《人口普查》教學設計

一、教學內(nèi)容

本課是北京師范大學出版社四年級上冊第四單元“認識更大的數(shù)”中的一課。教材6-7頁，人口普查。

二、教材分析

這部分教學內(nèi)容在《數(shù)學課程標準》中屬于“數(shù)與代數(shù)”領域的知識。本節(jié)課是在學生學習了萬以內(nèi)數(shù)讀、寫法的基礎上，進一步學習多位數(shù)的讀、寫法。在日常生活中，人們經(jīng)常可以從報紙、雜志、電視等各種等媒體中接觸到一些較大的數(shù)。教材提供的“人口普查”的數(shù)據(jù)，讓學生感受到大數(shù)在生活中的應用及學習多位數(shù)讀、寫的必要性，在本單元中本課起著很重要的作用，讓學生在實際的生活背景下進行學習

三、學情分析

四年級的數(shù)學學習是小學數(shù)學進入系統(tǒng)學習的開始，學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，也具備了初步的數(shù)學知識，他們的思維已以開始由具體形象思維向抽象思維過渡，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，邏輯思維有了一定的發(fā)展，學生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達能力方面都有了較明顯的提高。這一切都為學好本課，掌握大數(shù)的讀、寫方法，以及歸納總結方法打下了堅實的基礎。學生們學習習較好，掌握了現(xiàn)代化平板電腦在數(shù)學學習中的運用，學習積極性高，求知欲強烈，想要運用所學知識解決實際問題。

四、教學目標

知識與技能：學生能正確讀、寫多位數(shù)，掌握方法；進一步讓學生經(jīng)歷收集日常生活中常見的過程，感受這些大數(shù)的意義。

過程與方法：培養(yǎng)學生的遷移類推能力及歸納概括能力。

情感態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)數(shù)感，結合相關數(shù)據(jù)進行愛國主義教育、國情教育，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

五、教學重點、難點

教學重點：掌握多位數(shù)的讀法，能正確寫出多位數(shù)。

教學難點：能正確讀、寫每級中間或末尾有零的多位數(shù)

六、教學方法

本課的教學內(nèi)容具有活動性、過程性和體驗性的特點。我將遵循“引導探究學習，促進主動發(fā)展”的教改新思路。根據(jù)教學內(nèi)容的特點，為了更好地突出重點、突破難點，按按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導、學生為主體、訓練為主線的指導思想。我在教學中采用情境教學法、觀察發(fā)現(xiàn)法為主，以多媒體演示法為輔，以平板電腦、鏡像投屏等手段為媒的教學方法。注意設計啟發(fā)性問題，引導學生思考。注意培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代化設備參與數(shù)學學習。

七、教學環(huán)境及資源準備

在教學過程中，為支持教師的教，我將Flash動畫與PowerPoint相結合，增強直觀性，趣味性；為支持學生的學，則選擇了微機室的學習環(huán)境，并利用網(wǎng)絡信息資源，平板電腦的使用、鏡像投屏的應用，增強自主性、實效性。

八、教學過程

教學過程

教師活動

學生行為

設計意圖

一、創(chuàng)設

情境

同學們，這個數(shù)你會讀嗎？（PPT出示）

那這個數(shù)呢？

老師看到有的同學想嘗試一下，有的同學還不太有把握。

究竟這個數(shù)怎么讀，這么大的數(shù)會應用在哪里？今天我們就一起走入“人口普查”（板書課題）

一萬

搖頭

看板書

為本節(jié)課作鋪墊。

引起學生學習興趣。

明確本課學習的大致內(nèi)容

用一個多位數(shù)引起學生的興趣，使他們想要了解大數(shù)的讀法，以及它的應用。

二、探究新知

1、什么是人口普查？

2、打開平板電腦，進入學習資源一，來了解一下。（進入電腦中的學習資源）

3、人口普查是我國一項重要的國情調查，它對于國家管理以及方針、政策的制定具有重要的指導意義。

2010年我國進行了第六次的人口普查，請看（課件出示）這些人口數(shù)就用到了多位的大數(shù)。我們首先來研究一下它們的讀法。（板書）

4、俗話說“一個好漢三個幫”今天老師要請出一位老朋友來幫幫我們，你們看，他來了！（課件出示）它是誰呀？除了有數(shù)位外還有什么？從右到左分別是――

5、通常我們把從低位起四個數(shù)位分一個數(shù)級，用“小線段”來幫我們分級。記住它，也會幫到我們。你會給剩下的大數(shù)分分級嗎？打開學習資源二，試一試。

