正確讀音出錯還是很嚴(yán)重。題目中一共有六個小題，其中五個是多音字，一個是讀輕聲的，每個題目都有個別學(xué)生出錯。詞語如下：

黑白相間、縫衣服、興奮、數(shù)星星、欺負、暑假。這些加點字也是平時學(xué)生容易讀錯、拼錯的，通過這次考查，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生掌握還是不牢固，屬于混沌不清的狀態(tài)。不過通過學(xué)生平時的讀，我也發(fā)現(xiàn)了一個小問題，學(xué)生在讀的時候能夠讀正確，落實到加拼音、選拼音的時候往往出錯，這也說明個別學(xué)生對拼音的聲調(diào)還是分不清。

其它題目中反映出來的問題是錯別字太多?！碍h(huán)繞”的“繞”字右上方加點；“輝煌”兩字混淆；“慌張”的“慌”右邊中間位置多加一點；“彩虹”的“虹”左右兩部分反過來；“玻璃”拼讀錯誤或者記憶模糊；“嚴(yán)寒”兩字都有一定程度的出錯。對于看拼音寫詞語也都是平時強調(diào)很多的，這些生字一些小細節(jié)是學(xué)生格外要注意的，但是通過做題還是掌握不好。組詞中出現(xiàn)了個別要求學(xué)生會認不要求會寫的字組詞，學(xué)生有的不會組詞，有的不認識，在復(fù)習(xí)的時候沒有集體復(fù)習(xí)要求會認的生字，而是讓學(xué)生在晨讀的時候看著生字表一拼讀并組詞，學(xué)生的做題情況反映出只要老師不檢查就不去做的現(xiàn)象。學(xué)生出現(xiàn)的書寫錯誤還有“名勝古跡”的“名”、“風(fēng)光秀麗”的“光”書寫不規(guī)范、“守株待兔”的株、“眾志成城”的兩個“chéng”分不清、“舍本逐末”的“末”與“未來”的“未”區(qū)分不開、“身體”的“身”、“勤勞”兩個字都有出錯。

第七題照例子寫句子丟分也較多，一個是個別學(xué)生第一小題“_____靜靜地_______?！睕]有做；一個是寫出來的句子不通順，丟字或者填字，或者沒有注意給出的標(biāo)點；另一個是學(xué)生沒有注意題目中給出的量詞，反映出來的問題是審題不夠仔細。

選詞填空中，部分學(xué)生無法區(qū)分開“喜愛”和“心愛”，只是憑感覺做題，導(dǎo)致丟分。

根據(jù)課文內(nèi)容填空部分學(xué)生出錯較多，有的是后兩個小題小節(jié)與小節(jié)之間混淆，另一個就是不同字的書寫錯誤：“春、昨、娘、灑、滴”等。

二、課外閱讀。

本次的課外閱讀，學(xué)生做得都還不錯，說明大部分孩子掌握了做閱讀題的技巧，還是值得欣慰的。

三、寫話。

本次寫話與以往不同的是沒有了圖片，直接給出了一段文字，而且還將原來的橫向換成了格子紙，學(xué)生一看就傻了眼。不知道從何下手，也不知道標(biāo)點往何處加。本次寫話是語文園地當(dāng)中曾經(jīng)寫過的，要求學(xué)生寫一種喜歡的動物。雖然平時寫過，但是當(dāng)時并沒有對學(xué)生進行指導(dǎo)，所以雖然減分并不多，讀起來卻不通順。而且相當(dāng)一部分學(xué)生的寫話還沒有一年級的學(xué)生寫得多。還有一個問題就是，像這樣主題很明顯的寫話，學(xué)生應(yīng)該加一個題目，但是大部分學(xué)生直接去寫，沒有突出主題?？吹綄W(xué)生的寫話，我也在困惑，低年級的寫話到底該如何去指導(dǎo)？雖然孩子們堅持寫日記，但是相當(dāng)一部分學(xué)生日記寫得還不錯，一旦固定主題就東一榔頭西一棒槌地去拼湊，句子不通順，主題不明確。

本次考試后，學(xué)生就進入三年級了，平時的寫話也就變成了寫作，這更應(yīng)該花大量時間去指導(dǎo)。如何去指導(dǎo)也是值得我去思考和研究的，另外對于寫日記我還得考慮是否有效。不管怎樣，二年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，考試也已經(jīng)成為過去，只希望學(xué)生拿到試卷后真正地去分析，改正，而不是只看等級。