6、展示分級情況

7、進入學習資源三，開始自主學習和小組合作學習，請看活動要求（課件出示）

8、展示學習成果

9、（課件出示開課時的大數(shù)）這個數(shù)熟悉嗎？這是全國的人口總數(shù)，你看它和之前的幾個數(shù)有什么不同？這次你會讀了嗎？

10、歸納總結一下大數(shù)的讀法。

11、考驗一下大家的學習成果（FLASH練習題）請同學上來連一連。

12、讀讀這幾個地區(qū)的人口數(shù)，你會寫嗎？我們接下來研究大數(shù)的寫法（板書）

13、我們再次請出數(shù)位順序表來幫助我們，老師這樣寫你看得懂嗎？還有哪些需要注意的地方？打開學習資源四，你也來試著寫一寫。

14、展示自己的書寫情況，出現(xiàn)錯誤情況，互相糾錯。

15、脫離了數(shù)位順序表你還會寫嗎？請拿出練習紙來，寫一寫。

16、展示寫數(shù)，你有什么好方法能快速判斷寫得對不對？同桌互相檢查。

17、歸納總結寫大數(shù)的方法。

18、考驗一下大家的學習成果（FLASH練習題）請你來寫一寫數(shù)。

生回答

打開電腦，點開學習資源一，了解“人口普查”

看課件，觀察人口大數(shù)

數(shù)位順序表

還有數(shù)級

齊說：個級、萬級、億級

打開電腦進入學習資源二，在電腦上操作，畫數(shù)級

（鏡像投屏）展示分數(shù)的情況

打開平板電腦，點入學習資源三，自學。

小組合作讀數(shù)，總結讀大數(shù)的方法。

（鏡像投屏）讀北京、安徽、香港地區(qū)的人口數(shù)，邊讀邊總結方法。

它的數(shù)級更多了，多了個億級。讀出全國總人口數(shù)。

總結歸納讀法

練習讀數(shù)，上前來連一連

生思考

觀察老師寫數(shù)的方法，總結寫數(shù)要注意的地方

（鏡像投屏）展示，互相糾錯

在練習紙上寫數(shù)

（鏡像投屏）

展示寫出的數(shù)，用讀數(shù)的方法檢驗寫的對不對，同桌間互檢。

總結歸納寫法

思考練習寫數(shù)，在情境中寫數(shù)。

利用平板電腦、學習，使學習更直觀。

了解“人口普查”的意義，明白大數(shù)應用在何處。

利用已有的知識學習新知識：“溫故而知新”

在電腦上感受分級的過程，便于操作。

利用鏡像投屏，使學習展示更為便利。

通過直觀、生動的學習資源，把學生帶入了一個全新的學習世界。并能通過小組合作學習，發(fā)展總結匯報能力。

邊讀邊展示邊總結，使學習變得有趣了。

此處的學習與開課“導入”部分相乎應，意在讓學生了解知識的銜接。

生動的FLASH練習題，吸引了學生的興趣，結尾的“提交”功能，使生更樂于參與其中。

不只把學習帶入先進的教學手段，同時也沒有忽略傳統(tǒng)的紙上書寫，兩相結合，相得益彰。

電腦學習資源的利用，更直觀，更有趣味性。改變了授課方法，引人入勝。鏡像投屏的使用，讓學習展示更輕松、更直觀。同時也沒有忽略傳統(tǒng)的紙上書寫，學習內(nèi)容十分全面。

三、鞏固應用

完成習題的內(nèi)容。

請你展示一下完成的作業(yè)。

這些大數(shù)除了應用于人口數(shù)之外，還有哪些領域也會用到，快快進入互聯(lián)網(wǎng)世界，去找一找，說一說。（板書）

認真完成（鏡像投屏）展示讀數(shù)寫數(shù)。

（鏡像投屏）

展示時間領域、津巴布韋貨幣等大數(shù)的應用。

練習的環(huán)節(jié)鼓勵孩子們相互交流、評價，鍛煉能力。

第三題放開手腳讓學生們?nèi)ナ占?、尋找，說得特別出色，有意想不到的收獲。

最后一道習題的處理，是平板電腦的使用與數(shù)學學科的巧妙結合，使學習能力進一步得到提升。

四、課堂總結

同學們，這節(jié)課你有什么收獲？

暢談收獲。

在總結與互評中，暢談感受與收獲，使這節(jié)課的架構更清晰、明了。

總結中有孩子提到體會到了小組合作的效率高，有樂趣，收獲了友情。令人驚喜，在總結出知識收獲的同時，也突出了情感態(tài)度價值觀的目標體現(xiàn)。

八、板書設計

人　口　普　查

大　數(shù)

讀法　　　寫法　　　應用